Planowane sytuacje edukacyjne na miesiąc październik 2011 r.
Grupa IV dzieci 6 - letnie
Tematyka kompleksowa:
1. Jestem widzem i aktorem.
2. Warzywa, są smaczne i zdrowe.
3. W końcu jesień zagościła.
4. Las jesienią.
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:
Nabywanie umiejętności aktywnego uczestniczenia w przedstawieniu teatralnym, wcielanie się w rolę widza. Poznanie zasad obowiązujących w teatrze i przestrzeganie ich.
Odgrywanie ról w zabawach parateatralnych. Bogacenie wiedzy i słownictwa na temat teatru.
Uczenie dzieci dbania o swoje zdrowie oraz orientowania się w zasadach zdrowego żywienia poprzez podkreślenie wartości odżywczych warzyw oraz konieczności
dokładnego mycia przed jedzeniem.
Tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających odkrywanie uroków jesieni i bogactwa jej darów drogą bezpośredniej obserwacji.
Poznanie środowiska przyrodniczego – lasu (elementy składowe lasu, rodzaje lasów). Przypomnienie nazw grzybów i ich podziału na jadalne i trujące.
Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania oraz edukacji matematycznej.
| Tematyka – Jestem widzem i aktorem - realizowana metodą projektu |
|---|
| Formy aktywności |
| Aktywność intelektualna |
| Aktywność plastyczno - konstrukcyjna |
| Aktywność muzyczna |
| Aktywność ruchowa |
Zabawy i zajęcia na powietrzu |
| Zabawy swobodne |
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne |
| Tematyka kompleksowa – Warzywa są smaczne i zdrowe. |
| Formy aktywności |
Aktywność intelektualna |
| Aktywność plastyczno - konstrukcyjna |
| Aktywność muzyczna |
| Aktywność ruchowa |
Zabawy i zajęcia na powietrzu |
| Zabawy swobodne |
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne |
| Tematyka kompleksowa – W końcu jesień zagościła. |
|---|
| Formy aktywności |
| Aktywność intelektualna |
| Aktywność plastyczno - konstrukcyjna |
| Aktywność muzyczna |
| Aktywność ruchowa |
Zabawy i zajęcia na powietrzu |
| Zabawy swobodne |
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne |
| Tematyka kompleksowa – Las jesienią. |
|---|
| Formy aktywności |
Aktywność intelektualna |
| Aktywność plastyczno - konstrukcyjna |
| Aktywność muzyczna |
| Aktywność ruchowa |
Zabawy i zajęcia na powietrzu |
| Zabawy swobodne |
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne |
Wypisy
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Królewskie ukłony. Dzieci maszerują i biegają w rożnych kierunkach. Słysząc mocne uderzenie w bębenek, zatrzymują się w miejscu, naśladując królewskie ukłony.
• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Zbroja rycerska. Dzieci naśladują zakładanie ciężkiej rycerskiej zbroi na poszczególne części ciała.
• Ćwiczenia równowagi Rycerze przechodzą po kamieniach przez strumień. Dzieci przeskakują z nogi na nogę, przez chwilę stając na jednej nodze.
• Czworakowanie Spacer smoków. Dzieci chodzą w rożnych kierunkach na czworakach. Słysząc dźwięk grzechotki, naśladują zianie ogniem (wciągają powietrze nosem, wydmuchują strumień powietrza ustami).
• Zabawa bieżna Szukamy księżniczek. Dzieci biegają w rożnych kierunkach, w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze dobierają się w pary – książę z księżniczką (chłopiec z dziewczynką), wykonują obroty w kołeczkach.
• Ćwiczenia uspokajające. Dzieci maszerują parami po obwodzie koła, zmieniając, co chwilę kierunek marszu. Maszerując, rytmizują tekst: Maszerujmy wszyscy w koło, będzie dzisiaj nam wesoło. W drugą stronę jeszcze raz. O, jakże to cieszy nas.
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 7
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Drzewa w parku. Dzieci maszerują i biegają w rożnych kierunkach przy dźwiękach tamburynu. Na mocne uderzenie zatrzymują się, wyciągają ręce do góry, zastygają w bezruchu jak drzewa.
• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Robimy bukiety z liści. Dzieci spacerują po sali, naśladują zbieranie liści i układanie z nich bukietów.
• Ćwiczenie równowagi Idziemy po opadłych liściach. Maszerują z wysokim unoszeniem kolan.7
• Czworakowanie Wiewiórki w parku. Maszerują na czworakach w rożnych kierunkach, co pewien czas wykonują przysiad, stają słupka i rozglądają się dookoła.
• Podskoki. Dzieci podskakują obunóż w miejscu i do przodu, w rytmie ćwierćnutowym. Powtarzają za nauczycielem słowa: Ram, tam, tam, dużo liści mam.
• Marsz. Dzieci maszerują po obwodzie koła, wyklaskując rytm wystukany przez nauczyciela na bębenku.
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 8
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Lis i zajączki. Część sali to las, przed nim jest polana. Dzieci-zajączki skaczą po polanie, z boku stoi lis. Na hasło nauczyciela: Uwaga, lis! zajączki uciekają w stronę lasu, gdzie są bezpieczne. Złapane zajączki zamienią się w lisy i polują wspólnie z nimi.
• Ćwiczenia tułowia Gimnastyka zajączków. Dzieci dobierają się parami, ustawiają tyłem do siebie w rozkroku, w niewielkiej odległości
od siebie. Wykonują skłon do przodu i podają partnerowi ręce przez okienko utworzone przez nogi w rozkroku. Następnie prostują się i wykonują skręty tułowia, celując otwartymi
dłońmi w dłonie kolegi raz z jednej, raz z drugiej strony.
• Ćwiczenia wyprostne Zajączek zmęczony i wypoczęty. Dzieci siadają skrzyżnie, ręce mają na kolanach. Na hasło: Zajączek zmęczony – wykonują luźny skłon tułowia w przód, a na hasło Zajączek wypoczęty, prostują tułów z głową ustawioną prosto.
• Ćwiczenia rąk i nóg Rozbawione zajączki. Dzieci, w leżeniu na plecach, machają rękami i ugiętymi w kolanach nogami uniesionymi do góry.
• Bieg Zajączki jadą na rowerze. Dzieci biegają w luźnej gromadce po obwodzie koła z wysokim unoszeniem kolan.1
• Marsz zajączków. Poruszają się w lekkim skłonie, ręce mają oparte na kolanach. Następnie, we wspięciu na palcach, podnoszą ręce w gorę, machają palcami – Maszerują zające, świeci słońce gorące.
Współpraca z rodzicami:
Rozmowy indywidualne z rodzicami w ramach konsultacji oraz przy nadarzających się okazjach;
Współpraca ze środowiskiem lokalnym:
Wycieczka do Teatru Muzycznego w Lublinie na przedstawienie „Kot w butach”;
z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną nr 4 w Lublinie:
„Agresja u dzieci w wieku przedszkolnym”- udział w warsztacie prowadzonym przez psychologa p. A. Gutowską;
Konsultacje z pracownikami poradni w sprawie zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;
Objęcie dziecka zakwalifikowanego do zespołu wczesnego wspomagania rozwoju indywidualną pomocą psychologiczno – pedagogiczną w poradni;
„Śpiewające Przedszkolaki” - udział w III Przeglądzie Piosenki Dziecięcej dla Przedszkolaków org. przez Szkołę Podstawową nr 3 w Lublinie;
„Jak zmienia się mój świat”- udział w konkursie plastycznym org. przez Departament EFS Urzędu Marszałkowskiego Województwa lubelskiego;
Udział w konkursie plastycznym do spektaklu „Mała syrenka” org. przez Teatr Andersena w Lublinie;
Literatura pedagogiczna i materiały metodyczne:
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego – załącznik nr 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
„Zanim będę uczniem” E. Tokarska; J. Kopała – program wychowania przedszkolnego; wyd. Edukacja Polska; Warszawa 2009.
„Dziecięca matematyka – program dla przedszkoli” E. Gruszczyk – Kolczyńska, E. Zielińska; DKW- 4013 – 5/01; wyd. WSiP; Warszawa 1999.
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik – przewodnik metodyczny dla nauczyciela; wyd. Juka, Łódź 1996.
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik – materiały pomocnicze dla wychowawczyń przedszkoli; Wyd. PZWS; Warszawa 1972.
„Kalendarz muzyczny w przedszkolu” U. Smoczyńska – Nachtman; wyd. WSiP, Warszawa1992.
„Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu” H. Kruk; wyd. WSiP; Warszawa 1990.
„Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli” Z. Bogdanowicz; wyd. WSiP; Warszawa 1090.
„Mój kuferek – roczne przygotowanie przedszkolne”- przewodnik metodyczny dla nauczyciela cz. 1; wyd. Juka; Warszawa 2010.
„Mój kuferek – roczne przygotowanie przedszkolne”- karty pracy cz. 1 i 2; wyd. Juka; Warszawa 2010.
„Szkoła tuż – tuż” – przewodnik metodyczny cz. 1, 2; wyd. MAC Edukacja; 2011.
„Zabawy na każdy dzień część 1 i 2” K. Kamińska, U. Stadnik; wyd. Juka; Warszawa.
Uwagi o realizacji planu:
Plan opracowała: mgr Grażyna Okrutnik.