PROJEKT DO REALIZACJI W SPECJALNYM OŚRODKU

SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM W MIĘDZYRZECZU

„POZNAJEMY POLSKIE LEGENDY”

Lp.	Nazwa elementu
1.	Temat projektu: Poznajemy polskie legendy.
2.	Szczegółowe cele projektu: Zaznajomienie z wybranymi legendami, dotyczącymi powstania państwa polskiego, stolic i najbliższych nam miejscowości. Poznanie zagadnień z dziejów regionu i Polski, porównanie ich z treścią legend. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych oraz kształcenie umiejętności korzystania ze środków upowszechniania informacji. Budzenie zainteresować historią i kulturą własnego kraju i regionu. Kształcenie umiejętności współpracy z kolegami i nauczycielami podczas wykonywania zadań.
3.	Źródła informacji: Legendy w formie pisanej: J. Koniusz „Dwie rzeki” w: Wójcik J., Wójcik M. Język polski dla klasy 8; WsiP, Warszawa 1991, s.120 E. Szymański „Orle gniazdo” w: Pietracha M., K. Język polski. Dziś i wczoraj. Podręcznik 6; WsiP, Warszawa 2003, s.112 E Karulska „Legenda o Lechu” w: Polak A. Język polski. Zaczarowane strony. Podręcznik 5; WsiP, Warszawa 2003, s.188 J. Chrząszczewska „Legenda o Wiśle” w: Pietracha M., K. Język polski. Dziś i wczoraj. Podręcznik 6; WsiP, Warszawa 2003, s.117 M. Kowalewska „Legenda o poznańskich koziołkach” w: Polak A. Język polski. Zaczarowane strony. Podręcznik 5; WsiP, Warszawa 2003, s.188 M. Orłoń „Lwy z gdańskiego ratusza” w: Brzoza E. [wybór]: Baśnie i legendy polskie.; Nasza Księgarnia, 1977, s.73 J. Adamczewski „O pierścieniu księżnej Kingi” w: Pietracha M., K. Język polski. Dziś i wczoraj. Podręcznik 6; WsiP, Warszawa 2003, s.124 W. Chotomski „Legenda o Warsie i Sawie” w: Brzoza E. [wybór]: Baśnie i legendy polskie.; Nasza Księgarnia, 1977, s.115 M. Orłoń „Bazyliszek” w: Brzoza E. [wybór]: Baśnie i legendy polskie.; Nasza Księgarnia, 1977, s.128 M. Jaworczakowa „Przerwany hejnał” w: Pietracha M., K. Język polski. Dziś i wczoraj. Podręcznik 6; WsiP, Warszawa 2003, s.142 M. Orłoń „O wawelskim smoku” w: Brzoza E. [wybór]: Baśnie i legendy polskie.; Nasza Księgarnia, 1977, s.206 Legendy mówione, dotyczące naszego regionu, poznawane w bibliotece miejskiej oraz w muzeum na zamku międzyrzeckim.
4.	Zadania uczniów: Zapoznanie się z treścią wybranych legend Przygotowanie ilustracji do wybranych legend Przygotowanie się do konkursu wiedzy o legendach Przygotowanie prezentacji scenek do wybranych legend
5.	Terminy konsultacji: według potrzeb.
6.	Termin prezentacji: koniec stycznia
7.	Sposoby prezentacji projektu: Wystawka prac plastycznych Konkurs wiedzy o legendach Prezentacje scenek do wybranych legend
8.	Czas prezentacji
9.	Kryteria oceny projektu: Stopień zapamiętania treści wybranych legend. Wyniki konkursu wiedzy o legendach. Adekwatność wykonanych rysunków do treści legend. Opanowanie tekstów i sposób prezentacji scenek do wybranych legend.

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

Zapoznanie dzieci z treścią wybranych legend, analiza treści.

Omówienie legend na lekcjach historii, poznanie zagadnień z dziejów Polski i regionu, porównanie ich z treścią legend

Przygotowanie spotkań w bibliotece miejskiej i w muzeum regionalnym

Przygotowanie tekstów legend do wglądu dla wszystkich uczniów oraz dodatkowych informacji do samodzielnego wykorzystania.

Przygotowanie prac plastycznych do wybranych legend.

Przygotowanie konkursu wiedzy o legendach

Przygotowanie scenek do wybranych legend

Listopad, grudzień

Listopad

Październik, listopad

Grudzień, początek stycznia

Styczeń

Nauczyciele języka polskiego.

Nauczyciel historii

Bibliotekarz, nauczyciel historii.

Bibliotekarz

Nauczyciel plastyki.

Nauczyciel języka polskiego i historii.

Wychowawcy klas.

Wybór tematu

Jakiego zagadnienia będzie dotyczyć?

Obrazy z przeszłości Polski.

Jakie są zasoby środowiska szkolnego?

Biblioteka szkolna zaopatrzona jest w teksty legend oraz inne materiały dotyczące historii Polski i regionu.

Szkoła ma magazyn ubrań, które można wykorzystać przy robieniu strojów do inscenizacji.

Biblioteka posiada ekranizacje niektórych legend.

Co wynika z dokumentów programowych:

podstawy programowej
szkolnych programów nauczania
programu wychowawczego szkoły

Podstawa programowa:

Język polski: DKW - 4014 - 20/00

DKW - 4014 - 18/00

Historia i społeczeństwo: DKW - 4014 - 137/00

DKW - 4014- 5/00

Sztuka: DKW - 4014 - 138/00

DKW - 4014-19/00

Szkolne programy nauczania:

Treści programowe:

Piękno kraju ojczystego
Obrazy z przeszłości Polski
Lektury

Program wychowawczy szkoły:

Dział: Kształtowanie postaw patriotycznych i społecznych.

Zagadnienia tematyczne:

Symbole narodowe: godło, hymn, flaga.
Moje miasto - moja mała ojczyzna

Co wynika z diagnozy potrzeb, zainteresowań i możliwości uczniów szkoły?

Rozwijanie sprawności w czytaniu
Nasilenie kontaktu z literaturą
Rozwijanie sprawności komunikowania się z otoczeniem
Odróżnienie fikcji literackiej od rzeczywistości.
Wzbogacanie biernego i czynnego słownika uczniów.
Kształcenie umiejętności uczestnictwa w życiu kulturalnym.
Kształtowanie wrażliwości ucznia.
Wprowadzenie w tradycje kultury narodowej.

Ustalenie celów

Cele związane z wiedzą (poznawcze)

Zaznajomienie z wybranymi legendami, dotyczącymi powstania państwa polskiego, stolic i najbliższych nam miejscowości.

Poznanie zagadnień z dziejów regionu i Polski, porównanie ich z treścią legend.

Wprowadzenie w tradycje kultury regionalnej i narodowej.

Cele związane z umiejętnościami (kształcące), oraz rewalidacyjne (usprawniające)

Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia, słuchania, pisania i czytania.

Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych oraz kształcenie umiejętności korzystania ze środków upowszechniania informacji (książka, podręcznik, internet).

Aktywizowanie wrażliwości na sztukę i wyobraźni.

Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem.

Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej (mała motoryka)

Cele związane ze sferą postaw i wartości (wychowawcze)

Budzenie zainteresowania historią i kulturą własnego kraju i regionu.

Budzenie miłości do ojczystego kraju i kształtowanie postaw patriotycznych.

Kształcenie umiejętności współpracy z kolegami i nauczycielami podczas wykonywania zadań.

Wybór treści

Które treści w największym stopniu wsparte są przez zasoby szkoły

Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia, słuchania, pisania i czytania.

Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych oraz kształcenie umiejętności korzystania ze środków upowszechniania informacji (książka, podręcznik, internet).

Przygotowanie konkursu wiedzy o legendach.

Przygotowanie scenek do wybranych legend.

Które treści są niezbędne do osiągnięcia przez uczniów celów projektu

Zaznajomienie z wybranymi legendami, dotyczącymi powstania państwa polskiego, stolic i najbliższych nam miejscowości.

Poznanie zagadnień z dziejów regionu i Polski, porównanie ich z treścią legend.

Które treści mają decydujące znaczenie, biorąc bod uwagę podstawę programową, program szkoły, program przedmiotu

Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem

Budzenie zainteresowania historią i kulturą własnego kraju i regionu.

Które treści będą najbardziej przydatne uczniom w dorosłym życiu

Kształcenie umiejętności współpracy z kolegami i nauczycielami podczas wykonywania zadań.

Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych oraz kształcenie umiejętności korzystania ze środków upowszechniania informacji.

Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem.

Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Opracowała: Barbara Kusiak