Anna Stachowiak

Pedagogika, EPIW, rok III

Warsztaty zabaw dziecka

Inteligencja: językowa

Nazwa zabawy: Alfabet

Wiek: 5 lat

Ilość uczestników: 21 osób

Miejsce: sala lekcyjna

Pomoce: kłębek wełny

Cel: wzbogacenie słownika dziecka

Przebieg zabawy: usiądź wraz z dziećmi w kole. Rzuć kłębkiem wełny, podając literę alfabetu. Dziecko, które złapie kłębek musi podać wyraz na wywołaną literę. Następnie dziecko rzuca kłębkiem do kolejnej osoby i robi to samo. Dla utrudnienia można poprosić dzieci, aby podawały wyrazy z określonej kategorii, np. Zwierzęta lub rośliny.

Inteligencja: ruchowa

Nazwa zabawy: Wiewiórki w dziuplach

Wiek: 4 lat

Ilość uczestników: 18

Miejsce: sala gimnastyczna lub boisko

Pomoce: hula hop lub szarfy

Cel: rozwijanie spostrzegawczości, refleksu i szybkości dziecka

Przebieg zabawy: ułożone obręcze to dziuple wiewiórek. Dzieci biegają swobodnie z dala od dziupli. Na zawołanie „wiewiórki do dziupli, lis idzie” każda wiewiórka wskakuje do najbliższej dziupli i przysiada. Dziupli jest o jedną mniej niż wiewiórek. Dziecko bez dziupli odpada.

Inteligencja: przyrodnicza

Nazwa zabawy: Robimy ludziki

Wiek: 7 lat

Ilość uczestników: 17

Miejsce: sala lekcyjna

Pomoce: kasztany, żołędzie, szpilki, wykałaczki

Cel: rozwijanie czynności manualnych

Przebieg zabawy: dzieci robią z kasztanów i żołędzi ludziki przy pomocy nauczyciela, który szpilką robi dziurki, a w ich miejsce dzieci wkładają wykałaczki

Inteligencja: wizualno - przestrzenna

Nazwa zabawy: Rysujemy obrazek

Wiek: 6 lat

Ilość uczestników: 21

Miejsce: sala lekcyjna

Pomoce: kartka papieru, kredki

Cel: rozwijanie pojęcia przestrzennego i określania kierunków

Przebieg zabawy: dzieci wykonują polecenia nauczyciela np. Na środku kartki narysujcie domek, w górnym lewym rogu kartki narysujcie słoneczko, w dolnym prawym narysujcie kwiatek itd.

Inteligencja: interpersonalna

Nazwa zabawy: „Ja jestem…”

Wiek: 6 lat

Ilość uczestników: 18

Miejsce: sala lekcyjna

Pomoce: radiomagnetofon, płyta z muzyką

Cel: rozwijanie umiejętności wyrażania swoich uczuć

Przebieg zabawy: Dzieci bawią się przy muzyce, tańczą, podskakują, wykorzystując kolorowe wstążki, apaszki i papierowe kapelusze. Na przerwę w muzyce wszyscy mówią: „ja” (tupnięcie prawą nogą) – „jestem” (tupnięcie lewą nogą”, a nauczycielka dodaje: „zły”. Dzieci niewerbalnie (mową ciała, gestem, mimiką) oraz werbalnie przedstawiają, jak się czują i zachowują, gdy są złe. Podczas następnych przerw ilustrują (pantomimicznie) radość, smutek, zdziwienie, strach, spokój.

Inteligencja: intrapersonalna

Nazwa zabawy: Kładki na rzece

Wiek: 7 lat

Ilość uczestników: 18

Miejsce: sala lekcyjna, boisko

Pomoce: kartki papieru

Cel: kształtowanie umiejętności współpracy i kompromisu

Przebieg zabawy: Na dywanie ułożone są „kładki” na „rzece” z kartek. Dzieci stoją naprzeciwko siebie i oboje chcą przejść bezpiecznie przez kładkę. Zadaniem dzieci jest podjęcie odpowiedniej decyzji i zachowania się w danej sytuacji. Cześć z nich może np. pójść na kompromis i umówić się, które z nich przejdzie pierwsze a drugie w tym czasie poczeka albo np. mogą przejść jednocześnie mijając się i pomagając sobie wspólnie przytrzymując się tak aby żadne z nich nie „wpadło do wody”.

Inteligencja: matematyczno - logiczna

Nazwa zabawy: Zgadnij ile w drugiej ręce?

Wiek: 5 latki

Ilość uczestników: 20

Miejsce: sala lekcyjna

Pomoce: guziki, kasztany, cukierki lub inne

Cel: rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania

Przebieg zabawy: dzieci bawią się np. Guzikami. Wybierają 6 guzików. Jedno z dzieci w dowolny sposób zamyka je w dłoniach (w każdą dłoń osobno). Parter prosi o otworzenie jednej dłoni. Widząc guziki z jednej ręki musi odgadnąć ile jest guzików w drugiej ręce. Sprawdzają poprawność rozwiązania zagadki doliczając guziki z drugiej ręki do guzików wcześniej pokazanych.

Inteligencja: muzyczna

Nazwa zabawy: Śpiewanie piosenki „zebrał cudną Jaś kapelę”

Wiek: 8 lat

Ilość uczestników: 23

Miejsce: sala lekcyjna

Pomoce: -

Cel: nauczenie się piosenki, oraz pokazywania gestami gry na instrumentach

Przebieg zabawy: dzieci śpiewają piosenkę i pokazują rączkami na danym instrumencie.

Tekst piosenki:

Zebrał cudną Jaś kapelę

Jakich w świecie jest niewiele

Są tam skrzypce, są tam basy,

Cóż to będą za hałasy (chwytają się policzków)

Dylu, dylu na badylu (pokazują jak się gra na skrzypcach)

Firli, firli (pokazują jak się gra na flecie)

Plum, plum, plum (pokazują jak się gra na pianinie)

Fiku miku na patyku (unoszą palce wskazujące w górę)

Trararara (pokazują jak się gra na puzonie)

Bum, bum, bum (pokazują jak się gra na bębenkach).