Konspekt zajęć

Szkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Pawła II w Gliwicach

Data: 06.05.2010r.

Prowadzące: Karolina Rygol, Katarzyna Pieroszczuk

Temat: Pożar! Pali, pali się, uratować swoje skarby chce!

Cele:

1. Ogólne:

- uczeń wie jak należy zachowywać się podczas pożaru

- uczeń redaguje wielozdaniową wypowiedź na temat swojego skarbu

- uczeń swobodnie wypowiada się na wybrany temat

1. Operacyjne:

1. Poznawcze:

   • uczeń rozpoznaje dźwięk syreny straży pożarnej

   • uczeń zna numery alarmowe (Straży pożarnej, Pogotowia ratunkowego i Policji)

   • uczeń zna plan ewakuacyjny obowiązujący w placówce

2. Kształtujące:

   • uczeń wie jak powinien zachować się podczas pożaru

   • uczeń potrafi ułożyć obrazki w kolejności chronologicznej zgodnie z wydarzeniami opisywanymi w czytance

3. Wychowawcze:

   • Uczeń dostrzega niebezpieczeństwo wynikające z zabawy ogniem

Metody pracy:

1. Podająca

2. Ćwiczebna

Formy pracy:

1. Indywidualna

2. Zbiorowa

3. Grupowa

Środki dydaktyczne:

1. Obrazki potrzebne do pracy z podręcznikiem

2. Podręcznik

3. Karty pracy

4. Skarby

5. Odtwarzacz Cd

6. Płyta z muzyką

7. Dźwięk syreny strażackiej

8. Puzzle

9. Kartki z numerami alarmowymi

10. Plan ewakuacji szkoły

Tok zajęć:

1. Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji, uczniowie zapisują go w zeszycie. ‘5

2. Na podstawie ilustracji w podręczniku uczniowie przewidują treść czytanki. ‘2

3. Nauczyciel odczytuje głośno i wyraźnie utwór „Patyki i patyczki”. ‘3

4. Konkurs na nowy tytuł czytanki. ‘5

5. Nauczyciel zawiesza na tablicy kilka obrazków, uczniowie mają za zadanie uszeregować je w odpowiedniej kolejności zgodnie z chronologią zdarzeń w czytance. ‘1

6. Nauczyciel wyznacza ucznia, który na podstawie obrazków streści wcześniej czytane opowiadanie. ‘2

7. Nauczyciel prosi uczniów o wypełnienie tabelki w karcie pracy tj. zadanie 1 strona 91. ‘3

8. Nauczyciel rozmawia z uczniami na temat skarbów, bohaterów czytanki oraz prosi uczniów o zaprezentowanie przyniesionych skarbów. Uczniowie krótko opisują swoje skarby oraz wyjaśniają dlaczego akurat je wybrali. ‘5

9. Nauczyciel prosi uczniów, aby porozmieszczali zabawki w różnych miejscach w klasie. ‘1

10. Przerwa śródlekcyjna. Dzieci podążają za nauczycielem dookoła klasy w takt muzyki. Nauczyciel ilustruje próbę uratowania skarbów podczas pożaru. Nauczyciel wydaje polecenia: opieramy drabinę o ścianę domu, wchodzimy na drabinę, wspinamy się, przeskakujemy z drabiny do pokoju itp. Wszystkim poleceniom towarzyszą gesty nauczyciela naśladowane przez uczniów. Po wykonaniu ćwiczenia dzieci siadają na miejsca. ‘5

11. Nauczyciel odtwarza z magnetofonu dźwięk syreny strażackiej. Uczniowie identyfikują dźwięk. ‘1

12. Nauczyciel po zidentyfikowaniu przez dzieci sygnały straży pożarnej pyta uczniów o telefony alarmowe. Po uzyskaniu poprawnej odpowiedzi wiesza na tablicy kartkę z numerem. ‘2

13. Nauczyciel dzieli klasę na grupy, każda grupa otrzymuje puzzle tematyczne (wóz strażacki 2x, strażak 2x, pożar 2x). zadaniem uczniów jest ułożenie układanki i przyklejenie jej na kartce bloku technicznego. ‘5

14. Nauczyciel wiesza na tablicy wykonane prace, a uczniowie wracają na swoje miejsca. ‘1

15. Nauczyciel prosi jednego z uczniów o opisanie ilustracji. ‘1

16. Nauczyciel przedstawia plan ewakuacji w szkole, wyjaśnia jak należy się zachować podczas pożaru oraz ostrzega przed zabawą ogniem. ‘3

17. Podsumowując lekcję nauczyciel przypomina telefony alarmowe, dziękuję za uwagę uczniów, żegna się z klasą. ‘1