KLASOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA KLASY IIIa i IIIb ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ

W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

TEMATY	DODATKOWE FORMY REALIZACJI ( PATRZ: PROGRAM WYCHOWAWCZY )
ZADANIE I: ROZWÓJ INTELEKTUALNY UCZNIA
Ty wybierasz swój los-planujemy przyszłość zawodową	-organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych oraz małych form teatralnych -wyzwalających aktywność twórczą uczniów -stymulowanie aktywności poprzez prezentację osiągnięć uczniów (wystawy prac, publikacja artykułów na łamach gazety lokalnej, relacje fotograficzne z wydarzeń szkolnych) -stosowanie aktywizujących metod na lekcjach wszystkich przedmiotów -przysposobienie czytelnicze i informacyjne, korzystanie z biblioteki i czytelni oraz pracowni komputerowej z dostępem do internetu
Jestem człowiekiem sukcesu-GS
Analiza frekwencji , wyników nauczania i zachowania w I semestrze
Analiza frekwencji , wyników nauczania i zachowania w II semestrze
ZADANIE II: ROZWÓJ EMOCJONALNY UCZNIA
"Jak Cię widzą tak Cię piszą "- czy umiesz dbać o własny wizerunek.	-ankiety i psychotesty dostarczające uczniom informacji zwrotnych ( np. na temat kompleksów, asertywności ) -diagnoza samopoczucia ucznia w grupie, w klasie, w szkole -prowadzenie dokumentacji wychowawczej zawierającej spostrzeżenia dotyczące postaw i zachowań poszczególnych uczniów ( klasowe zeszyty uwag ) -stosowanie aktywnych metod pracy na godzinach wychowawczych -spektakle, programy i warsztaty profilaktyczne realizowane w porozumieniu z Gminną Komisją ds. Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Sierakowicach
Rola agresji, wulgaryzmów i żargonu w wyrażaniu emocji i kształtowaniu kontaktów między ludźmi.
Stres- pojęcie, objawy, typowe zachowanie , sposoby radzenia sobie z nim.
Przypomnienie podstawowych zasad zachowania w szkole.
ZADANIE III: ROZWÓJ SPOŁECZNY UCZNIA
FUNKCJONOWANIE W GRUPIE
Rozwiązywanie konfliktów w grupie.-GS	-rozwój grupy poprzez współdziałanie i współtworzenie oraz współodpowiedzialność za wykonane zadania -umożliwienie uczniom wejścia w różne role - koordynatora, inicjatora, wykonawcy -organizowanie wspólnych wyjść, wycieczek i wyjazdów -wspieranie akcji charytatywnych (rozprowadzenie cegiełek, zbiórki darów ) -mobilizowanie do aktywności Samorządu Uczniowskiego -wspieranie inicjatywy młodzieży - strona w gazecie lokalnej ,,Wiadomości Sierakowickie'' ) -egzekwowanie przepisów przyjętego Regulaminu Uczniowskiego
ŻYCIE W SPOŁECZEŃSTWIE
Przypomnienie podstawowych zasad zachowania w szkole. Wybór samorządu klasowego.	-realizacja edukacji obywatelskiej i ekonomicznej, propagowanie wiedzy o Unii Europejskiej -stosowanie niekonwencjonalnych metod na lekcjach oraz podczas innych zajęć (praca w grupach, burza mózgów, gry i zabawy symulacyjne, analiza dokumentów, dyskusje i debaty
Poznaję aktywne metody poszukiwania pracy. -GS
UCZESTNICTWO W KULTURZE
Wigilia	- podtrzymywanie klasowych tradycji -kultywowanie obrzędów religijnych jasełka, szkolne i klasowe spotkania wigilijne -podtrzymywanie tradycji rodzinnych ( np. Wigilia, Dzień Matki, imieniny, urodziny )
Rola agresji, wulgaryzmów i żargonu w wyrażaniu emocji i kształtowaniu kontaktów między ludźmi	-dobór tematyki godzin wychowawczych -kształtowanie umiejętności obserwacji i oceny relacji interpersonalnych we własnej rodzinie
Dlaczego zachowujemy się agresywnie
IV. ROZWÓJ ZDROWOTNY
Uwarunkowania i skutki uzależnień.	-wdrażanie programów profilaktycznych, np ,,Szkoła wolna od narkotyków'', oraz uczestnictwo w spektaklach i spotkaniach profilaktycznych - promocja zdrowia ( czasopisma i literatura dostępne w bibliotece i czytelni )
Używanie i nadużywanie narkotyków
V. BEZPIECZEŃSTWO
Uwarunkowania i skutki uzależnień.	- Reagowanie wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły na niewłaściwe zachowania uczniów
Przypomnienie podstawowych zasad zachowania w szkole.
Dlaczego zachowujemy się agresywnie.
Używanie i nadużywanie narkotyków.
TEMATYKA ZAPROPONOWANA PRZEZ RODZICÓW
Używanie i nadużywanie narkotyków
Dlaczego zachowujemy się agresywnie?

LICZBA GODZIN DOSTĘPNA DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY, PEDAGOGA LUB ZAPROSZONEGO EKSPERTA 4h

---