III. Wiosna w błękitnej sukience
Cele ogólne: Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, charakterystycznych dla przedwiośnia i wiosny - topnienie śniegu, opady deszczu, coraz wyższe temperatury. Poznawanie zwiastunów wiosny.
Lp. |
Zadania edukacyjne |
Cele operacyjne |
Zakres edukacji |
Uwagi |
1. |
Poznawanie zwiastunów wiosny na podstawie opowiadania A. Galicy - „Chomik szuka wiosny”. Odpowiedzi dzieci dotyczące tekstu opowiadania. Wskazanie oznak wiosny na ilustracjach. Słuchanie zagadek słownych dotyczących wiosny.
|
- słucha uważnie opowiadania, - wymieni zwiastuny wiosny pojawiające się w opowiadaniu, - odpowiada na pytania nauczyciela, - rozwiązuje zagadki słowne |
Myślę, mówię, czytam… Ja i przyroda |
Tekst opowiadania, ilustracje zwiastunów wiosny |
2. |
Ćwiczenia gimnastyczne metodą twórczą (W. Sherborne) - zestaw X opracowany przez R. Gałuszkę. - Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętność dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi.
|
- swobodnie porusza się w przestrzeni, - zna możliwości swojego ciała, - nawiązuje kontakt z innymi dziećmi podczas ćwiczeń, - starannie wykonuje polecenia nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
Miejsce: sala z dywanem |
3. |
„Wiosenna mandala” - malowanie wzorów w układzie zamkniętym flamastrami. Dostrzeganie regularności wzorów w układzie kołowym.
|
- starannie koloruje mandalę z zachowaniem konturów, - dostrzega regularność powtarzających się wzorów,
|
Myślę, mówię, czytam, przygotowuję się do pisania |
Mandale do pokolorowania |
4. |
Segregujemy wiosenne tulipany wg długości, koloru. Posługiwanie się określeniami: krótsze - dłuższe, wyższe - niższe. Nazywanie kolorów, porównywanie tulipanów, zwrócenie uwagi na różnice w ich wyglądzie. |
- segreguje tulipany wg określonych kryteriów, - rozumie znaczenie pojęć: krótszy - dłuższy, wyższy - niższy, - poprawnie stosuje określenia,
|
Moje pierwsze doświadczenie z matematyką |
Sylwety tulipanów |
5. |
Słuchanie piosenki „Świeci słoneczko” - rozmowa n/t piosenki, zwrócenie uwagi na jej pogodny charakter. Próby wspólnego zaśpiewania fragmentów piosenki. Improwizacja ruchowa piosenki z użyciem kolorowych chust. Zabawa słuchowa „Słońce i deszcz” - reagowanie na melodie i wykonanie odpowiednich czynności. |
- słucha piosenki, - próbuje powtórzyć fragmenty piosenki, - trafnie wypowiada się na temat jej charakteru, - improwizuje ruchem tekst piosenki za pomocą kolorowej chusty, - reaguje na melodię i wykonuje ustaloną wcześniej czynność, |
Ja i sztuka - muzyka |
Nagranie piosenki „Świeci słoneczko”, kolorowe chusty |
6. |
„Wiosna i ptaki” - słuchanie nagrań różnych odgłosów ptaków, próby określania „Czyj to głos?”. Oglądanie ilustracji ptaków powracających do naszego kraju na wiosnę. Zabawy ortofoniczne - naśladowanie głosów ptaków. Czytanie globalne wyrazów: jaskółka, bocian. |
- rozpoznaje odgłosy ptaków, - wskazuje odpowiednie ilustracja, - wie jakie ptaki powracają na wiosnę do Polski, - naśladuje odgłosy ptaków,
|
Myślę, mówię, czytam… Ja i przyroda |
Nagrania odgłosów ptaków, ilustracje |
7. |
„Bociek na łące” - wykonanie pracy plastycznej z kolorowej bibuły:
|
- sprawnie posługuje się klejem, nożyczkami, - samodzielnie komponuje obrazek, - zachowuje porządek w miejscu pracy,
|
Ja i sztuka - plastyka |
Kolorowe kartki, bibuła, sylwety bociana |
8. |
„Zabawy z Marzanną” - wyjaśnienie co to jest za postać i jaki obrzęd ludowy jest z nią związany. Wspólne przygotowanie Marzanny ze słomy i kolorowej bibuły. Wspólne zabawy na placu przedszkolnym pod hasłem „Żegnamy zimę - witamy wiosnę!”.
|
- wie co to za postać, - zna obrzęd topienia Marzanny, - współpracuje z innymi podczas wykonywania Marzanny, - zgodnie bawi się z innymi, |
Myślę, mówię, czytam…
|
Bibuła, słoma, ilustracje przedstawiające obrzęd topienia Marzanny |
9. |
Zestaw Ćwiczeń porannych nr XXVI wg K. Wlaźnik - ćwiczenia usprawniające mięśnie ramion, ćwiczenia wyprostne, zabawa z elementem czworakowania. |
- sprawne wykonywanie ćwiczeń, - reagowanie na sygnał i polecenia nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
|
Literatura: „Pięciolatek. Bawię się i uczę” Przewodnik metodyczny - red. W. Żaba - Żabińska, C. Cyrański
„Moje 5 - lat. Scenariusze zajęć muzyczno - ruchowych - E. Konarska, Cz. Cyrański
Publikacje zamieszczone w Internecie.
2