Dziecięce teorie umysłu

1. DTU - przedstaw pojęcia bliskoznaczne – czy TU to na pewno teoria (tezy Gopnik i Wellmana 1994)

2. Definicja według Premacka i Woodruffa (1978) - omów

3. Pionierskie badania Piageta : stadia rozwoju myślenia o myśleniu

4. Jak badać – testy fałszywych przekonań (TNZ i TZP)

5. Dlaczego używanie czasowników mentalnych świadczy o posiadaniu teorii umysłu?

6. Przedstaw wybrana koncepcję rozwoju DTU (Harris, Bartsch i Wellmana lub P. Mitchell)

7. Prerekwizyty (przesłanki) teorii umysłu – omów poznawczo-percepcyjne lub komunikacyjno-społeczne lub związane z udawaniem

Pamięć

1. Przedstaw WYBRANE słabe strony pamięci dziecięcej

2. Przedstaw WYBRANE mocne strony pamięci dzieci

3. Co to jest strategia pamięciowa?

4. co to jest ekwiwalent funkcjonalny strategii, a co to jest prestrategia

5. Jak rozwijają się strategie pamięciowe? Co się zmienia

Przetwarzanie informacji

1. Warunkowanie klasyczne u małych dzieci – przedstaw przykład badań i czynniki wpływające na ten rodzaj warunkowania

2. Warunkowanie instrumentalne u małych dzieci – przedstaw przykład badań i czynniki wpływające na ten rodzaj warunkowania

3. Jak rozwija się pamięć rozpoznawcza, jak ją można badać ?

4. Jak rozwija się pamięć odtwórcza , jak ją można badać ?

5. Pamięć prospektywna – zmiany rozwojowe

6. Co to jest schemat , jakie są ich rodzaje, przedstaw zmiany rozwojowe w skryptach

7. Jak podejście przetwarzania informacji wyjaśnia mechanizmy zmiany poznawczej