Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej
Luty 2003 Grupa „Pajacyki”
I. Zabawy na śniegu, sporty zimowe (kontynuowanie tematu styczniowego)
przypominanie pojęcia „bałwan”, jego wyglądu i czynności wykonawczych przy jego „budowaniu”
Opowieść ruchowa „Lepimy bałwana” - wdrażanie dzieci do naśladowania ruchów
Utrwalenie słów i melodii piosenek o bałwanie: „Panie bałwanie”
„ Rodzina bałwanków”
Zabawy ilustrowane ruchem do piosenek „Śnieg pada”, „Rodzina bałwanków” przyjmowanie przez dzieci ról postaci występujących w piosence)
Rozpoznanie i nazywanie poznanych wcześniej zabaw na śniegu:
zjeżdżanie na sankach z góry
jazda na nartach
jazda na łyżwach
rzucanie śnieżkami
nazywanie czynności wykonywanych przez postaci na ilustracjach. Zachęcanie do odpowiadania prostymi zdaniami np. dzieci jeżdżą na nartach (Olek, Damian, Adrian, Piotrek, Ania)
powtórzenie nazw sprzętów używanych do zabaw na śniegu (narty, sanki, łyżwy)
dopasowywanie sprzętów do odpowiednich zabaw na śniegu (poznawanie przeznaczenia) - zabawa dydaktyczna
zabawy ruchowe - naśladowcze. Naśladowanie jazdy na łyżwach i nartach, rzucanie śnieżkami.
Wyjście do ogródka przedszkolnego (przy sprzyjających warunkach atmosferycznych), zorganizowanie zabaw na śniegu
Systematyczne utrwalanie piosenek związanych tematycznie z zimą „Śnieg pada”, „Tak się zachmurzyło”, „Zima, zima”
Komponowanie z szablonów ubrania, które musi założyć dziecko, aby mogło bawić się na śniegu (uświadomienie konieczności zakładania ciepłego ubrania)
Wykonywanie makiety przedstawiającej górkę, na której bawią się dzieci w scenerii zimowej.
II. Dokarmianie ptaków.
powtórzenie wcześniej przyswojonych wiadomości o ptakach, nazywanie poszczególnych części ciała ptaków (ćwiczenia słownikowe), naśladowanie sposobu poruszania się i odżywiania
powtórzenie naw poznanych gatunków ptaków: gołą, wrona, wróbel, zwrócenie uwagi na cechy charakterystyczne w wyglądzie ptaków np. wrona - czarna, duża
wróbel - mały
poznanie nowego gatunku ptaka - sikorki, zwrócenie uwagi na charakterystyczny żółty brzuszek
przypominanie nazw produktów, którymi odżywiają się ptaki (ziarno, okruchy, chleb, słonecznik, itp.). Zapoznanie dzieci z ulubionym pokarmem sikorek - słoninką
systematyczne wysypywanie do karmnika ziarna, okruchów pieczywa, zawieszanie słoninki dla sikorek
pogadanka na temat konieczności dokarmiania ptaków w zimie. Uświadomienie dzieciom, że kiedy nadchodzi mróz i śnieg, ptaki same nie mogą zdobyć pożywienia. Czytanie opowiadania z książki „O wróbelku Elemelku”.
Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie dźwięków wydawanych przez różne gatunki ptaków (ćwir, gruchu, kra). Zagadki słuchowe - rozpoznawanie ptaków po wydawanym głosie.
Organizowanie różnego rodzaju zabaw orientacyjno - porządkowych, ćwiczących prawidłowe reagowanie na sygnały dźwiękowe np. ptaszki do karmnika.
Utrwalenie piosenki „Lata ptaszek”, wielokrotne powtarzanie tekstu piosenki. Wyklaskiwanie i wygrywanie na instrumentach pasujących rytmu do piosenki.
Próba przeprowadzenia zajęć metodą M.Bogdanowicz, na podstawie ćwiczeń przygotowanych do piosenki „Lata ptaszek”
Obserwowanie zachowanie ptaków podczas spacerów, a także ptaków przylatujących do karmnika umieszczonego na parapecie okiennym.
III. Praca pani woźnej.
Zapoznanie dzieci z pracą pani woźnej poprzez obserwowanie czynności porządkowych wykonywanych przez nią w sali oraz przez oglądanie ilustracji przedstawiających te czynności (plansze tematyczne)
Wzbogacanie słownika czynnego i biernego, nazywanie urządzeń i przedmiotów służących do sprzątania (słowa: odkurzacz, miotła, wiaderko, ścierka).
Ćwiczenia ortofoniczne, naśladowanie głosu odkurzacza i miotły np. bu..., szur...
Udział dzieci w wykonywaniu prostych prac porządkowych, scieranie kurzu z półek, odkurzanie, zamiatanie
Zabawy ruchowe - naśladownicze: naśladowanie czynności wykonywanych przez panią woźna
Zabawa dydaktyczna i odgadywanie nazwy czynności ilustrowanej ruchem przez nauczyciela (odpowadanie na pytanie „Co ja teraz robie?”)
Uświadomienie dzieciom przeznaczenia różnych przedmiotów używanaych przez pania wożną podczas sprzątania np.miotła - do zamiatania, ścierka - do ścierania kurzu, do wycierania podłogi.Zachęcanie dzieci do odpowiedzi na pytanie „Do czego służy”
Uczenie dzieci piosenki „Pod malutkim grzybkiem”, wielokrotne powtarzanie tekstu, tłumaczenie niezrozumiałych słów i pojęć. Ilustrowanie piosenki ruchem, wyklaskiwanie rytmu.
Ćwiczenie chwytu pęsetkowego - zbieranie drobnych kawałków papieru rozsypanych po sali, wyrzucanie papierków do kosza
Wyszukiwanie tekstów lub wierszy z literatury dziecięcej związanych tematycznie z omawianym zagadnieniem. Ilustrowanie tekstów kukiełkami, pajacykami lub obrazkami.
IV. Prace plastyczne
Wykonywanie do każdego z omawianych tematów prac różnorodnymi
technikami:
• wykonywanie szablonów narciarzy do makiety
• wykonywanie prostych „saneczek” (pudełka od zapałek)
• malowanie farbami wyciętych szablonów lub konturów narysowanych na kartce
• uczenie cięcia nożyczkami (Adrian, Bastek - próba cięcia wzdłuż linii)
• naklejanie szablonów na kartkę, sklejanie szablonów z kilku części
• wykonywanie prac zbiorczych np. „Zabawy w zimie na śniegu”
„Ptaszki w karmniku”
• manipulacja masą solną i plasteliną
• wykonywanie prac grafomotorycznych (rysowanie linii od kropki do kropki, rysowanie prostych szlaczków, wypełnianie konturów kredką)
V. Stałe elementy pracy w ciągu tygodnia
Systematyczna praca nad wyrabianiem samodzielności dzieci podczas wykonywania zabiegów higienicznych, jedzenia i ubierania się.
Utrwalenie pojęć duży - mały, dużo - mało. Wprowadzenie nowych pojęć
niski - wysoki.
Dalsza praca i prowadzenie ćwiczeń w orientacji w schemacie ciała, położenia
Ciała w przestrzeni oraz rozróżnianiu stosunków przestrzennych (na, pod, obok).
Rozpoczęcie zajęć prowadzonych Metodą Dobrego Startu wg M. Bogdanowicz
piosenkę „Lata ptaszek” (jeden raz w tygodniu).
Nauczycielki: Jolanta Sedlak
Małgorzata Myca
Ryszarda Korpet