Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 20.12.2010 – 24.12.2010

Oddział IV – dzieci 5-,6- letnie

Temat kompleksowy: Każda buzia uśmiechnięta, bo nadchodzą święta.

Opracowała:

L. D. – S.

Cele ogólne według programu Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne Przewidywane osiągnięcia dzieci	Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki
Aktywność społeczna Obszar nr 1. •określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np. radość • prezentowanie własnych wyrobów, dokonanie samooceny ich wykonania •wykazywanie się inicjatywą w sytuacjach nowych • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie • dążenie do zrozumienia i przeżywania wartości moralnych, takich, jak: dobro, szacunek, odpowiedzialność Obszar nr 2. •tworzenie okazjonalnych kącików zainteresowań •wiązanie obuwia • zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków •pełnienie dyżurów Obszar nr 15. • określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny •dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie •przygotowywanie programu artystycznego •kultywowanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia Aktywność językowa Obszar nr 3. •rozpoznawanie sztucznie otrzymywanych dźwięków • uczestniczenie w zabawach polegających na odtwarzaniu słyszanych dźwięków •ćwiczenia artykulacyjne •swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom •stosowanie w wypowiedziach prawidłowych form fleksyjnych •formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy Obszar nr 14. • wskazywanie szczegółowych różnic pomiędzy dwoma obrazkami •segregowani danych symboli graficznych wg przyjętego kryterium •wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną • posługiwanie się różnymi rodzajami kredek, ołówków, mazaków • wykonywanie prac plastyczno – konstrukcyjnych różnymi technikami •rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych •wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni •rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej •wykonywanie czynności z dużym i małym napięciem mięśniowym •nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi Aktywność poznawcza Obszar nr 4. • uczestniczenie w zabawach rozwijających myślenie, umiejętność klasyfikowania • wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów, symboli •rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku, słuchu • uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych sprzyjających koncentracji uwagi • rozwijanie logicznego myślenia poprzez analizowanie, syntetyzowanie Obszar nr 13. • poruszanie się pod dyktando n-la •określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: na prawo, na lewo • zauważanie rytmów, kontynuowanie ich •dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem zbiorów zastępczych Obszar nr 12. •poznawanie właściwości fizycznych śniegu Aktywność artystyczna Obszar nr 8. • słuchanie nagrań piosenek w wykonaniu n-la i z płyt kompaktowych •zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek •uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce • estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce Obszar nr 9. • tworzenie galerii prac plastycznych dzieci • odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego •rysowanie, malowanie farbami plakatowymi z wykorzystaniem pędzli, wycinanie, obrysowywanie szablonów, naklejanie •odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego Obszar nr 10 • uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno – technicznych wykorzystujących doświadczenia zebrane podczas poznawania środowiska technicznego np. budowanie różnych konstrukcji z klocków •budowanie z naturalnych materiałów (śnieg) Aktywność ruchowa i zdrowotna Obszar nr 5. • uczestniczenie w zabawach ruchowych • uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie • przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych • dbanie o higienę poprzez zachowanie porządku w miejscu zabawy, pracy, nauki Obszar nr 6. • wybieranie bezpiecznego miejsca do zabawy	1. poniedziałek: Czekamy na święta.
	•Świąteczny czas – tworzenie kącika okolicznościowego. Oglądanie pocztówek, obrazków o tematyce świątecznej. Swobodne wypowiedzi na temat charakterystycznych elementów, jakie się na nich znajdują. Wspólne wykonanie kącika tematycznego. Rozwijanie umiejętności projektowania przestrzeni i podziału czynności między dziećmi. •Białe święta – zabawy logorytmiczne z rymowanką. Rytmizowanie tekstu z różnym tempem i dynamiką. Doskonalenie umiejętności poprawnej artykulacji głosek. Usprawnianie pracy narządów mowy, ᴥ Najlepszy prezent – rozmowa w oparciu o opowiadanie B. Szurowskiej wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich. Budowanie wypowiedzi na temat zachowania bohaterów. Próby oceny ich postępowania. Wyjaśnianie znaczenia pomocy rodzicom w pracach domowych. Wypowiedzi na temat zachowania dzieci w oparciu o własne przeżycia i doświadczenia. Wyjaśnianie pojęć: szacunek dla rodziców, odpowiedzialność. Rozwijanie mowy i myślenia. ᴥ Hej, kolęda – zabawy muzyczne. Zabawa naśladowcza przy piosence Gwiazdka. Ilustrowanie ruchem treści piosenki. przypomnienie słów i melodii popularnych kolęd. Wspólne ich śpiewanie. Określanie ich charakteru i nastroju. Wyklaskiwanie prostych rytmów na zasadzie echa. Umuzykalnianie dzieci. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci. Uwrażliwianie na dostrzeganie i respektowanie potrzeb innych dzieci. • Świąteczne opowieści – zabawa dydaktyczna typu Prawda – fałsz. Określanie prawdziwości zdań wypowiadanych przez n-lkę dotyczących tematyki świątecznej i zimowej. Ćwiczenie logicznego myślenia. • Przygotowania do świąt – zabawy tematyczne w małych grupach. Wchodzenie w różnorodne role społeczne. Wykorzystanie w zabawach własnych obserwacji i doświadczeń. Porozumiewanie się w sposób werbalny i niewerbalny. Wdrażanie do nawiązywania i podtrzymywania kontaktów interpersonalnych. Kształtowanie kompetencji społecznych dzieci. •Jasełka – zorganizowanie spotkania wigilijnego z rodzicami dzieci uczęszczających do przedszkola. Prezentacja programu przygotowanego przez dzieci, wspólne śpiewanie kolęd. Składanie życzeń podczas dzielenia się opłatkiem. Wprowadzanie świątecznej atmosfery.	• Pada śnieg – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie szybkiej reakcji na sygnały umowne. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej. • Droga między zaspami – zabawa ruchowa z elementami równowagi. Marsz po wyznaczonym torze bez przekraczania linii. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej i orientacji w przestrzeni. • Zimowy czas – spacer w pobliżu przedszkola. Obserwacja najbliższego otoczenia w zimowej szacie. Rozmowy na temat cech charakterystycznych dla zimy.
	2. wtorek: Piękna choinka.
	• Szopki – oglądanie szopki znajdującej się w przedszkolu oraz przedstawionych na ilustracjach i obrazkach. Opisywanie i porównywanie ich wyglądu. Zwrócenie uwagi na podobne i różniące je elementy. Przekazywanie i zachęcanie do kultywowania tradycji bożonarodzeniowych. • Dziecięcy łańcuch – zabawa integracyjna. Zapraszanie do zabawy wszystkich dzieci. Wzmacnianie kontaktów interpersonalnych w grupie, poczucie przez dzieci jedności i przynależności do grupy. ᴥ Choinkowe ozdoby - zabawy matematyczne. Tworzenie różnorodnych zbiorów. Przeliczanie ich elementów. Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. Doskonalenie spostrzegania i procesów myślowych. • Zabawy swobodne z niewielkim udziałem n-la. Kształtowanie pomysłowości i inwencji w zabawie. Wyrabianie nawyku przestrzegania ustalonych reguł i zasad. • Co Mikołaj w worku niesie – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie po dotyku zabawek ukrytych w worku. Rozwijanie koncentracji uwagi. Doskonalenie zmysłu dotyku. Zachęcanie do udziału w zabawie wszystkich dzieci. • Świąteczne życzenia – rysowanie mazakami i kredkami ołówkowymi oraz świecowymi. Przekazywanie treści za pomocą symboli stworzonych wg pomysłów dzieci. Rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej.	• Skrzydła aniołka - zabawa ruchowa metodą P. Dennisona. Ćwiczenia ruchów naprzemiennych. Doskonalenie umiejętności koncentracji na wykonywanych zadaniach. Integracja prawej i lewej półkuli mózgowej. • Zaprzęgi – zabawa ruchowa bieżna w parach dostrzeganie znaczenia zgodnej współpracy z partnerem. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych. ᴥ Na śniegu – zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik na powietrzu (zestaw II). Rozumienie znaczenia przebywania na powietrzu dla zdrowia organizmu. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Przestrzeganie ustalonych zasad podczas zabaw ruchowych.
	3. środa: Bombki i łańcuchy.
	• Bawmy się – zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Realizacja pomysłów dzieci. Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci. • Łańcuch na choinkę – sklejanie łańcucha z kolorowych pasków papieru. Zwrócenie uwagi na powtarzające się kolory w określonym rytmie. Dbałość o zachowanie rytmu. Rozwijanie myślenia, pamięci, spostrzegawczości. ᴥ Wół i osioł – teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania S. Klimaszewskiego. Zachęcanie do słuchania w skupieniu utworów literackich. Rozmowa na temat treści opowiadania. Wyjaśnienie powodów, dla których obchodzone są Święta Bożego Narodzenia. Budowanie dłuższych wypowiedzi na temat tradycji bożonarodzeniowej, poprawnych pod względem gramatycznym i fleksyjnym. Aktywizowanie słownictwa dzieci. Wykorzystanie własnych obserwacji, wiadomości i doświadczeń. ᴥ Choinki – zabawy plastyczne. Odrysowywanie szablonów choinek na zielonym papierze. Wycinanie po narysowanych liniach, naklejanie na kolorowe kartony. Ozdabianie choinek kulkami z kolorowej bibuły oraz brokatem. Doskonalenie sprawności manualnych. Ocena poszczególnych prac. Zorganizowanie wystawy. • Zabawy swobodne w sali zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Zachęcanie do dzielenia się wrażeniami i spostrzeżeniami dotyczącymi zaistniałych w zabawie sytuacji. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci. Uwrażliwianie dzieci na sposób odnoszenia się do innych, stosowanie form grzecznościowych. • Aniołki – zabawa dydaktyczna. Porównywanie 2 obrazków różniących się szczegółami. Doskonalenie spostrzegawczości. Rozwijanie procesów porównywania, analizy i syntezy wzrokowej. Doskonalenie myślenia. • Kolęda, kolęda – słuchanie kolęd nagranych na CD. Wspólne śpiewanie znanych kolęd. Wprowadzanie świątecznej atmosfery.	• Celuj śnieżką – zabawa ruchowa z elementami rzutu. Wykorzystanie gazet do robienia kul. Rzut prawą i lewą ręką. Rozwijanie mięśni obręczy barkowej. • Zimowy spacer – zabawa w formie opowieści ruchowej. Przedstawianie ruchem opowiadania n- la . Doskonalenie umiejętności wykonywania płynnych i swobodnych ruchów. Usprawnianie czynności psychoruchowych. • Idą święta – spacer uliczkami osiedla. Obserwacja otoczenia domów, świątecznych dekoracji
	4. czwartek: Świąteczne przygotowania.
	• Święta w moim domu - zabawy pantomimiczne. Odgrywanie scenek domowych. Przekazywanie intencji, uczuć itp. ruchem, gestem, mimiką, bez udziału słów Rozbudzanie zainteresowań teatralnych dzieci. Rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej. • Porządki w kuchni – zabawa dydaktyczna. Porządkowanie obrazków, układanie ich na narysowanych półkach. Rozróżnianie stron i kierunków na kartce papieru. ᴥ W domu praca wre – rozmowa przy ilustracjach. Budowanie wypowiedzi na temat przedświątecznych prac domowych, podziału obowiązków w rodzinie. Przełamywanie stereotypów dotyczących obowiązków kobiecych i męskich. Budowanie wypowiedzi na temat przygotowań świątecznych na podstawie zdobywanych wiadomości i własnych doświadczeń. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci w małych grupach. Zachęcanie do powstrzymywania zachowań agresywnych w grupie. • Wzorki na bombkach – ćwiczenia grafomotoryczne. Rysowanie szlaczków kredką i mazakiem w liniaturze. Usprawnianie motoryki małej. Ćwiczenia mięśni palców i dłoni. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. • Domowe odgłosy – zabawy słuchowe. Rozpoznawanie odgłosów nagranych na CD. Nazywanie urządzeń i przedmiotów wywołujących te odgłosy oraz czynności wykonywanych przy ich użyciu. Doskonalenie słuchu fizjologicznego.	• Lustro – zabawa ruchowa metodą pedagogiki zabawy. Rozwijanie świadomości własnego ciała i przestrzeni. Kształtowanie umiejętności współpracy z innymi. Integracja grupy. • Roztańczone zabawki – zabawa ruchowa przy muzyce. Doskonalenie umiejętności wykonywania płynnych ruchów i łączenia ich w proste sekwencje ruchowe. Rozwijanie pomysłowości. ᴥ Zimowe zabawy – zabawy ruchowe metodą W. Sherborne. Rozładowanie napięć i negatywnych emocji. Rozwijanie aktywności ruchowej dzieci. Doskonalenie płynności i swobody ruchów. • Bawmy się – zabawy na placu przedszkolnym. Lepienie ze śniegu. Wypowiedzi na temat właściwości śniegu. Dostrzeganie znaczenia przebywania na powietrzu. Zabawy w małych grupach.
	5. piątek: Przy wigilijnym stole.
	•Czego życzę innym? – zabawy słownikowe. Doskonalenie twórczości słownej. Integracja grupy, zachęcanie wszystkich dzieci do wypowiadania swoich życzeń. Dbanie o poprawność gramatyczną wypowiedzi. Stosowanie poprawnych form fleksyjnych odmiennych części mowy. • Świąteczne obrazki – ćwiczenia manualne. Kolorowanie obrazków konturowych. Wykorzystanie różnych rodzajów kredek, mazaków, markerów, długopisów. Dostosowanie napięcia mięśni do stosowanego narzędzia. Doskonalenie sprawności manualnych i koordynacji wzrokowo – ruchowej. ᴥ Świąteczny stół – zabawy plastyczne w oparciu o wiersz A. Rumińskiej. Zapoznanie dzieci z wyglądem świątecznego stołu. Określanie elementów charakterystycznych znajdujących się na stole wigilijnym. Rysowanie kredkami świątecznego stołu. Rozwijanie sprawności manualnych. Doskonalenie inwencji twórczej. ᴥ Święta, święta – zabawy muzyczno – ruchowe. Śpiewanie indywidualne fragmentów kolęd przez chętne dzieci. Zabawa ruchowa przy piosence Zaświeciła gwiazdka złota. Inscenizowanie ruchem treści piosenki. • Zabawy swobodne w sali z niewielkim udziałem n-la. Zapraszanie do udziału w zabawie dzieci nieśmiałych. Rozwijanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania kontaktów społecznych. Integracja grupy. • Co zmieniło miejsce? – zabawa dydaktyczna. Zapamiętywanie kolejności elementów szeregu. Doskonalenie umiejętności skupienia uwagi, spostrzegawczości. Ćwiczenie pamięci wzrokowej. • Lubimy zabawy – zabawy swobodne wybranymi zabawkami. Rozmowy na temat treści podejmowanych zabaw. Swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące tematyki podejmowanych zabaw oraz wyboru ulubionych zabawek.	• Zima, zima - zabawa ruchowa ze śpiewem. Inscenizacja ruchowa treści piosenki. Doskonalenie umiejętności wykonywania płynnych ruchów i łączenia ich w sekwencje ruchowe. • Znajdź swoją parę – zabawa ruchowa z elementami biegu. Doskonalenie orientacji w przestrzeni. Usprawnianie psychomotoryczne grupy. • Na śniegu – zabawy ruchowe na śniegu. Zwrócenie uwagi na sposób ubierania się w zależności od warunków atmosferycznych. Zestaw ćwiczeń porannych nr 16 wg K. Wlaźnik. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14 wg K. Wlaźnik – zamiast pobytu na świeżym powietrzu, w przypadku niekorzystnej pogody.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni oraz na tematy aktualne i bieżące. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia. Kontakty indywidualne z rodzicami dotyczące zachowania dzieci, ich postępów i problemów oraz wynikające z bieżących sytuacji. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie. Czynności higieniczne i samoobsługowe w szatni, łazience.