83.mniejsza
trafność ekologiczna eksperymentów w warunkach behawioralnych (w
porównaniu z naukami przyrodniczymi) wynika m.in.
z powodu że (wskaż wszystkie różnice):
a)przedmiot
badan jest samoistnie aktywny
b)w
przebieg badan włącza się świadomość
c)brak
jest właściwych narzędzi pomiaru
d)badacze
nie znają dobrze metodologii
e)eksperyment
jest sytuacją społęczną
84.dobra
osoba badana, lojalna osoba badana, negatywistyczna osoba badana,
oraz osoba przejawiająca lęk przed oceną to:
a)
role przyjmowane w sytuacji eksperymentalnej
b)
typy osobowsci osób badanych
c)
postawy wywołane przez badacza
d)
osoby, które powinny byće) wylosowane do eksperymentu
85.„stara
się reagować w badaniu w taki sposób , który wg niej przyniesie
potwierdzenie hipotezy badawczej. Jej motywacją jest chęć
dostarczenia danych, które będą użyteczne dla nauki i/lub
eksperymentatora" tak definiowana jest:
f)
dobra osoba badana
g)
lojalna osoba badana
h)
negatywistyczna osoba badana
i)
osoba przejawiająca lęk przed oceną
86.„osoba
ta jest przekonana, że w sytuacji eksperymentalnej wymagane jest od
niej posłuszeństwo i zachowywanie się dokładnie tak , jak to
wynika z instrukcji. Podporządkowuje się autorytetowi mądrości aż
do destruktywnego posłuszeństwa:
j)
dobra osoba badana
k)
lojalna osoba badana
l)
negatywistyczna osoba badana
m)
osoba przejawiająca lęk przed oceną
87.podstawowym
problem tej osoby jest poszukiwanie psychologicznej adekwatności.
Chce ona rozwiązac konflikt między obrazem samej siebie i osobistym
poczuciem kompetencji a tym ,jak wypadnie w oczach eksperymentatora"
n)
dobra osoba badana
o)
lojalna osoba badana
p)
negatywistyczna osoba badana
q)
osoba przejawiająca lęk przed oceną
88.ukryte
wymagania sytuacji badania (eksperymentalnej) dotyczą:
r)
zmiennych ukrytych
s)
zachowania eksperymentatora
t)
nieintecjonanego
ujawniania hipotezy badawczej
u)
postawy osób badanych
89.tzw.
efekt Pigmaliona to
v)
rodzaj instrukcji maskującej
w)
zjawisko typowe dla eksperymentów pedagogicznych
x)
wpływ oczekiwań innych osób na zachowanie danej osoby
y)
wpływ sztuczności sytuacji eksperymentalnej
90.diagnozowanie
i prognozowanie kliniczne są do siebie podobne ale istnieją i
między nimi róznice. To co charakterystyczne dla diagnozy
psychologicznej to:
z)
nastawienie na standardy i normy
aa)
nastawienie na różnice między ludźmi
bb)
nastawienie na różnice „wewnątrz jednostki"
91.diagnozowanie
w psychologii można określić jako: proces aktywnego poszukiwania
danych potrzebnych do podjęcia decyzji o działaniach, zmierzających
do zmiany aktualnego stanu psychospołecznego ludzi. P/
F moim zdaniem
92.proszę
uporządkować następujące etapy procesu diagnozowania
psychologicznego: wybór metody badania, interakcja badany –
badający, wybór, rejestracja i agregacja zachowań w czasie
badania, ocena użyteczności diagnostycznej:
cc)
ilościowy / jakościowy opis zachowań testowych
dd)
interpretacja zachowań
ee)
wstępna diagnoza (orzekanie, prognoza)
ff)
plan interwencji
gg)
interwencja
hh)
ostateczna diagnoza
93.W procesie diagnozowania psychologicznego należy dążyć do zebrania wszystkich potencjalnie dostępnych informacji o osobie badanej:
fałsz
94.wskaż
wszystkie cechy badania testowego:
ii)
dobrowolny udział osoby badanej
jj)
świadomość) osoby badanej oceniania
ll)
sztuczność) sytuacji diagnostycznej
nn)
umowność) zachowań
pp)
zaangażowanie diagnosty
qq)
pomiar ilościowy
95.diagnozowanie
w formie testowania i eksperyment psychologiczny są do siebie
podobne ze względu na podejmowane w nich role społeczne P/
F
96.sytuacja
diagnostyczna ma cechy sytuacji komunikacyjnej: nastawienie na
komunikowanie, traktowanie komunikatów jak narzędzia wpływające
na rzeczywistość itp.
P/
F
97.instrukcja
testowa powinna być odczytywana osobie badanej w tej samej formaie
nie więcej niż dwa razy P/
F
98.diagnoza
powinna poprzedzać terapię i być realizowana od niej niezależnie,
gdyż innych cech wymaga się od terapeuty , a innych od psychrometry
P/ F
99.typowe
dla tzw. personologicznej koncepcji diagnozowania jest poszukiwanie
czynników odpowiedzialnych za stałość zachowania P/
F
100.traktowanie
zachowań testowych jako próbek zachowania oznacza, że zachowanie
te (i sytuacje):
reprezentują
uniwersum zachowań .
są
operacjonalizacjami dyspozycji
są
homogeniczne
narzędziem
komunikacji społecznej
powiązane
ze pozatekstowym zachowaniem
101.traktowanie
zachowań testowych jako znaków oznacza, że zachowanie te (i
sytuacje):
reprezentują
uniwersum zachowań
są
operacjonalizacjami dyspozycji
są
homogeniczne
narzędziem
komunikacji społecznej
powiązane
ze pozatekstowym zachowaniem
102.traktowanie
zachowań testowych jako symboli oznacza, że zachowanie te (i
sytuacje):
a)
reprezentują uniwersum zachowań
b)
są operacjonalizacjami dyspozycji
c)
są homogeniczne
d)
narzędziem komunikacji społecznej
e)
powiązane ze pozatekstowym zachowaniem
103.porównanie
związków zachowania testowego z pozatestowym jest weryfikacją
hipotez o stopniu podmiotowości zachowania oraz o sposobie , w jaki
wchodzą ze sobą w interakcję czynniki podmiotowe i przedmiotowe. P
/
F
104.określenie:
osoba badana uzyskała wynik w teście inteligencji równy 111`` to:
opis
psychologiczny
wyjaśnienie
psychologiczne
105.określenie:
osoba badana uzyskała wynik w normie" to :
rr)
opis psychologiczny
ss)
wyjaśnienie psychologiczne
106.określenie:
uzyskane wyniki w procesie rozumienia oraz analiza zeszytów z języka
polskiego wskazują, że uczeń doznał urazu UON" to :
a)
opis psychologiczny
b)
wyjaśnienie psychologiczne
107.
pomiar psychometryczny polega na porównywaniu jednostki (ustaleniu
stopnia podobieństwa) z odpowiednią grupą odniesienia P/
F
108)
pomiar psychometryczny polega w istocie na porównaniu wyników
jednostki ze standardem (normą ) P / F
109.
pomiar psychometryczny zakłada istnienie cech wspólnych P
/ F
110.
jeżeli jedna osoba uzyskała wynik (w skali Wechslera) równy 100, a
inna wynik równy 130, to w stosunku do tej drugiej możemy
powiedzieć że ma wyższy stopień dyspozycji P / F
111.
jeżeli jedna osoba uzyskała wynik (w skali T) równy 50, a inna
wynik równy 90 – na podstawie wiedzy o próbie normalizacyjnej –
o tej DRUGIEJ możemy powiedzieć więcej niż o tej pierwszej P
/
F
112.
jeżeli jedna osoba uzyskała wynik (w skali T) równy 50, a inna
wynik równy 90 – na podstawie wiedzy o próbie normalizacyjnej –
o tej PIERWSZEJ możemy powiedzieć więcej niż o tej drugiej P
/ F
113.)
postępowanie aktuarialne oparte jest na zależnościach
korelacyjnych P /
F
114.)
postępowanie aktuarialne jest rodzajem przewidywania statystycznego
P
/
F
115.)
„wskazywanie racji, uzasadniających taką a nie inną organizację
(struktur) informacji o osobie badanej" to definicja:
a)
interpretacji psychologicznej
b)
diagnozy aktualnej
c)
planu interwencji
d)
ostatecznej diagnozy
116.)
występowanie mechanizmów obronnych (w tym racjonalizacji),
czynników nieświadomych lub wypartych powoduje, że nie da się
znaleźć jednej racji wiążącej epizody życia jednostki w jedną
sensowną całość P
/ F
117.)
wskaż wszystkie kryteria oceny trafności interpretacji
psychologicznej
a)
wewnętrzna zgodność
b)
empiryczne uzasadnienie
c)
zwartość (oszczędność) ??
d)
kompletność
e)
zgodność teorii
f)
związek z teorią ??
118.
komunikowanie wyników badania to forma interwencji psychologicznej P
/ F
119.)
wskaż z pośród poniższych wszystkie formy interwencji
a)
komunikowanie wyników diagnozy
b)
orzekanie
c)
selekcja
d)
modyfikacja
e)
prognozowanie
f)
współodczuwanie
120.
„ jego celem jest trafny i dokładny opis aktualnego stanu badanej
jednostki i jej otoczenia; jest to klasyfikacja z warunkowym
szacowaniem prawdopodobieństwa odpowiedniości danej kategorii dla
osoby badanej na podstawie odpowiedzi o przyczyny zachowań testowych
i rzeczywistych" tak definiuje się :
orzekanie
diagnostyczne
przewidywanie
121.
„w prognozie tej opisuje się z określoną pewnością przyszłą
drogę jednostki i jej społecznego otoczenia od stanu będącego
przedmiotem orzekania diagnostycznego do koniecznego (koniecznego ile
nic się nie zmieni w układzie jednostka – otoczenie ) stanu w
przyszłości. Ma ona charakter ekstrapolacji" tak definiuje się
przewidywanie prognoz :
a)podstawowa
(wyjściowe)
b)operacyjne
c)pragmatyczne
122.
„prognoza ta ma następującą formę: jeżeli psycholog (w
odpowiednim czasie) takie to działania względem jednostki jej
społecznego otoczenia , to (po określonym czasie) zdarzy się – z
taką oto pewnością – to , a nie coś innego. Określa ona pulę
możliwych do podjęcia działań. Tak definiuje się przewidywanie
prognoz:
a)podstawowa
(wyjściowe)
b)operacyjne
c)pragmatyczne
123.Prognoza
ta przyjmuje postać zaleceń o następującej formie ogólnej: aby
ten właśnie psycholog osiągnął z określonym prawdopodobieństwem
pożądany stan danej jednostki i jej społecznego otoczenia we
wskazanym momencie w przyszłości, należy wykonać takie a takie
działania w danym przedziale czasu" tak definiuje się
przewidywanie prognoz:
a)podstawowa
(wyjściowe)
b)operacyjne
c)pragmatyczne
124.
Gdy psycholog przyjmując dane warunki zewnętrzne lub właściwości
podmiotowe za niezmienne – wybiera osoby o takich właściwościach
podmiotowych lub takie warunki zewnętrzne , które pozwolą uzyskać
optymalne w tej sytuacji efekty, to jest to strategia :
a)
selekcji
b)
modyfikacji