80 dni (Charakterystyka bohaterów)

Temat: „To jest człowiek-mechanizm” – charakterystyka Filipa Fogga.

Cel główny: Umiejętność charakteryzowania bohaterów oraz ich obiektywnej oceny.

Cele lekcji:

Uczeń:

Metody: słowna, kosza i walizki.

Formy pracy: zbiorowa, grupowa, samodzielna. 

Czas realizacji: 1 jednostka lekcyjna

Podstawa programowa

Cele edukacyjne:

Rozbudzanie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury, także audiowizualnych, a przez nie przybliżanie rozumienia człowieka i świata; wprowadzanie w tradycję kultury narodowej i europejskiej.

Treści nauczania:

a) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych.

b) Terminy: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja

c) Pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm.

Osiągnięcia

1. Mówienie

a) z precyzją znaczeniową, ze świadomością emocjonalnego nacechowania wypowiedzi oraz próbami ich oceny (zwłaszcza etycznej),

b) płynne, z poprawną i wyraźną artykulacją oraz dykcją, akcentowaniem, intonacją, pauzowaniem
i tempem (w tym wygłaszanie tekstów z pamięci).

2. Słuchanie

a) uważne i ze zrozumieniem,

b) rozmaitych wypowiedzi, w różnych celach i sytuacjach.

3.Czytanie

a) ciche ze zrozumieniem,

b) różnych rodzajów tekstów z uwzględnianiem celu (np. informacja, przeżycie, perswazja itp.).

4. Pisanie

a) w różnych prostych formach,

b) z troską o kompozycję (plan, tytuł, akapit), sprawność stylistyczną oraz poprawność gramatyczną, interpunkcyjną i ortograficzną, a także estetykę tekstu.

Środki i materiały dydaktyczne:

  1. Verne J. W osiemdziesiąt dni dookoła świata. Kraków, 2003.

Bibliografia metodyczna:

  1. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1995.

  2. Uryga Z. Lekcja literatury w szkole podstawowej „Nowa Polszczyzna” 1995. nr 2.

  3. Nagajowa M. Nauka o języku dla nauki języka. Kielce 1994.

Bibliografia merytoryczna:

  1. Werne J. W osiemdziesiąt dni dookoła świata. Kraków 2003.

  2. Iwanowicz M.Charakterystyka [w:]Sztuka pisania wypracowań.. Łódź 2004.

Tok lekcji:

  1. Faza przygotowawcza

  1. Czynności organizacyjno – porządkowe.

  2. Uczniowie wspólnie wymieniają bohaterów utworu.

  1. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela wyjaśniająterminy:

Bohater pierwszoplanowy – główny, najważniejszy bohater utworu, znajduje się na pierwszym planie.

Bohater drugoplanowy – odgrywa mniej ważną rolę, znajduje się na drugim planie.

Bohater epizodyczny –występuje rzadko, pojawia się konkretnej sceny, często jednorazowo.

  1. Faza realizacyjna

  1. Podział klasy na kilkuosobowe grupy. Zapisanie cech charakteru wybranych wcześniej bohaterów ukierunkowane poleceniem:

Zapiszcie cechy pozytywne w schemacie walizki, a cechy negatywne w schemacie kosza. Pamiętajcie, by każda cecha była poparta przykładem z książki i Waszą wiedzą.

  1. Przedstawienie zapisanych cech na forum klasy.

Filip Fogg + punktualny, zrównoważony, ułożony, opanowany, słowny, pewny siebie, odpowiedzialny

- małomówny, zamknięty w sobie, skryty, nie potrafi nikogo obdarzyć uczuciem,pedantyczny

Służący Obieżyświat + odważny, ciekawy świata, skory do poświęceń, oddany, wierny

- lekkomyślny, nierozważny, nieostrożny

Detektyw Fix + uparty, skrupulatny, wytrwały, sprytny

- nieszczery, podejrzliwy, złośliwy

Auda + mądra, skromna, wrażliwa, delikatna, uczuciowa, spokojna

  1. Zapisanie tematu lekcji.

  2. Uczniowie wspólnie tworzą charakterystykę Filipa Fogga w oparciu o znajomość lektury:

  1. Informacje ogólne

  1. Wygląd zewnętrzny

  1. Uzasadnienie wymienionych w poprzednim zadaniu cech charakteru:

  1. Faza podsumowująca

  1. Wspólne przypomnienie wiadomości o budowie charakterystyki, jej najważniejszych elementach i formie.

  2. Zadanie domowe:

Napisz krótką charakterystykę Filipa Fogga, wykorzystując zdobyte na lekcji informacje, wiadomości z książki oraz własną wiedzę. Posłuż się schematem:

Charakterystyka to dłuższa forma wypowiedzi, w której dokonujemy przedstawienia postaci. Powinna ona zawierać:

1. WSTĘP - krótkie przedstawienie postaci:
tutaj podajemy najważniejsze informacje dotyczące charakteryzowanego bohatera, takie jak np.:

2. ROZWINIĘCIE

  1. wygląd zewnętrzny:
    tutaj opisujemy, jak postać wygląda (wzrost, włosy, ubiór itp.)

  2. usposobienie:
    tutaj piszemy o tym, jak postać zachowuje się względem innych ludzi.

  3. umysłowość:
    tutaj piszemy o zdolnościach, umiejętnościach i zainteresowaniach postaci.

  4. charakter:
    tutaj piszemy o wewnętrznych cechach bohatera.

3. ZAKOŃCZENIE - ocena postaci:
tutaj piszemy, co myślimy o danym bohaterze. Czy wywołał w nas sympatię? A może przeciwnie - nie budzi sympatii? Czy uważamy go za osobę godną naśladowania? Czy chcielibyśmy, żeby bohater został naszym przyjacielem?


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
w 80 dni dookola swiata - test, Lektury SP scenariusze lekcji
W 80 dni dookoła świata, Lektury Szkolne - Teksty i Streszczenia
w 80 dni.., konspekty
w 80 dni spr, Pomoce , sprawdziany szk.podst
scenariusz W 80 dni dookoła świata
W 80 DNI, lektury - tematy
REDUTA ORDONA ANALIZA TEKSTU POD WZGLEDEM CHARAKTERYSTYKI BOHATERÓW
W 80 dni dookoła świata, Lektury SP scenariusze lekcji
Charakterystyka bohaterów Lalki B Prusa
charakterystyka bohatera Narnia, wypracowania szkolne gimnazjum
Najbardziej charakterystyczni bohaterowie polskiego kina, znalezione, filmoznawstwo, kino polskie po
charakterystyka bohaterów ludzie?zdomni
80 dni (Czy Fogg podjął słuszną?cyzję)
Kmicic - charakterystyka bohatera, DLA MATURZYSTÓW, Pozytywizm
Речевая хар ка персонажа (językowa charaktersytyka bohatera)
charaktertstyka bohaterów dywizion 303, Dla ucznia (sciagi itp.)
Charakterystyka bohaterów Tanga Sławomira Mrożka (1), Charakterystyka bohaterów Tanga Sławomira Mroż

więcej podobnych podstron