Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 03.11.2008 - poniedziałek

dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.

Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta

Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesienne słoty i szarugi, przygotowania do zimy..

Temat dziennego ośrodka pracy: Późna jesień, zmiany pogodowe.

Czas zajęć: 4 x 45 minut

Cele ogólne:

• Utrwalenie cech charakterystycznych dla pory roku.

• Wprowadzenie pojęcia odcinek.

Cele rewalidacyjne:

• Ćwiczenia grafomotoryczne.

• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,

• Doskonalenie poprawnej wymowy.

• Ćwiczenie koncentracji uwagi.

Cele operacyjne

Dziecko:

• Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.

• Wie co to szaruga i słota.

• Rozumie wpływ pogody na zachowanie i stan psychiczny człowieka.

• Zna zjawiska przyrodnicze tj.: deszcz, wiatr, słońce.

• Formułuje odpowiedzi na pytania.

• Wypowiada się na temat ilustracji.

• Przepisuje tekst według wzoru.

• Potrafi określić czym jest odcinek, na podstawie rysunku.

Metody pracy:

• Oparte na działaniu praktycznym.

• Obserwacja kierowana i spontaniczna.

• Swobodna pogadanka.

Formy pracy

• Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.

Środki dydaktyczne:

Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, rozsypanka wyrazowa zdania, tekst piosenki „szedł listopad”,treści zagadek tematycznych,ilustracje przedstawiajae jesienną pogodę, obrazek do kolorowania o tematyce jesiennej.

Przebieg zajęć:

I Zajęcia wstępne

1. Przywitanie z dziećmi.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.

4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).

5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.

6. Sprawdzenie pracy domowej.

II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.

1. Ćwiczenia grafomotoryczne.

2. Rysowanie szlaczków w zeszycie.

3. Przypomnienie piosenki “Szedł listopad”, ilustrowanie ruchem treści piosenki.

4. Nawiązanie do treści piosenki : Utrwalenie nazwy bieżącego miesiąca - listopad.

5. Próby opisywania cech charakterystycznych dla tego miesiąca w oparciu o treść piosenki oraz własne doświadczenia dzieci:

• przypisanie miesiąca do odpowiedniej pory roku;

• wyjaśnienie zjawisk: opadanie liści; opady deszczu; zimne wiatry; chłód; ulewa; krótki dzień - długa noc i związane z tym nocne chłody.

6. Wprowadzenie do słownika czynnego oraz wyjaśnienie pojęcia jesienna szaruga w oparciu treść zagadki-wiersza .

Przynoszę deszcze, szarugi, dzień krótki, a wieczór długi.
Ptaki wysyłam za morzai jeża usypiam w norze. (jesień)

7. Wybranie przez dzieci właściwych kartek ukazujących różne odcienie szarości spośród wielu innych kartek papieru, w różnych kolorach. Porównywanie kartek szarych z kolorowymi - utrwalenie nazw kolorów podstawowych i pochodnych.

8. Ćwiczenia emisyjne: wymawianie wiersza w sposób wesoły, smutny, głośny i cichy.

9. Rozwiązywanie zagadek tematycznych - wprowadzenie pojęcia: słota.

- To łatwa zagadka, tak mi się wydaje. Jaka po lecie pora nastaje? (jesień )

Puste pola, mokre pola, Deszcz od rana do wieczora. Powiedz jaka to jest pora? (jesień) - Widzisz je we dnie Nie ma go w nocy. Zimą i jesienią grzeje słabo A latem z całej mocy. (słońce)

- Spada z chmury w dzień ponury, a gdy wiosną spadnie, wszystko rośnie ładnie. (deszcz )

- Choć go nie widać, znać - że siłę ma. łamie czasem drzewa. chmury niebem gna. (wiatr )

- Gdy świeci słońce, stawiasz go w kącie Kiedy deszcz rosi, nad głową go nosisz (parasol )

10. Ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania Jesienne słoty i szarugi i wklejenie go do zeszytu.

11. Zabawa integracyjna: na słowa klucze, które wypowiada nauczyciel dzieci wykonują ruchy naśladujące sytuacje związaną pogodą .

- pada  deszcz ( ruch  rąk  i  palców  z  góry  na  dół, oburącz )

- wieje wiatr  ( jednoczesny  ruch  ramion  i  rąk  na  prawo  i  lewo )

- błyskawica  ( klaśnięcie  w  dłonie )

- grzmot  ( tupnięcie  nogą)

- tęcza  ( jednoczesne  rozłożenie  rąk  i  ramion  od  środka  na  boki)

12. Ćwiczenia matematyczne:

• Wprowadzenie pojęcia odcinek, wskazywanie odcinków na rysunku.

13. Zadanie pracy domowej, uzupełnianie krzyżówki brakującymi wyrazami, hasło: jesień.

III Ekspresja

• Wykonanie pracy plastycznej - kolorowanie kredkami obrazka o tematyce dnia.

IV Zajęcia końcowe

1. Porządkowanie stanowisk pracy.

2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.

3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.

4. Pożegnanie z dziećmi

---