Testy: (P. Zimbardo)

Rozdział 1. Badania tajemnic psychiki i zachowania.

1. ęłęóKtóra z wymienionych książek mogłaby być napisana przez Titchenera?

a) Tryumf funkcjonalizmu
b) Niebezpieczeństwa redukcjonizmu
c) Celowy charakter aktów zachowania

d) Introspekcja odkrywa tajemnice umysłu

2. ęłęóDo jakiej dziedziny John Dewey zastosował podejście funkcjonalistyczne?

a) Polityka
b) Filozofia
c) Fizyka
d) Edukacja

3. ęłęóKtóry z poniższych terminów NIE wchodzi w skład definicji psychologii?

a) procesy psychiczne
b) poziom analizy
c) badanie naukowe
d) zachowanie

4. ęłęóNajwiększą zasługą Wilhelma Wundta dla rozwoju psychologii było

a) sformułowanie poglądu, że procesy umysłowe kontrolują zachowanie
b) utworzenie pierwszego uniwersyteckiego laboratorium psychologicznego
c )wykształcenie Sigmunda Freuda
d) opracowanie procedur zapewniających obiektywność badań

5. ęłęóKtóre z poniższych sformułowań jest czymś więcej niż opisem zachowania?

a) Karolina biegała z innymi dziećmi po placu zabaw
b) Karolina usiadła w swojej ławce i zaśpiewała razem z całą klasą
c) Karolina była głodna, więc zjadła garść ciastek
d) Karolina rzuciła piłkę tak aby ją potem złapać

6. ęłęóDorota i Anna rozmawiają o spóźnieniu Marka na ważne zebranie. Dorota sądzi, że kolega spóźnił się, bo jest niesolidny. Anna twierdzi, że trudno znaleźć salę, w której odbywa się zebranie. Pierwsza z nich odwołuje się do zmiennej..................., podczas gdy druga do zmiennej.......................

a) dyspozycyjnej; organizmicznej
b) środowiskowej; sytuacyjnej
c) sytuacyjnej; dyspozycyjnej
d) dyspozycyjnej; sytuacyjnej

7. ęłęóPoproszono Cię o przedstawienie humanistycznej perspektywy w dyskusji panelowej na temat snu. Jaki będzie prawdopodobnie tytuł Twojego wystąpienia?

a)Aktywność mózgu podczas snu
b)Sen i rozszerzenie pamięci
c)Sen i potencjał twórczy
d)Wpływ zaburzeń oddychania na głębokość snu

8. ęłęóWyjaśniając pojawianie się przemocy w życiu współczesnych społeczeństw niektórzy psychologowie odwołują się do dziedziczenia zachowań agresywnych po dalekich przodkach, którym przemoc zapewniała dobre przystosowanie do ich środowiska. Jest to podejście:

a) biologiczne
b) humanistyczne
c) ewolucyjne
d) funkcjonalistyczne

9. ęłęóJaki kierunek psychologii całkowicie odrzuca badanie jednostkowych zjawisk psychicznych metodą introspekcji?

a) behawiorystyczny
b) humanistyczny
c) psychodynamiczny
d) poznawczy

10. ęłęóPracując jako psycholog szkolny Marta w ciągu kilku lat prowadziła program korekcyjny zmierzający do wyeliminowania wad wymowy u poszczególnych dzieci. Program ten realizował cel psychologii jakim jest

a) opisywanie zachowania
b) przewidywanie zachowania
c) kierowanie zachowaniem
d) wyjaśnianie zachowania

Rozdział 2. Badania psychologiczne

1. ęłęóPani Jones sądzi, że jej syn był najlepszym aktorem w szkolnym przedstawieniu. Psycholog mógłby powiedzieć, że opinia pani Jones jest efektem:

a) tendencyjności obserwatora
b) nacisków środowiskowych
c) publicznej weryfikacji
d) standardyzacji

2. ęłęóPewien badacz poszukiwał najlepszego sposobu zapobiegania panice. Jako elementy procedury badawczej zaplanował zamknięcie badanych bez uprzedzenia, wpompowanie dymu pod drzwi i włączenie alarmu przeciwpożarowego. W jaki sposób powinien rozwiązać kwestię wprowadzenia osób badanych w błąd?

a) powiedzieć badanym o wszystkim co planuje.
b) rozważyć alternatywne sposoby postępowania i zredukować potencjalne ryzyko.
c) uzyskać zgodę badanych na uczestnictwo i robić potem dowolne rzeczy.
d) nie wspominać o wprowadzaniu w błąd

3. ęłęóKtóry z poniższych współczynników korelacji został błędnie wyliczony?

a) 0,0
b) - 0,7
c) + 2,4
d) + 1,0

4. ęłęóNauczyciel chciałby się dowiedzieć jaką część lekcji uczeń spędza zaangażowany w pracę nad zadaniami, a jaką poświęca na aktywność pozazadaniową. Według ciebie nauczyciel powinien użyć do badania

a) miary behawioralnej.
b) miary samoopisowej.
c) kwestionariusza.
d) wywiadu

5. ęłęóWyobraź sobie, że jesteś niedoświadczonym nauczycielem i chcesz zbadać wpływ nagród na poziom nauczania. Jako definicję operacyjną zmiennej zależnej wybierzesz:

a) liczbę rodzeństwa każdego z uczniów
b) liczbę ocen bardzo dobrych, jaką otrzymuje każdy uczeń
c) wiek każdego z uczniów w momencie rozpoczynania badań
d) postawę innych nauczycieli w stosunku do nagradzania

6. ęłęóTwój przyjaciel cieszy się bardzo, że udało mu się zdobyć cudowną taśmę z podprogowymi nagraniami, które pomogą mu rzucić palenie. Wiedząc o wynikach badań nad skutecznością tego typu materiałów powinieneś mu powiedzieć, że

a) wszystko co przeczytałeś o taśmach podprogowych potwierdza trafność jego postępowania.
b) taśma ta nie pomoże mu przestać palić, ale pomoże mu schudnąć.
c) prawdopodobnie stracił pieniądze.
d) cieszysz się, że nareszcie znalazł rozwiązanie swojego problemu

7. ęłęóKarolina chciałaby określić tendencję centralną dla wieku w jej rodzinie. Pięciu członków tej rodziny ma: 12, 15, 23, 50 i 55 lat. W rodzinie Karoliny ............ jest wyższa niż .............

a) mediana; średnia
b) mediana; zakres zmienności
c) średnia; zakres zmienności
d) średnia; mediana

8. ęłęóTomek twierdzi, że nie wierzy w zasadę determinizmu. Które z poniższych twierdzeń wyraża najlepiej jego stanowisko?

a) Introspekcja nie może być podstawą rzetelnej wiedzy o świadomości człowieka.
b) Niektóre zachowania pojawiają się bez specyficznych przyczyn.
c) Poczucie anonimowości powoduje wzrost liczby zachowań agresywnych u dzieci.
d) Czasem ludzie nie zdają sobie sprawy z jaką determinacją dążą do sukcesu.

9. ęłęóEwa otrzymuje zadanie wykonania obserwacji naturalnej. Która z niżej wymienionych będzie adekwatna?

a) Ewa odwiedza pasaż handlowy, aby przekonać się ile osób kupuje samotnie, a ile w towarzystwie innych osób
b) Ewa wykonuje sondaż na temat jakości potraw w szkolnej stołówce
c) Ewa przeprowadza wywiady z kolegami na temat ich ulubionych wykładów
d) Ewa inicjuje zabawę z dziećmi w parku, aby sprawdzić jak reagują na obcą osobę

10. ęłęóRecenzent badań wykonanych przez profesora Kleksa sugeruje, że ich rezultaty mogą być wyjaśnione w kategoriach tendencyjności spowodowanej oczekiwaniami. Najsilniejszy kontrargument, jaki profesor K. może wysunąć na swoja obronę to powiedzenie że

a) zminimalizował działanie zmiennych zakłócających
b) zastosował podwójnie ślepą kontrolę
c) użył planu A - B – A
d) zoperacjonalizował wszystkie zmienne

Rozdział 3. Biopsychologia i nauka o układzie nerwowym.

1. ęłęóPostanowiłeś udać się na bal maskowy przebrany za neuron. Który z wymienionych elementów NIE pasuje do twojego kostiumu?
a) Peruka na głowie reprezentująca kolbki synaptyczne.
b) Podkoszulek reprezentujący ciało komórki z jądrem namalowanym pośrodku.
c) Komórki receptorowe namalowane na palcach.
d) Ramiona przedstawiające dendryty

2. ęłęóJest pewien dom, do którego listonosz nie lubi dostarczać poczty. Na przykład dzisiaj, kiedy wyskoczył na niego stamtąd wielki, zły pies .................. zmobilizował jego ciało do działania a ................. nakazał mięśniom jego nóg biec co sił.

a) sympatyczny system nerwowy/somatyczny system nerwowy
b) sympatyczny system nerwowy/rdzeń kręgowy
c) parasympatyczny system nerwowy/mózg
d) parasympatyczny system nerwowy/somatyczny system nerwowy

3. ęłęóKiedy znajdujesz się pod całkowitym znieczuleniem kontrolę nad podstawowymi funkcjami życiowymi twojego organizmu sprawuje system nerwowy zwany

a) centralnym.
b) somatycznym.
c) parasympatycznym.
d) autonomicznym

4. ęłęóPrzetwarzanie informacji słuchowych odbywa się w płacie:

a) potylicznym.
b) czołowym.
c) ciemieniowym.
d) skroniowym.

5. ęłęóTwój kolega został ostatnio zdiagnozowany jako osoba cierpiąca na depresję. Jak myślisz, który neuroprzekaźnik wpływa na jego nastrój?

a) Acetyloholina
b) GABA
c) Endorfina
d) Norepinefryna

6. ęłęóBadania wykazały, że niezależnie od kultury mężczyźni przejawiają więcej agresywności w zachowaniu niż kobiety. Jeżeli zgadzasz się z tym twierdzeniem, to wynika z niego, że agresywność mężczyzn kształtowana jest przez:

a) dziedziczność.
b) środowisko.
c) warunkowanie.
d) wychowanie

7. ęłęóJeżeli wchodzisz do sali, w której wykładowca wyciera tablicę po wykładzie i widzisz słowa: „uszkodzenie”, „lezje”, „pobudzanie”, i „lokalizacja”, które właśnie znikają z tablicy, to domyślasz się, że temat wykładu brzmiał

a) badania nad ewolucją.
b) genetyka zachowania.
c) rozwój języka.
d) badania nad mózgiem

8. ęłęóJak przykład łuszczaków Darwina ilustruje zasadę doboru naturalnego?

a) Poszukiwały skutecznie środowisk, w których łatwiej byłoby im znaleźć pokarm.
b) Ich fenotypy nie pozostawały w żadnej relacji do genotypu.
c) Kształty ich dziobów przystosowały się do różnych środowisk.
d) Żyły one w grupach rodzinnych częściej niż przedstawiciele innych gatunków

9. ęłęóReżyser filmowy przeprowadza casting w poszukiwaniu aktora o twarzy kryminalisty. Potencjalni wykonawcy tej roli interesują go z punktu widzenia:

a) fenotypu
b} ewolucji kulturowej
c} genotypu
d) chromosomów

10. ęłęóJeżeli nie odziedziczyłaś chromosomu Y po ojcu to urodziłaś się:

a) z cechami płci męskiej.
b) z deficytem chromosomów.
c) z 200 genami.
d) z cechami płci żeńskiej.

Rozdział 4. Psychika, świadomość i stany alternatywne.

1. ęłęóOsoba, która uprawia medytację minimalizuje dopływ bodźców zewnętrznych w celu:

a) zwiększenia samowiedzy.
b) wyeliminowania procesów nieświadomych.
c) poprawienia automatycznego myślenia.
d) uniknięcia halucynacji.

2. ęłęóWedług Freuda masz do czynienia z procesem nieświadomym kiedy:

a) wkładasz klucz do zamka, aby otworzyć drzwi.
b) nie możesz sobie przypomnieć na żądanie wzoru na objętość kuli.
c) machasz ręką na widok przyjaciela po drugiej stronie ulicy.
d) boisz się królików, ale nie wiesz dlaczego.

3. ęłęóPewien mężczyzna skarży się na straszną bezsenność, przez którą w ogóle nie śpi. Jego żona twierdzi, że śpi on w zasadzie normalnie tylko przeszkadza mu stałe chrapanie, a zatem cierpi on na:

a) katapleksję.
b) narkolepsję.
c) bezdech w czasie snu.
d) subiektywną bezsenność

4. ęłęóPiotr gra w szkolnym przedstawieniu rolę człowieka zahipnotyzowanego. Aby publiczność właściwie odczytała taki stan świadomości powinien on zachowywać się jak:

a) osoba nadzwyczaj odpowiedzialna.
b) osoba głęboko uśpiona.
c) człowiek skrajnie napięty i zdenerwowany
d) człowiek niezdolny do samokontroli

5. ęłęóDo obniżenia poziomu aktywności fizycznej i psychicznej człowieka przyczynia się jedna z poniższych par substancji:

a) alkohol, barbiturany
b) barbiturany, halucynogeny
c) konopie indyjskie, barbiturany
d) alkohol, konopie indyjskie

6. ęłęóKażdego dnia kiedy Paweł zażywa heroinę bierze coraz większą dawkę, aby osiągnąć ten sam efekt. Zjawisko to nazywa się:

a) wyczerpaniem neuroprzekaźników.
b) uzależnieniem psychologicznym.
c) tolerancją.
d) brakiem umiaru

7. ęłęóEwa czyta w raporcie Ministerstwa Zdrowia, że pewien szczególny narkotyk szkodzi ludzkiemu zdrowiu bardziej niż wszystkie inne narkotyki wzmagające przekaźnictwo nerwowe razem wzięte. Ponadto każdego roku w Stanach Zjednoczonych ponad milion osób zaczyna go używać. Narkotykiem tym jest:

a) heroina
b) alkohol
c) nikotyna
d) kokaina

8. ęłęóPewnego dnia przyjaciółka zwierza ci się, że cierpi na narkolepsję. Według ciebie znaczy to, że:

a) cierpi na chroniczną, średnio zakaźną chorobę.
b) jest uzależniona od narkotyków.
c) w stanie pobudzenia emocjonalnego doświadcza całkowitej utraty kontroli nad mięśniami.
d) ma okresowy przymus spania podczas dnia

9. ęłęóKtóre z poniższych twierdzeń opisuje trafnie podatność na hipnozę wśród dorosłych?

a) Podatność na hipnozę zależy od umiejętności hipnotyzera.
b) Mężczyźni są bardziej podatni na hipnozę niż kobiety.
c) Kobiety są bardziej podatne na hipnozę niż mężczyźni.
d) Podatność na hipnozę u poszczególnych osób na przestrzeni życia jest cechą stałą.

10. ęłęóUżywanie leków modyfikujących percepcje rzeczywistości

a) sięga głębokiej starożytności.
b) zostało zainspirowane książką Aldousa Huxleya, The Doors of Perception.
c) zaczęło się wkrótce po zakończeniu I Wojny Światowej.
d) zostało zainspirowane utworem Williama Blake'a „The Marriage of Heaven and Hell"

Rozdział 5. Rozwijające sie dziecko.

1. ęłęóPoczątkowy system schematów u dziecka znany jest jako inteligencja:

a) przedoperacyjna
b) formalna
c) konkretna
d) sensoryczno-motoryczna

2. ęłęóKolega prosi cię abyś zgadł ile dokładnie lat ma jego kilkuletnia siostra Ewa. Które z poniższych pytań nawiązujących do teorii Piageta pozwoli ci rozstrzygnąć ten problem?

a) Czy w zachowaniu i myśleniu Ewy pojawia się asymilacja?
b) Czy Ewa posługuje się schematami sensoryczno motorycznymi?
c) Czy w zachowaniu i myśleniu Ewy pojawia się akomodacja?
d) Czy u Ewy można zaobserwować centrację?

3. ęłęóKtóry z kryzysów rozwoju psychospołecznego według Eriksona zaczyna się wraz z początkiem używania mowy i eksplorowania środowiska?

a) autonomia vs zwątpienie,
b) inicjatywa vs poczucie winy,
c) ufność vs nieufność,
d) kompetencja vs poczucie niższości

4. ęłęóObserwacja 4- letniego dziecka, które mówi dziecięcym językiem do swojej 2- letniej siostry, ale nie mówi tak do 7-letniego brata podważa przekonanie Piageta, że myślenie 4 latków jest

a) egocentryczne.
b) animistyczne.
c) zdecentrowane.
d) przedoperacyjne.

5. ęłęóMowa dwuletnich dzieci nazywana jest telegraficzną, dlatego że

a) zawiera kombinacje pojedynczych słów nie uwzględniające reguł gramatycznych.
b) jest treściwa i zaskakująca jak telegramy.
c) jest krótka i prosta, składa się przeważnie z rzeczowników i czasowników.
d) dobrze wyraża treści emocjonalne

6. ęłęóKtóry z następujących faktów został stwierdzony w badaniach Harlowa nad małpkami wychowywanymi na matkach zastępczych?

a) Kiedy same zostały matkami nie wiedziały jak się zachowywać.
b) Małpki przywiązywały się bardziej do tej sztucznej matki, która je karmiła.
c) Po osiągnięciu dojrzałości płciowej potrafiły nawiązywać normalne relacje seksualne.
d) W interakcjach z innymi małpami nie miały problemów z przystosowaniem

7. .ęłęóWedług Noama Chomskiego biologicznie uwarunkowany mechanizm przyswajania języka istnieje, dlatego że

a) rodzice korygują wypowiedzi dzieci na podstawie zgodności z regułami gramatyki.
b) wszystkie ludzkie istoty (z wyjątkiem cierpiących na zaburzenia rozwojowe lub izolowanych społecznie we wczesnym okresie życia) uczą się języka bardzo szybko.
c) uczenie się języka dokonuje się przez naśladownictwo.
d) wiele aspektów języka pojawia się niezależnie od dojrzewania fizycznego i poznawczego.

8. ęłęóBadania pokazały, że dzieci zdobywają jakąś wiedzę o świecie zanim się urodzą. Który z faktów potwierdza tę tezę?

a) Dzieci wolą słuchać głosów matek od głosów innych kobiet.
b) Dzieci zwracają oczy w kierunku źródeł hałasu.
c) Dzieci preferują smaki słodkie w większym stopniu niż słone.
d) Dzieci wolą głosy osób obcych kiedy są przytłumione.

9. ęłęóKtóra z poniższych norm rozwojowych NIE dotyczy dziecka w wieku 4 miesięcy?

a) Sięga jedną ręką po małe przedmioty.
b) Siedzi z niewielkim podparciem.
c) Bada swoje ręce.
d) Odwraca głowę za dyndającym kółkiem, znikającą łyżeczką i piłką toczącą się po stole.

10. ęłęóDzieci często ponoszą negatywne konsekwencje zażywania kokainy przez ich ciężarne matki. Świadczy to o tym, że:

a) środowisko wpływa silnie na rozwój tych dzieci po urodzeniu.

b) na niektóre dzieci dziedziczność ma większy wpływ niż na inne.
c) środowisko wpływa na ich rozwój jeszcze przed urodzeniem.
d) rodzice mają wpływ na pewne aspekty wyposażenia genetycznego dziecka.

Rozdział 6. Rozwój w ciągu całego zycia

1.ęłęóObrzędy inicjacji społeczeństw nieindustrialnych obejmują:

a) okresy odosobnienia połączone z próba przetrwania
b) zawarcie małżeństwa
c) picie alkoholu w miejscach publicznych
d) wyprowadzenie się z domu rodzinnego

2. ęłęóKtóry z powodów moralnego zachowania zajmuje wg Kohlberga najwyższą pozycję w hierarchii?

a) uniknąć kary
b) osiągnąć sprawiedliwość i uniknąć samopotępienia
c) przestrzegać reguł
d) przyczynić się do pomyślności społeczeństwa

3. ęłęóWedług Eriksona, kiedy wcześniejsze kryzysy pozostają nierozwiązane, ludzie kończą życie z poczuciem:

a) rozczarowania
b) stagnacji
c) izolacji
d) pomieszania ról

4. ęłęóKonsekwencją małżeństwa i rodzicielstwa dla osób dorosłych jest to, że:

a) zarówno kobiety jak i mężczyźni dążą do swobody kosztem bezpieczeństwa
b) kobiety, w większym stopniu niż mężczyźni, zmuszone są do rezygnacji z osobistej swobody i autonomii
c) satysfakcja małżeńska jest najwyższa, gdy dzieci wchodzą w okres dorastania
d) po narodzinach dziecka mężczyźni czują się wtłoczeni w tradycyjną rolę męską

5. ęłęóPodczas audycji telewizyjnej pewien terapeuta przekonuje widzów że: "Jeśli jednostka nie rozwinie spójnego pojęcia siebie jako osoby, to może powstać u niej rozproszony i niejasny obraz własnego "ja" bez określonego punktu ciężkości". Znając koncepcje rozwoju psychospołecznego Eriksona domyślasz się, że mówi on o kryzysie pojawiającym się w okresie:

a) średniej dorosłości
b) wczesnej dorosłości
c) dojrzewania
d) późnego dzieciństwa

6. ęłęóKtóre z poniższych założeń NIE dotyczy modelu stadiów moralnych opracowanego przez Kohlberga?

a) te same stadia występują w każdej kulturze
b) każdy przechodzi przez te stadia w tej samej kolejności
c) każde stadium jest bardziej rozbudowane i złożone niż poprzednie
d) człowiek może się znajdować w więcej niż jednym stadium w tym samym czasie

7. ęłęóKtóre ze stadiów wieku dojrzałego według Levinsona zostało błędnie określone?

a) stabilizacja - znalezienie miejsca w społeczeństwie, realizacja planów
b) przejście w lata trzydzieste - zmiana w strukturze życia, umiarkowana albo kryzysowa
c) przejście do wczesnego wieku dojrzałego - pojawienie się zdolności reprodukcji seksualnej
d) wejście w świat dorosłych - początkowe wybory dotyczące miłości, zawodu, przyjaźni, wartości, stylu życia

8. ęłęóKtóra z faz rozwoju poznawczego NIE należy do koncepcji Warnera Schaie?

a) stadium odpowiedzialności
b) stadium osiągania
c) stadium reintegracji
d) stadium produktywności

9. ęłęóStatus dziecka jako osoby został uznany przez społeczeństwo w drugiej połowie:

a) XIX
b) XVII
c) XX wieku
d) XVIII

10. ęłęóTwój dziadek postanowił zrezygnować z wszystkich ulubionych gier w karty, z wyjątkiem brydża, którego chciałby opanować na poziomie sportowym, żeby móc trenować kilka razy w tygodniu i uczestniczyć w liczących się turniejach. Jaką cechę strategii dobrego starzenia się pomija ten plan?

a) plastyczność
b) optymalizacja
c) selekcja
d) kompensacja

Rozdział 7. Wrażenia.

1. ęłęóJeden z testów neurologicznych polega na zamknięciu oczu i dotknięciu własnego nosa palcem. Próba ta dotyczy zmysłu

a) węchu.
b) dotyku.
c) kinestezji.
d) równowagi

2. ęłęóKolejne elementy ucha pojawiają się na szlaku pobudzających je fal dźwiękowych w następującym porządku:
a) błona bębenkowa, przewód słuchowy, ślimak, ucho środkowe.
b) błona bębenkowa, ucho środkowe, przewód słuchowy, ślimak.
c) ślimak, ucho środkowe, przewód słuchowy, błona bębenkowa.
d) przewód słuchowy, błona bębenkowa, ucho środkowe, ślimak.

3. ęłęóPróg absolutny jest to takie natężenie bodźca, przy którym jest on wykrywany w pewnym procencie prób wynoszącym

a) 50
b) 25
c) 0
d) 100

4. ęłęóNa zniekształcenie progu detekcji sygnałów NIE wpływa

a) nawyk.
b) stała Webera.
c) pragnienie.
d) oczekiwanie.

5. ęłęóWszedłeś do perfumerii i znalazłeś się w chmurze intensywnego przyjemnego zapachu. Po kilku minutach poszukiwania prezentu dla przyjaciela zauważasz, że zapach znacznie osłabł. Odczucie to spowodowane jest

a) tendencyjnością reakcji.
b) kodowaniem sensorycznym.
c) hamowaniem obocznym.
d)adaptacją zmysłową.

6. ęłęóMatka ostrzega dziecko przed dotykaniem gorącego pieca. Jej intencją jest oszczędzenie mu bólu

a) neuropatycznego.
b) nociceptywnego.
c) fantomowego.
d) pooperacyjnego

7. ęłęóKiedy zwiedzasz galerię malarstwa spostrzegasz, że po dłuższym przyglądaniu się określonemu obrazowi i przeniesieniu wzroku na białą ścianę, „widzisz” na niej barwy dopełniające do widzianych na obrazie. Zjawisko to nazywa się

a) negatywnym powidokiem.
b) pozytywnym powidokiem.
c) absorbcyjną mieszaniną barw.
d) adaptacją zmysłową.

8. ęłęóSłyszysz z daleka kogoś wołającego o pomoc. Krzyk dobiega do twojego prawego ucha wkrótce po usłyszeniu go lewym uchem. Źródło dźwięku znajduje się

a) po twojej lewej stronie.
b) po prawej stronie.
c) pośrodku z tyłu.
d) pośrodku na wprost.

9. ęłęóCzterech twoich kolegów uważa się za ślepych na barwy. Tylko jeden z nich mówi coś, co ma fizjologiczne uzasadnienie.

a) Janek, który twierdzi, że nie odróżnia koloru czerwonego od żółtego.
b) Paweł, który twierdzi, że nie odróżnia koloru niebieskiego od zielonego.
c) Jacek, który twierdzi, że nie odróżnia koloru czerwonego od zielonego.
d) Piotr, który twierdzi, że nie odróżnia koloru żółtego od zielonego

10. ęłęóKolejne elementy ucha pojawiają się na szlaku pobudzających je fal dźwiękowych w następującym porządku:

a) przewód słuchowy, błona bębenkowa, ucho środkowe, ślimak.
b) błona bębenkowa, przewód słuchowy, ślimak, ucho środkowe.
c) ślimak, ucho środkowe, przewód słuchowy, błona bębenkowa.
d) błona bębenkowa, ucho środkowe, przewód słuchowy, ślimak

Rozdział 8. Spostrzeganie.

1. ęłęóJesteś początkującym narciarzem i kiedy zanosi się na to, że wpadniesz na drzewo starasz się uniknąć kolizji zatrzymując się gdzieś obok. Jaki mechanizm informuje cię o tym, że drzewo przybliża się niebezpiecznie?:

a) odczucie smagania wiatru po twarzy
b) zauważenie, że obraz drzewa na siatkówce znacznie się powiększył
c) odczucie, że powietrze pomiędzy tobą a drzewem jest sprężone
d) sprzężenie zwrotne w postaci napięcia mięśni i ciśnienia w gałkach ocznych

2. ęłęóJesteś członkiem ekipy kryzysowej, która znalazła się w centrum ogromnego terenu ogarniętego powodzią. Co chwila napływają komunikaty o kolejnych stratach i zniszczeniach. Co sprawia, że nie dosłyszane zdanie „ ...a potem załamał się...” odnosisz do głównego mostu na tym terenie, a nie do człowieka, który mógł się na nim znaleźć?:

a) organizacja percepcyjna
b) niezmienne cechy środowiska
c) procesy oddolne
d) procesy odgórne

3. ęłęóKiedy pędzisz z zawrotną szybkością na swoich łyżworolkach, mimo dramatycznych zmian stymulacji, które odbierają twoje systemy sensoryczne, widzisz jednak świat jako niezmienny. Zjawisko to można wyjaśnić:

a) niezależnością od pola
b) stałością spostrzegania
c) zależnością od pola
d) nastawieniem percepcyjnym

4. ęłęóOglądasz abstrakcyjny obraz przedstawiający spiralę zakończoną czarnym krążkiem w środku. Autor tego dzieła twierdzi, że namalował białą płytę gramofonową leżącą na czarnym stole. Jego złośliwy konkurent uważa że jest to raczej czarna plama na środku białego beretu. Jeśli zgodzisz się z tą drugą interpretacją czarny krążek zacznie wyglądać jakby był:

a) większy
b) bliżej od ciebie
c) dalej od ciebie
d) mniejszy

5. ęłęóWysłuchałeś wykładu nieznanego młodego naukowca na temat percepcji. Autor zajmował się głównie analizą roli niezmiennych cech środowiska. Domyślasz się, że jest on zwolennikiem:

a) optyki ekologicznej Gibsona.
b) teorii sztucznej inteligencji.
c) szkoły psychologii postaci.
d) teorii wnioskowania nieświadomego Helmholtza.

6. ęłęóKiedy czytasz to pytanie poszczególne słowa pojawiają się w twoim polu widzenia jakby kolejno wychodziły przed kurtynę, a po odczytaniu znikały. Zjawisko to jest ilustracją

a) ramy odniesienia
b) zależności od pola
c) zasady zamykania
d) zasady figury i tła

7. ęłęóMarek przygląda się regatom z dogodnego miejsca znajdującego się na mecie. Jako że wszystkie łódki są tej samej wielkości, wnioskuje, że jedna, która wydaje mu się dużo mniejsza od pozostałych, pozostała w tyle. Jego interpretacja opiera się na:

a) złudzeniu Ponzo
b) gradiencie powierzchni
c) wiedzy na temat zależności miedzy wielkością przedmiotów a odległością
d) stałości kształtu

8. ęłęóZosia ogląda planszę, na której widoczne są dwa poziome rzędy kółek Jeden składa się z trzech kółek zielonych, a drugi z trzech kółek czerwonych. Odległości między kółkami i między rzędami są równe. Zosia twierdzi, że widzi trzy pionowe kolumny, składające się każda z dwóch kółek, jednego czerwonego i jednego zielonego. Jej spostrzeganie gwałci jedno z postaciowych praw grupowania percepcyjnego:

a) prawo bliskości.
b) prawo wspólnego losu.
c) prawo podobieństwa.
d) prawo zamykania.

9. ęłęóSłyszenie dychotyczne wykorzystywane jest do badania stopnia w jakim:

a) informacja ignorowana jest przetwarzana na poziomie znaczenia
b) informacja ignorowana wypierana jest z pamięci
c) filtrowanie obejmuje informację, na którą nastawiona jest uwaga
d) ograniczana jest zdolność wstępnej selekcji cech

10. ęłęóPrzez ostatnich 20 minut Ania ogląda niemożliwą figurę przedstawiającą niekończące się schody. Ilekroć przenosi wzrok, żeby rozstrzygnąć, czy prowadzą one w górę czy w dół, ten sam problem pojawia się w innym (poprzednio sprawdzonym) miejscu. Doświadcza ona:

a) trudności w integracji przestrzennej
b) wieloznaczności figury
c) wpływu ramy odniesienia
d) pogwałcenia prawa zamknięcia

Rodzdział 9. Uczenie sie i analiza zachowania.

1. ęłęóKtóry z następujących scenariuszy jest przypadkiem sprzyjającym utrwalaniu nieprzystosowawczego zachowania wskutek działania wtórnych zysków?

a) Za każdym razem kiedy dziecko złości się bez powodu, traci przywilej oglądania telewizji.
b) Dziadkowie nieśmiałego dziecka przynoszą mu dodatkowe prezenty.
c) Pacjenci szpitala psychiatrycznego zdobywają żetony za zażywanie leków.
d) Sportowcy nagradzani są nie tylko za bicie rekordów, lecz i za fair play, czyli czystą grę.

2. ęłęóObserwujesz eksperyment, podczas którego u psa został uwarunkowany odruch ślinienia na dźwięk poprzedzający minimalnie podanie do pyska proszku mięsnego. Obecna faza warunkowania jest taka, że pies reaguje ślinieniem na ton o wysokości 100 Hz, nie reaguje zaś na ton o wysokości 120 Hz. Jest oczywiste, że pies przeszedł trening

a) wygaszania.
b) oszczędności.
c) różnicowania.
d) generalizacji

3. ęłęóBadania Tolmana nad mapami poznawczymi pokazały, że szczury mogą

a) znaleźć przejścia przez labirynt, w których nigdy przedtem nie były wzmacniane.
b) znaleźć drogę do ukrytego pokarmu nawet po długim czasie.
c) naciskać dźwignię według prawidłowego wzorca, aby wejść do labiryntu.
d) rozwiązać labirynt obserwując inne wzmacniane szczury.

4. ęłęóWedług teorii uczenia się społecznego Bandury zdolność uczenia się przez obserwowanie modela NIE zależy od tego czy:

a) zachowanie modela ma widoczne nagradzające konsekwencje.
b) model i obserwator mogą wpływać wzajemnie na swoje zachowanie.
c) naśladowanie zachowania modela mieści się w zakresie umiejętności obserwatora.
d) model jest oceniany pozytywnie, lubiany i szanowany.

5. ęłęóChciałbyś rozpocząć tresurę swojego nowego szczeniaka zgodnie z zasadą Premacka. Zanim to uczynisz powinieneś ustalić

a) jakie bodźce pełnią funkcję wzmocnień pierwotnych.
b) jak często szczeniak otrzymywał negatywne wzmocnienia.
c) jakich bodźców możesz użyć do karania.
d) jakie zachowania pojawiają się u tego zwierzęcia z dużym prawdopodobieństwem, a jakie z małym.

6. ęłęóAlicja jest treserką zwierząt w cyrku. Rozpoczyna właśnie po raz pierwszy tresurę fretek. Ostatnio spędziła parę dni w bibliotece studiując wrodzone wzorce zachowania tych zwierząt. Alicja próbuje w ten sposób uniknąć

a) wyuczonej bezradności.
b) tendencji do przesuwania zachowania w kierunku instynktu.
c) wiązania zachowań.
d) wygaszania reakcji.

7. ęłęóDowiedziałeś się z wiadomości telewizyjnych, że znany gwiazdor rocka zmarł wskutek przedawkowania heroiny. Zwykle zażywał dwie dawki dziennie. Jaka jeszcze informacja podana przez telewizję jest istotna dla wyjaśnienia przyczyny zgonu?

a) Że zażywał heroinę od 22 roku życia.
b) Że za każdym razem gdy brał heroinę znajdował się w towarzystwie żony.
c) Że stało się to kiedy pierwszy raz wziął zwykłą dawkę w swoim nowym domu.
d) Inni członkowie jego zespołu również byli narkomanami

8. ęłęóKiedy podczas weekendu młody Skinner niechcący zaoszczędził pokarm do wzmacniania prawidłowych reakcji u swoich szczurów, zauważył że w porównaniu ze szczurami nagradzanymi za każdą prawidłową reakcję, szczury wzmacniane częściowo

a) uczyły się wolniej.
b) reagowały dłużej i żywiej podczas wygaszania.
c) reagowały krócej i słabiej podczas wygaszania.
d) przestawały reagować.

9. ęłęóCałościowa ocena efektów uczenia się na podstawie obserwacji zewnętrznego zachowania człowieka nie zawsze jest możliwa ponieważ

a) nie zawsze sprowadza się ono do zmian w wykonaniu pewnych widocznych reakcji.
b) jest ono także wynikiem fizycznego dojrzewania.
c) jego rezultaty są bardzo krótkotrwałe.
d) zachowanie to nie zależy wyłącznie od jednostkowego doświadczenia

10. ęłęóProwadzisz badania, podczas których psy otrzymują szoki elektryczne, na które reagują objawami strachu. Podczas eksperymentów przez cały czas włączony jest głośny wentylator pozwalający utrzymać w pomieszczeniu odpowiednią temperaturę. Czy po pewnej liczbie powtórzeń sam dźwięk wentylatora może wywołać objawy strachu?

a) Tak, bo szok elektryczny następuje po dźwięku.
b) Nie, bo szok elektryczny nie następuje po dźwięku.
c) Nie, bo szok elektryczny nie poprzedza dźwięku.
d) Tak, bo szok elektryczny poprzedza dźwięk.

Rozdział 10. Pamiętanie i zapominanie.

1. ęłęóZ badań E. Loftus wynika, że uprzedzenie naocznych świadków, iż pośrednie sugestie, które otrzymają po obserwacji zdarzenia mogą zniekształcić ich pamięć:

a) jest skuteczne, bo osoby uprzedzone mogą zignorować sugestie otrzymane po obserwacji
b) nie jest skuteczne, bo nawet mimo uprzedzenia sugestie pośrednie działają
c) jest skuteczne, bo osoby uprzedzone mogą starać się dokładniej zapamiętać zdarzenie
d) nie jest skuteczne, bo między wynikami obserwacji, a sugestiami zachodzi maskowanie

2. ęłęóZnajdujesz się na zatłoczonym przyjęciu. Jakaś kobieta macha do ciebie ręką przez pokój. Wygląda znajomo, ale nie możesz sobie przypomnieć, kim jest. Nagle przychodzi ci do głowy, że jest to asystentka twojego dentysty. Trudność w określeniu tożsamości tej osoby można wyjaśnić:

a) specyficznością kodowania
b) interferencją retroaktywną
c) interferencją proaktywną
d) poziomami przetwarzania

3. ęłęóPodręcznik opisuje słynnego studenta S.F., który potrafił zapamiętać szeregi cyfr liczące do 80 elementów przedstawionych w przypadkowym porządku, podczas gdy jego pamięć liter była zupełnie przeciętna. Wyniki tej wyjątkowej osoby badanej świadczą o tym, że:

a) grupowanie jest efektywną strategią zapamiętywania
b) pamięć może być wzmocniona przez podtrzymujące powtarzanie
c) pojemność pamięci krótkoterminowej jest niedoceniana
d) między ludźmi istnieją ogromne różnice indywidualne w zakresie pojemności pamięci krótkoterminowej

4. ęłęóJeśli chcesz ustalić w jakiej pamięci: epizodycznej, czy semantycznej, Pan Hilary przechowuje określoną informację, którą sobie właśnie przypomniał, zapytaj go najlepiej:

a) czy pamięta kontekst, w którym ta informacja została przyswojona?
b) czy odtworzył ją bez pomocy wskazówek służących wydobywaniu?
c) czy użył pamięci krótkoterminowej do jej przypomnienia?
d) czy łatwo mu było przyswoić tę informację?

5. ęłęóProsisz swojego kolegę Trąbalskiego aby wymienił trzy procesy umysłowe składające się na funkcję pamięci. W odpowiedzi słyszysz oczywiście, że Trąbalski wie o co chodzi, ale dokładnie nie pamięta. Jeżeli mówi prawdę, to w tym momencie kłopot z jego wiedzą polega na:

a) rozpoznawaniu
b) wydobywaniu
c) zakodowaniu
d) przechowywaniu

6. ęłęóBolek, który chce się nauczyć grać w tenisa prosi o pomoc Lolka. Lolek gra wprawdzie od dawna, ale trudno mu jest opisać słowami co Bolek powinien robić podczas gry. Problem polega na tym że:

a) mimo upływu lat nie dokonała się jeszcze odpowiednia konsolidacja wiedzy Lolka w dziedzinie gry w tenisa
b) zapis gry w tenisa znajduje się u Lolka w pamięci deklaratywnej i opisywanie słowami prostych ruchów będzie trwało nieskończenie długo
c) Lolek nie ma świadomego dostępu do zawartości swojej pamięci proceduralnej
d) zapis gry w tenisa nie istnieje w pamięci proceduralnej Lolka

7. ęłęóFilip Mortale należy do słynnej rodziny akrobatów. Podczas wykonywania swoich cyrkowych ewolucji Filip wykorzystuje przede wszystkim pamięć:

a) proceduralną
b) epizodyczną
c) deklaratywną
d) semantyczną

8. ęłęóDo przyczyn zapominania NIE należy:

a) nieskuteczne wydobywanie
b) motywowane zapominanie
c) maskowanie wsteczne
d) interferencja

9. ęłęóWujek Jerzy jest hipochondrykiem. Zawsze martwi się, że coś złego dzieje się z jego zdrowiem. Pewnego dnia zaczął narzekać na kłopoty z pamiętaniem faktów, dat, imion a także wspomnień ważnych ze względów emocjonalnych. Jeśli rzeczywiście tak jest, to można przypuszczać, że w mózgu wujka Jerzego zaszły zmiany uszkadzające:

a) móżdżek
b) korę mózgową
c) ciało prążkowane
d) ciało migdałowate i podwzgórze

10. ęłęóJaś i Małgosia uczą się w klasie, w której codziennie ośmiu uczniów przedstawia swoje prace domowe. Małgosia ma nadzieję, że profesor zapamięta dobrze to co przygotowała. Jaś nie jest dziś z siebie zadowolony i wolałby nie zwracać uwagi profesora. Małgosia chciałaby być wywołana ................, Jaś błaga los, żeby jego praca była prezentowana ................ .

a) w środku; na początku
b) na końcu; w środku
c) w środku; na końcu
d) na końcu; na początku

Rozdział 11. Procesy poznawcze.

1. ęłęóChcesz kupić nowy samochód. Podejrzewasz, że sprzedawca ma ochotę cię oszukać. Które z jego pytań wskazywałoby na zamiar wywołania u ciebie zakotwiczenia?

a) Czy ten samochód nie posiada wszystkich cech luksusowego pojazdu?
b) Czy ten samochód nie jest najlepszy spośród trzech, które pan już obejrzał?
c) Jak się panu wydaje, jaką maksymalną cenę inny klient gotów byłby zapłacić za ten piękny samochód?
d) Czy nie chciałby pan wydać swoich pieniędzy na najbardziej popularny samochód w kraju?

2. ęłęóZalecenie „Zaczynajcie pracę od prostszych wersji złożonych problemów” jest

a) wnioskowaniem.
b) algorytmem.
c) schematem.
d) heurystyką.

3. ęłęóSłownik umysłowy zorganizowany jest w sieć powiązaną na zasadzie podobieństwa znaczeniowego, dźwiękowego i gramatycznego słów. Jest to założenie

a) ewolucjonistycznego, modułowego podejścia do struktury umysłu.
b) modeli rozproszonego przetwarzania równoległego.
c) teorii rozprzestrzeniającej się aktywacji.
d) teorii hierarchii poziomów przetwarzania.

4. ęłęóOglądasz film w telewizji. Podczas każdej przerwy reklamowej pojawia się ogłoszenie nowej pasty do mycia zębów „Aligator”. Następnego dnia przyjaciółka pyta cię czy nie potrzebujesz czegoś ze sklepu. Przypominasz sobie o pustej tubce z pastą do zębów i prosisz, żeby kupiła „Aligatora”. Twoje życzenie można wyjaśnić (w znacznej części) na podstawie heurystyki

a) dostępności.
b) zakotwiczenia.
c) reprezentatywności.
d) racjonalności.

5. ęłęóSkłonność grup podejmujących decyzje do tworzenia barier umysłowych nie przepuszczających niepożądanych informacji, aby ułatwić konsensus, szczególnie, jeśli jest on zgodny z punktem widzenia przywódcy, jest to

a) zakotwiczenie.
b) samospełniające się proroctwo.
c) negocjowanie.
d) myślenie grupowe.

6. ęłęóKtóry z poniższych warunków gwarantuje sukces w rozumowaniu indukcyjnym?

a) posiadane doświadczenie
b) prawomocne wnioski
c) prawomocne przesłanki
d) prawdziwe przesłanki

7. ęłęóBadacze rozwiązywania problemów analizują często protokoły głośnego myślenia, aby w ten sposób poznać

a) operacje umysłowe.
b) nastawienia umysłowe.
c) stan wyjściowy problemu.
d) źle zdefiniowane problemy.

8. ęłęóTworzenie pojęć jest przejawem

a) myślenia deskryptywnego.
b) rozprzestrzeniającej się aktywacji.
c) pseudopamięci.
d) ekonomii poznawczej umysłu.

9. ęłęóTylko wtedy, kiedy rozwiązujesz dobrze zdefiniowany problem posiadasz wiedzę o tym,

a) jaki jest punkt wyjścia, optymalne rozwiązanie i środki do jego osiągnięcia.
b) że problem da się rozwiązać.
c) ile rozwiązań ma problem.
d) gdzie się znajdujesz i dokąd zmierzasz.

10. ęłęóSkoro komputery potrafią przetwarzać symbole w zadaniach na rozumowanie, to ludzkie umysły, które je zaprogramowały psychologowie powinni badać jako urządzenia przetwarzające symbole. Postulat ten został sformułowany przez

a) H. Simona.
b) N. Chomskiego.
c) J. Piageta.
d) I. Janisa.

Rozdział 12.Motywacja.

1. ęłęóKtóry z poniższych wzorców zachowania można przewidzieć na podstawie prawa Yerkesa – Dodsona?

a) Kiedy mała Marysia jest czymś zaskoczona, wybucha płaczem.
b) Kiedy Danka jest smutna, je dwa razy więcej lodów niż zwykle.
c) Kiedy Witek czuje się szczęśliwy, zaczyna dobrze spać.
d) Kiedy Agnieszka jest na kogoś wściekła, podczas prowadzenia samochodu popełnia dwa razy więcej błędów niż zwykle

2. ęłęóOstatniej nocy zamiast zdrowo spać Krysia siedziała w Internecie uczestnicząc w jakiejś pasjonującej dyskusji. Jej zachowanie kontrolowane było bardziej przez ................... niż przez........................

a) instynkty; podniety
b) instynkty; oczekiwania
c) podniety; popędy
d) popędy; podniety

3. ęłęóPojęcie skryptów seksualnych wyjaśnia, dlaczego:

a) mężczyźni i kobiety mają różne strategie inwestycji seksualnych
b) istnieją duże różnice międzykulturowe w zakresie praktyk seksualnych
c) faza plateau następuje po fazie pobudzenia
d) hormony mają niewielki wpływ na ludzkie reakcje seksualne

4. ęłęóKtóry z poniższych porządków zaspokajania potrzeb zgodny jest z hierarchią potrzeb Maslowa:

a) potrzeby poznawcze, potrzeby estetyczne, potrzeby bezpieczeństwa
b) potrzeby więzi, potrzeby poznawcze, potrzeba szacunku
c) potrzeby biologiczne, potrzeby poznawcze, potrzeby więzi
d) potrzeby bezpieczeństwa, potrzeby poznawcze, samorealizacja

5. ęłęóSpostrzegasz, że Zosia ogląda telewizję przez cały wieczór w przeddzień ważnego egzaminu. Sądzisz, że chyba nie jest zbytnio motywowana, żeby go zdać. W tym kontekście używasz pojęcia motywacji do:

a) wyjaśnienia zmienności zachowania
b) wnioskowania o prywatnych stanach z działań publicznych
c) ustalenia odpowiedzialności za działania
d) wyjaśnienia wytrwałości mimo przeciwności

6. ęłęóKtóry z poniższych wyników badań sugeruje, że teoria redukcji popędu NIE wyjaśnia całości motywowanego zachowania

a) Pozbawione jedzenia szczury badają nowe środowisko zanim zaczną jeść.
b) Szczury nie będą się łączyć w pary dopóki poziom hormonów nie będzie odpowiedni.
c) Głodne szczury będą piły jeśli będą miały okazję.
d) Kopulacja małp trwa tylko około 15 sek.

7. ęłęóGłównym powodem, dla którego teoria instynktów została odrzucona było to, że:

a) większość badaczy zgodziła się, że w przypadku ludzi instynkty mają własną wartość przystosowawczą
b) psychologowie nie lubią mechanistycznego punktu widzenia na ludzi
c) instynkty nie mogą być obserwowane; wnioskuje się o nich na podstawie zachowania
d) zebrano wiele dowodów na to, że „instynktowne” zachowania są wyuczone

8. ęłęóWysłuchałeś właśnie fragmentu wykładu, podczas którego omawiane było znaczenie oczekiwań osiągnięcia celu i osobistych wartości tego celu. Wydaje ci się, że wykład dotyczył teorii:

a) Clarka Hulla
b) Martina Seligmana
c) Juliana Rottera

d) Fritza Heidera

9. ęłęóMaria pracuje w firmie, w której dobra praca nie jest odpowiednio nagradzana. W związku z tym nie czuje się ona w tej pracy spełniona i wydaje jej się, że choćby nie wiadomo jak ciężko pracowała nie odniesie sukcesu. Zgodnie z teorią oczekiwań można przewidywać, że Maria będzie:

a) porównywać swoje wynagrodzenie z wynagrodzeniami innych pracowników
b) przywracać równowagę przez zmianę wkładów i wyników
c) przejawiać niski poziom motywacji do pracy
d) pracować z takim samym wysiłkiem jak dotychczas

10. ęłęóBadania McClellanda pokazały, że osoby z wysoką potrzebą osiągnięć posiadają następujące cechy WYŁĄCZYWSZY:

a) wytrwałość w pracy nad nierozwiązywalnym zadaniem
b) gotowość do opiekowania się rodzicami w każdej sytuacji
c) skłonność do awansu społecznego
d) poszukiwanie autonomicznego sukcesu

Rozdział13. Emocje, stres i psychologia zdrowia.

1.ęłęó Skala Oceny Ponownego Przystosowania Społecznego opracowana została w celu zmierzenia:

a) wpływu negatywnych stresorów na rozwój zaburzeń psychosomatycznych
b) prawdopodobieństwa sukcesu w rehabilitacji narządów ruchu
c) różnic w charakterystykach psychologicznych osób dobrze i źle przystosowanych
d) wielkości ponownego przystosowania jakie musi osiągnąć człowiek w następstwie pozytywnych i negatywnych zmian w swoim życiu

2. ęłęóCytat: "Doświadczenia emocjonalnego nie można zrozumieć w kategoriach tego tylko, co dzieje się w danej osobie czy w jej mózgu, lecz wynika ono z zachodzących aktualnie interakcji ze środowiskiem, które są oceniane." pochodzi z książki:

a) Roberta Zajonca
b) Waltera Cannona
c) Wiliama Jamesa
d) Richarda Lazarusa

3. ęłęóRodzaj wsparcia społecznego ze strony rodziny i przyjaciół preferowany przez pacjentów chorych na raka to:

a) pomoc w rozwiązywaniu problemów finansowych
b) bagatelizowanie choroby i rozweselanie
c) zwykła obecność
d) dostarczanie informacji o chorobie

4. ęłęóZosia przygotowuje się do końcowego egzaminu, ale na szczęście jest przekonana, że nie będzie się on różnił od wielu innych, które już udało jej się zdać. Zosia stara się skontrolować stres egzaminacyjny na poziomie:

a) poznawczym
b) informacyjnym
c) decyzyjnym
d) behawioralnym

5. ęłęóJesteś zły, że zabawka, którą kupiłeś dziecku jest uszkodzona. Udajesz się do sklepu i wyrażając swoje niezadowolenie, domagasz się zwrotu pieniędzy. W tym przypadku Twoje emocje spełniają funkcję:

a) komunikacyjną
b) społeczną
c) motywacyjną
d) poznawczą

6. ęłęóOpracowujesz listę codziennych kłopotów życiowych pytając o nie swoich kolegów. Agata podaje ci parę przykładów z dzisiejszego dnia. Który z nich trzeba będzie pominąć:

a) przebudzenie przez szczekającego psa
b) zatrzaśnięcie samochodu z kluczykami w środku
c) zerwanie z narzeczonym
d) ulewa podczas spaceru bez parasolki

7. ęłęóCierpienie emocjonalne towarzyszące zespołowi stresu pourazowego objawia się:

a) drżeniem rąk
b) poceniem się
c) przesadną reakcją podrywania się na nieoczekiwane bodźce
d) migrenowymi bólami głowy

8. ęłęóZapytałeś Adama o jego "sprawy sercowe". Odpowiada ci, że chyba zakochał się w Ewie, bo kiedy ją widzi jego serce bije mocniej niż zwykle. Taka odpowiedź potwierdza teorię emocji:

a) Jamesa- Langego
b) Tomkinsa
c) Lazarusa-Schachtera
d) Cannona-Barda

9. ęłęóKtóre z poniższych stadiów NIE należy do reakcji na katastrofę?

a) działanie automatyczne
b) odporność
c) odrętwienie psychiczne
d) osłabienie

10. ęłęóKarol Darwin NIE sądził, że emocje:

a) mają ważne adaptacyjne funkcje do spełnienia
b) ewoluują w kierunku kontrolowania procesów biologicznych i psychicznych istotnych dla radzenia sobie z warunkami bytowania
c) są nietrwałymi, subiektywnymi stanami świadomości
d) pozwalają ludziom uporać się ze zmiennością środowiska

Rozdział 14. Rozumienie ludzkiej osobowości.

1. ęłęóPoznawcza teoria społecznego uczenia się Bandury NIE zawiera pojęcia:

a) wartości osobistych
b) uczenia się obserwacyjnego
c) poczucia własnej skuteczności
d) determinizmu wzajemnego

2. ęłęóTwoim zamiarem jest napisanie psychobiografii gwiazdy muzyki pop - Madonny. Jako zwolennik humanistycznego podejścia do osobowości będziesz opisywał wydarzenia z jej życia jako:

a) dążenie do samorealizacji
b) efekty wzajemnego determinizmu
c) tryumf jej id nad superego
d) przejawy archetypów z jej nieświadomości zbiorowej

3. ęłęóRozmawiasz z koleżanką z grupy o przygotowaniach do egzaminu, który będziecie zdawać za godzinę. Która z wypowiedzi możesz zinterpretować jako samoutrudnianie?

a) Wczoraj nie uczyłam się wcale, ponieważ musiałam zająć się siostrą, która właśnie złożyła mi wizytę.
b) Uczyłam się bardzo dużo, ale ciągle nie jestem pewna czy pójdzie mi dobrze.
c) Boję się, że test będzie trudny.
d) Myślę, że tym razem będzie lepiej niż poprzednio

4. ęłęóHelena wraca z pracy do domu wściekła, ponieważ szef zwrócił jej uwagę na brak sumienności. Zastaje dwójkę swoich dzieci przy oglądaniu telewizji. Robi im awanturę z powodu lenistwa i niedbalstwa i każe natychmiast zabrać się do odrabiania lekcji. Jej zachowanie może być zinterpretowane jako przejaw działania jednego z poniższych mechanizmów obronnych:

a) zaprzeczanie rzeczywistości
b) regresja
c) przemieszczenie
d) formowanie reakcji przeciwnych

5. ęłęóWyobraź sobie sztukę, której osoby reprezentują poszczególne aspekty struktury osobowości według Freuda. Która z poniższych kwestii najlepiej pasuje do Ego?

a) "To jest karygodne."
b) "Chcę tego teraz!"
c) "Musisz poczekać."
d) "Nie obchodzą mnie koszty."

6. ęłęóMała Ania bawi się piłką plażową w salonie. Piłka potrąca ulubioną lampę mamy. Lampa spada i tłucze się. Kiedy zjawia się matka, Ania zostaje ukarana za bawienie się piłką w mieszkaniu. Równocześnie matka przypomina dziewczynce o tym, że ją kocha. Taka strategia wychowawcza stosuje się do sugestii:

a) Rollo Maya
b) Carla Junga
c) Carla Rogersa
d) Abrahama Maslowa

7. ęłęóNauczyciel wychowania technicznego oczekuje, że mały Tomek zbuduje domek dla ptaków. Z twoich badań wynika, że Tomek ma niski wskaźnik poczucia własnej skuteczności. Na tej podstawie nasuwa ci się przypuszczenie, że Tomek NIE:

a) będzie umiał zbudować domku
b) rozumie projektu budowy domku
c) będzie chciał zbudować domku
d) wierzy, że może zbudować domek

8. ęłęóPrzez większość swego życia Beata prześladowana jest przez głębokie poczucie nieadekwatności. Nieważne, za co się bierze, zawsze kończy z poczuciem, że wypadła gorzej od innych osób. Problem Beaty wydaje się najbardziej zrozumiały w kategoriach teorii osobowości:

a) Hansa Eysencka
b) Alfreda Adlera
c) Carla Junga
d) Josepha Breuera

9. ęłęóKtóry z trzech wymiarów osobowości wyodrębnionych przez Eysencka NIE pojawia się w składzie Wielkiej Piątki?

a) Psychotyzm
b) Ekstrawersja
c) Przyjazność
d) Neurotyzm

10. ęłęóWiększość przyjaciół Jurka uważa go za osobę cichą i nieśmiałą. Wszyscy byli zdziwieni, kiedy się okazało, że zwycięsko przeszedł przesłuchanie i otrzymał główną rolę w szkolnym przedstawieniu. Fakt ten ilustruje:

a) uczenie się obserwacyjne
b) zwiększanie poczucia własnej wartości
c) paradoks spójności
d) działanie mechanizmu zaprzeczania rzeczywistości

Rozdział 15. Różnice indywidualne.

1. ęłęóJ. P. Guilford zaproponował model struktury intelektu uwzględniający następującą liczbę kombinacji treści, produktów i operacji:

a) 150
b) 60
c) 20
d) 85

2. ęłęóDo technik projekcyjnych stosowanych do diagnozy osobowości NIE należy:

a) analiza danych autobiograficznych lub archiwalnych
b) uzupełnianie (np. kończenie sekwencji wydarzeń)
c) ekspresja (działanie lub odgrywanie ról)
d) porządkowanie (np. układanie obrazków w określonej kolejności)

3. ęłęóPanie Kowalska i Malinowska rozmawiają o swoich dzieciach. Pierwsza z nich mówi, że jej syn Tomek ma najwyższy wskaźnik inteligencji werbalnej w swojej klasie. Druga chwali się córką Zuzią, która uzyskała równie wysoki rezultat w testach koordynacji ruchowej i płynności motorycznej. Jeżeli matki mówią prawdę, to według teorii Howarda Gardnera Tomek i Zuzia powinni w przyszłości zająć się:

a) matematyką (Tomek) i sportem (Zuzia)
b) poezją (Tomek) i rzeźbą (Zuzia)
c) badaniami naukowymi (Zuzia) i psychoterapią (Tomek)
d) dziennikarstwem (Tomek) i tańcem (Zuzia)

4. ęłęóPogląd, że poziomy inteligencji w dużych populacjach rozkładają się według rozkładu normalnego tworząc krzywą w kształcie dzwonu, sformułował:

a) Francis Galton
b) Charles Spearman
c) J.P. Guilford
d) Raymond Catell

5. ęłęóPaweł opracowuje test do mierzenia stabilności emocjonalnej. W tym celu przebadał dużą próbę studentów, których poprosił o dołączenie do arkusza odpowiedzi kilku nazwisk bliskich przyjaciół. Paweł zamierza skontaktować się ze wskazanymi osobami i poprosić je o ocenę stabilności emocjonalnej badanych studentów. W ten sposób będzie mógł określić dla swojego testu:

a) trafność zewnętrzną
b) trafność teoretyczną
c) trafność fasadową
d) rzetelność

ęłęó6. Który z procesów służących do rozwiązywania tradycyjnych testów inteligencji NIE należy do analizy składnikowej Roberta Sternberga?

a) kontrola drogi do uzyskania rozwiązania (metapoznanie)
b) nabywanie wiedzy
c) strategie i techniki rozwiązywania problemów
d) kojarzenie bodźców z ich znaczeniem

ęłęó7. Wykonałeś test inteligencji dostępny w Internecie. Na końcu dowiedziałeś się, że twój wynik wyniósł 43 punkty. Liczba ta nie ma żadnego znaczenia bez znajomości:

a) wskaźnika trafności fasadowej testu
b) standardu statystycznego, czyli normy
c) wskaźnika trafności teoretycznej
d) wyniku równoległej formy testu

8. ęłęóKtóry z poniższych problemów etycznych związanych z powszechnym stosowaniem pomiarów psychologicznych jest najmniej istotny?

a) Niezadowalające wyniki niektórych testów stanowią trudne do przezwyciężenia piętno
b) Testy dyskryminują pewne grupy społeczne ograniczając im dostęp do poszukiwanych stanowisk pracy
c) Autorzy testów czerpią zbyt wysokie zyski z ich rozpowszechniania
d) Nauczyciele zamiast uczyć samodzielnego myślenia spędzają czas na przygotowywaniu uczniów do standaryzowanych egzaminów

9. ęłęóBadający cię psycholog daje ci test, w którym jesteś pytany o wszelkie możliwe zastosowania ołówka. Na podstawie odpowiedzi na to pytanie będzie oceniał u ciebie:

a) inteligencje skrystalizowaną
b) myślenie dywergencyjne (rozbieżne)
c) pamięć
d) myślenie konwergencyjne (zbieżne)

ęłęó10. Fakt, że w testach inteligencji amerykańscy Murzyni i inne mniejszości rasowe osiągały wyniki niższe niż przedstawiciele białej większości, został skomentowany następująco: "Ich tępota wydaje się uwarunkowana rasowo. Obecnie nie widać możliwości przekonania społeczeństwa do zakazania im rozmnażania się, ale z eugenicznego punktu widzenia tworzą oni poważny problem, z powodu szczególnej płodności." Autorem tej kontrowersyjnej opinii był:

a) Robert Yerkes
b) Luis Terman
c) Stephen Jay Gould
d) Edward Thorndike

Rodział 16. Psychologia społeczna.

1. ęłęóAby dotrzeć do najbardziej prawdopodobnych przyczyn własnego postępowania, ludzie wnioskują, jakie są lub powinny być obecnie ich stany wewnętrzne i zachowania, a także, jeśli sytuacja się powtarza, przypominają sobie, jakie były one w przeszłości. O zjawiskach tych traktuje teoria:

a) Harolda Kelleya
b) Leona Festingera
c) Fritza Heidera
d) Daryla Bema

2. ęłęóMonika opowiada, że została zaproszona przez swojego przyjaciela na urodziny. Po drodze jej samochód został na tyle poważnie uszkodzony, że musiała zrezygnować z udziału w tej uroczystości. Od tamtej pory jej przyjaciel, który stał się już jej ex-przyjacielem, rozpowiada wspólnym znajomym, że Monika jest osobą zupełnie niegodną zaufania, i w żadnym wypadku nie można na niej polegać. Historyjka ta ilustruje skutki:

a) behawioralnego potwierdzenia oczekiwań
b) samospełniającego się proroctwa
c) uprzedzenia
d) podstawowego błędu atrybucji

3. ęłęóZasada współzmienności Harolda Kelleya

a) wyjaśnia przekazywanie norm społecznych z pokolenia na pokolenie
b) dotyczy sposobu, w jaki ludzie dokonują przyczynowych atrybucji na temat zdarzeń
c) przewiduje, że gotowość jednostek do przeciwstawienia się opinii większości zależy od wielkości grupy
d) określa wpływ czynników sytuacyjnych na krystalizację norm

4. ęłęóW eksperymencie Roberta Rosenthala nauczyciele szkół podstawowych uwierzyli, że niektórzy z ich uczniów są wybitnie uzdolnieni i poczynią niezwykłe postępy w ciągu roku szkolnego. Wyniki tego eksperymentu pokazały wpływ:

a) nacisku społecznego
b) myślenia grupowego
c) samospełniającego się proroctwa
d) dysonansu poznawczego

5. ęłęóZjawisko polegające na tym, że ogólne wrażenie wywierane przez dana osobę lub jej pojedyncza, wyróżniająca się cecha wpływają na ogólną ocenę danej osoby i określają kierunek rozstrzygania wątpliwości na jej temat, nazywa się:

a) zasadą współzmienności
b) kategoryzacją społeczną
c) uprzedzeniem
d) efektem aureoli

6. ęłęóKiedy Fritz Heider zasugerował, że wszyscy są "intuicyjnymi psychologami" wyraził przekonanie, że ludzie z ulicy:

a) podobnie jak profesjonaliści próbują ustalić jacy są ludzie i co determinuje ich zachowanie
b) reagują na zasadzie emocji i domysłów
c) przedkładają wnioskowanie indukcyjne nad dedukcyjne
d) generalnie ignorują zasadę determinizmu psychologicznego Freuda

7. ęłęóJesteś szefem komitetu wyborczego w kampanii prezydenckiej Stefka Burczymuchy przeciw Zosi Samosi. Według bieżących sondaży prowadzi Zosia Samosia. Jeżeli chcesz, żeby wyborcy popierający Samosię zaczęli popierać Burczymuchę, powinieneś zapłacić jej zwolennikom po ................. za "szczere" powiedzenie Tobie i paru innym osobom, co im się w programie wyborczym Zosi ...........................

a) 500 zł; nie podoba
b) 10 zł; nie podoba
c) 500 zł; podoba
d) 10 zł; podoba

8. ęłęóKtóra z niżej opisanych osób jest najsilniej motywowana do zredukowania dysonansu poznawczego?:

a) Martyna, która rozpoczęła program rzucania palenia papierosów, ale zaczęła znów palić
b) Justyna, która jako ochotniczka uczestniczyła w zwycięskiej kampanii wyborczej znanego polityka
c) "Dusza towarzystwa" - Karol, który po raz pierwszy "położył" dowcip
d) Edek, który zdecydował się pójść do kina w ostatniej chwili

9. ęłęóDo reakcji grupy na naruszanie norm społecznych NIE należy:

a) wyśmiewanie
b) reedukacja
c) myślenie grupowe
d) odrzucenie

10. ęłęóBadanie Muzafera Sherifa nad krystalizacją norm wykazało, że:

a) w każdej grupie jeden uczestnik osiągał po pewnym czasie pozycję przywódcy
b) uczestnicy otwarcie wyśmiewali członków grup nie stosujących się do norm grupowych
c) normy grupowe raz ustalone utrzymywały się przez kilka "pokoleń" uczestników
d) normy ustalone przez grupę przestawały obowiązywać, gdy uczestnicy badani byli indywidualnie

Rozdział 17. Psychopatologia.

1. ęłęóKtóre, z kryteriów nienormalności zachowania odnosi się do "widzenia" rzeczy nieistniejących w rzeczywistości?

a) nieprzystosowanie
b) niekonwencjonalność i rzadkość statystyczna
c) nieprzewidywalność
d) irracjonalność

2. ęłęóWuj Grzegorz, który od pół wieku mieszka na północy Szwecji, cierpi z powodu sezonowych zaburzeń afektywnych. Przypuszczasz, że:

a) depresja pojawia się u niego w okresie od października do marca
b) popada on w zły nastrój podczas najdłuższego okresu wakacji w ciągu roku.
c) okresy manii przechodzącej w depresję pojawiają się u niego regularnie co sześć miesięcy
d) depresja pojawia się u niego w okresie od kwietnia do września

3. ęłęóPrzysłuchujesz się jak twoi koledzy tłumaczą się z niepowodzeń na ostatnim egzaminie. Które z poniższych wyjaśnień podaje osoba prawdopodobnie cierpiąca na depresję?:

a) "Następnym razem, przed egzaminem będę się uczyć, zamiast balować."
b) " Profesor ocenił mnie nisko, bo w trakcie zajęć zadawałem zbyt wiele pytań."
c) "Jestem głupia i nigdy nic mi się nie udaje."
d) "Testy były tak trudne, że nikt nie był w stanie dobrze na nie odpowiedzieć."

4. ęłęóWyobraź sobie, że ktoś, kogo znasz zwierza ci się z zamiaru popełnienia samobójstwa. Wygląda na zdesperowanego i wspomina, że napisał o tym w liście do jednego z waszych wspólnych przyjaciół. Wydaje się rozsądne abyś:

a) zachowywał się "normalnie", jakby nic się nie stało
b) zignorował tę zapowiedź, ponieważ w większości przypadków do samobójstw nie dochodzi, albo są one nieskuteczne
c) spróbował określić czy należy do typu osobowości o skłonnościach samobójczych
d) potraktował to co mówi poważnie i postarał się, aby jak najszybciej otrzymał profesjonalną pomoc

5. ęłęóJoanna nie odwiedza swoich przyjaciół w ich domach, ponieważ boi się, że nie sprzątają na tyle dokładnie, żeby pozbyć się wszystkich pająków. Zachowanie to wskazuje, że Joanna cierpi na:

a) klaustrofobię
b) tanatofobię
c) arachnofobię
d) agorafobię

6. ęłęóKtóry z poniższych wniosków NIE wynika z badań nad biologicznymi aspektami schizofrenii?

a) Ryzyko zapadnięcia na schizofrenię nie zmienia się w zależności od tego czy zaburzeniem tym dotknięte było tylko jedno z rodziców pacjenta, czy oboje.
b) Wielu schizofreników wykazuje dysfunkcję ruchów gałki ocznej podczas przeglądania pola widzenia.
c) Schizofrenicy mają poszerzone komory mózgowe częściej niż inni pacjenci psychiatryczni.
d) Schizofrenia wiąże się ze względnym nadmiarem dopaminy w ośrodkowym układzie nerwowym.

7. ęłęóAż do końca XVIII wieku choroba umysłowa najczęściej interpretowana była jako:

a) dar niebios
b) opętanie przez demony
c) cofnięcie się do poziomu zwierzęcia
d) zatrucie przez nieczyste substancje

8. ęłęóPierwszym psychiatrą, który opracował wyczerpujący system klasyfikacji zaburzeń psychicznych był:

a) Philippe Pinel
b) Jean Charcot
c) Franz Mesmer
d) Emil Kraepelin

9. ęłęó"Choroba umysłowa jest mitem. W rzeczywistości, dowodzące jej istnienia symptomy są niczym więcej niż etykietami sankcjonującymi profesjonalną interwencję w coś, co jest w istocie problemem społecznym". Jest to cytat z książki:

a) Davida Rosenhana
b) Martina Seligmana
c) Thomasa Szasza
d) Margaret Mahler

10. ęłęóJesteś klinicystą stosującym system klasyfikacyjny DSM -III- R. Na jakiej osi odnotujesz, że twój pacjent jest dyslektykiem?

a) I
b) V
c) II
d) IV

Rozdział 18. Terapie mające na celu zmiany osobowościowe.

1.ęłęóKtóry z poniższych przykładów wskazuje na zajście katharsis?

a) Łucja poczuła się zdecydowanie lepiej, kiedy się głośno wypłakała
b) Michałowi udało się wczoraj uniknąć opowiedzenia terapeucie o swoich wrogich uczuciach do brata
c) Helena uświadomiła sobie, że "najlepszymi przyjaciółmi dziewczyny są diamenty"
d) Tomek przypomniał sobie jak bardzo lubił dziewczynkę, która siedziała obok niego w pierwszej klasie

ęłęó2. Która z poniższych wypowiedzi hipotetycznego pacjenta może być punktem wyjścia do dyskusji nad poznawczą modyfikacją jego zachowania?:

a) "Kiedy myślę o wężach skóra mi cierpnie ze strachu"
b) "Ludzie powinni traktować mnie z większą powagą"
c) "Jestem najgorszym pracownikiem w mojej firmie"
d) "W dzieciństwie byłem bardzo przywiązany do matki"

3. ęłęóKaśka, nie bez powodu zwana "Grubą", zwróciła się do terapeuty behawioralnego, ponieważ niepokoi ją, że przed pójściem spać, po całym dniu opychania się czym popadnie, pochłania jeszcze przynajmniej pół kilograma lodów. Wybrany przez nią terapeuta określił jej problem w kategoriach:

a) doświadczeń wczesnodziecięcych
b) nieświadomej motywacji
c) bieżących konfliktów w jej rodzinie
d) zachowań żywieniowych

4. ęłęóPewnego dnia podczas terapii Andrzej zwrócił się do terapeuty: "Przestań traktować mnie jak dziecko! Zawsze odnosisz się do mnie tak, jakbym był małym chłopcem!". Jeżeli w rzeczywistości terapeuta traktował Andrzeja w sposób całkowicie odmienny, możesz przypuszczać, że jest to symptom:

a) regresji
b) przeniesienia
c) przeciwprzeniesienia
d) oporu

5. ęłęóBadania Amerykańskiego Instytutu Zdrowia Psychicznego porównujące efektywność różnych metod leczenia depresji wykazały, że:

a) terapia farmakologiczna jest lepsza tylko od psychodynamicznej
b) terapie psychodynamiczna i poznawcza są skuteczne na podobnym poziomie
c) terapia farmakologiczna zajmuje ostatnie miejsce
d) terapia placebo jest lepsza niż psychodynamiczna

6. ęłęóKrzysztof, pacjent zdiagnozowany jako schizofrenik, cierpiący na częste napady silnego pobudzenia emocjonalnego, przeszedł właśnie leukotomię przedczołową. Można oczekiwać, że po tej operacji Krzysztof:

a) będzie miał kłopoty z planowaniem i brak spójnego poczucia własnego"ja"
b) będzie przeżywał od nowa dawne urazy i konflikty
c) będzie pobudzony jeszcze bardziej niż przed nią
d) dozna wzrostu wrażliwości intelektualnej i emocjonalnej

7. ęłęóDo rozwoju ruchu higieny psychicznej przyczynili się:

a) F. Mesmer i J. Charcot
b) Ph. Pinel i E. Kraepelin
c) W. James i C. Lange
d) J.C. Heinroth i C. Beers

8. ęłęóWedług Carla Rogersa głównym celem terapii skoncentrowanej na osobie jest stworzenie środowiska pozwalającego klientowi nauczyć się:

a) unikania poczucia winy i lęku
b) osiągania korzystnego bilansu nagród i kar
c) poznawczego kontrolowania stresu
d) zachowań prowadzących do samodoskonalenia i samorealizacji

9. ęłęóPrzechodzisz trening dla terapeutów pracujących z grupami. Uczysz się, że:

a) interakcje zachodzące w grupie trzeba traktować jako sposobność do obserwowania i ćwiczenia umiejętności interpersonalnych
b) należy skupić całą uwagę na członkach grupy zachowujących się najbardziej "dewiacyjnie"
c) każdego członka grupy należy traktować jako jednostkę niezależną od pozostałych
d) członkom grupy należy pozwolić na samodzielne rozwiązywanie istniejących między nimi problemów przy minimalnym zaangażowaniu z twojej strony

10. ęłęóKuba boi się przebywania w zamkniętych pomieszczeniach, z których nie można uciec. Unika samolotów i podróżuje tylko autobusami, jeśli zatrzymują się dość często. Dzisiaj on i jego terapeuta jechali windą, której utknięcie między piętrami zostało zaaranżowane. Jest to przykład techniki terapeutycznej zwanej:

a) "zatapianiem"
b) implozją
c) terapią awersyjną
d) systematycznym odwrażliwianiem