Hasło programowe

Zakres

Semestr I

Arytmetyka cyfrowa

Pozycyjne systemy liczbowe system binarny heksadecymalny BCD

Operacje arytmetyczne na liczbach dwójkowych

Algebra logiki

Funktory logiczne

Elementy i układy funkcjonalne

Podstawowe układy cyfrowe stosowane w technice komputerowej -funkcje, symbole, oznaczenia

Pamięci półprzewodnikowe: parametry, oznaczenia, zastosowania

Ł?czenie układów pamięci scalonych w bloki o różnych organizacjach

Ćwiczenia

rozpoznanie symboli układów cyfrowych

rodzaje pamięci półprzewodnikowych na podstawie oznaczeń

projektowanie bloków pamięci o różnej organizacji

Systemy mikroprocesorowe

Architektura mikroprocesorów (szyny i sygnały steruj?ce, przestrzeń adresowa, rejestry i sposoby adresowania pamięci, organizacja pamięci podręcznej

Organizacja pamięci

Mechanizmy ochrony

Podział operacji wej?cia/wyj?cia

Zasady współpracy mikroprocesora z układami zewnętrznymi

Architektura współczesnych procesorów, tryby pracy rzeczywisty i wirtualny, ochrona zasobów

Ćwiczenia

charakteryzowanie roli poszczególnych bloków systemu mikroprocesorowego

sposoby adresowania pamięci

zasady współpracy mikroprocesora z układami zewnętrznymi, tryby pracy procesorów

Płyty główne

Procesory - rodzaje, parametry oznaczenia instalacja

Gniazda rozszerzeń - standard ISA, magistrala PCI, standard AGP, standard AMR

Zł?cza i zworki na płytach głównych

Współczesne układy Chipset

Zarz?dzanie poborem mocy (Power Management)

Konfigurowanie płyt głównych

Blok pamięci komputera: Moduły DIMM

Struktura pamięci RAM (wielko?ć pamięci, pamięć konwencjonalna, pamięć górna - Upper Memory, pamięć dodatkowa Expanded Memory, pamięć rozszerzona - Extended Memory, wykorzystanie i konfigurowanie pamięci RAM)

Pamięć podręczna Cache

Pamięć stała EPROM i EEPROM

Programy BIOS Setup

Ćwiczenia

podstawowe parametry współczesnych procesorów

przyporz?dkowanie różnych typów gniazd do procesorów

podstawowe parametry gniazd rozszerzeń płyt głównych

znaczenie sygnałów wybranego zł?cza

rola układów Chipset

sposoby obniżania poboru energii w komputerach

główne funkcje pamięci RAM, EPROM, Cache umieszczonych na płytach głównych

funkcje pamięci CMOS umieszczonej na płycie głównej

rola programu BIOS SETUP

Organizacja stanowiska pracy, przepisy bhp przy pracach zwi?zanych z zarz?dzeniami komputerowymi

Organizacja stanowiska pracy do montażu, serwisu komputerowych pod względem bezpieczeństwa pracy

Ergonomia stanowiska komputerowego

Konfigurowanie płyt głównych

Wymiana procesora, zmiana częstotliwo?ci zegara systemowego, rozszerzanie pojemno?ci pamięci głównej, zerowanie sprzętowe pamięci CMOS, wymiana programu BIOS

Uruchomienie zestawu komputerowego

Badanie wpływu sprzętowej konfiguracji komputera na jego pracę:

wpływu procesora, wpływu pamięci Cache (wł?czona/wył?czona), wpływu wielko?ci pamięci operacyjnej; -

Konfigurowanie systemu za pomoc? programu Setup-BIOS

Pamięci dyskowe

Zapis informacji na no?nikach magnetycznych

Zapis informacji na dysku elastycznym

Pamięć na dyskach elastycznych

Sterownik dysków elastycznych

Dyski twarde

Wybór dysku twardego

Dyski z interfejsem SCSI

Dyski z interfejsem E- IDĘ

Ćwiczenia

podstawowe parametry interfejsu dysków twardych

standardy E-DIE, ATA ATAPI

tryb asynchroniczny, synchroniczny i FAST transmisji danych dysku standardu SCSI

Montaż i konfigurowanie pamięci dyskowych

Montaż napędu dysków elastycznych

Montaż i konfiguracja dysków twardych

Testowanie szybko?ci transmisji dysków twardych

Karty graficzne

Monitory

Zasada działania karty graficznej

KartaVGA

Współczesne karty graficzne

Dodatkowe funkcje kart graficznych

Współpraca monitorów ekranowych z kartami graficznymi

Zł?cza kart graficznych

Ćwiczenia

standardy kart graficznych

zasada działania karty VGA

bloki funkcjonalne akceleratorów

obliczanie wymaganej pojemno?ć pamięci obrazu karty graficznej dla zadanej rozdzielczo?ci i liczby kolorów

rola procesora graficznego we współczesnych kartach

dodatkowe funkcje realizowane przez współczesne karty graficzne

Instalacja kart graficznych

Karty ze zł?czami PCI i AGP

Montaż dwóch kart graficznych w jednej jednostce centralnej

Dobór monitora do parametrów karty graficznej

Uruchamianie niestandardowych trybów pracy

Testowanie osi?gów kart graficznych

Semestr II

Urz?dzenia zewnętrzne

Interfejsy komputerów

Drukarki- rodzaje, zasady działania, obsługa i konfigurowanie

Plotery - rodzaje, zasady działania, parametry

Skanery - zasady działania, parametry, obsługa

Klawiatury komputerów

Myszki

Ćwiczenia

działanie i konfigurowanie kart multi I/O

parametry konfiguracyjne ustawiane zworkami na kartach multi TO

poszczególne linie interfejsu RS-232C

Instalowanie i konfigurowanie urz?dzeń zewnętrznych

Instalowanie i konfigurowanie drukarek: igłowych, laserowych, atramentowych

Instalowanie ploterów

Instalowanie i konfigurowanie skanerów

Urz?dzenia multimedialne

Karty dźwiękowe - standardy, instalacja i konfigurowanie

Karty video

Pamięci dyskowe CD-ROM - rodzaje, instalacja

Technologia zapisu na dyskach CD, CD-ROM.CD-RW, DYD-ROM

Technologia DVD

Standardy kompresji danych

Ćwiczenia

działanie kart dźwiękowych różnych standardów

dodatkowe funkcje karty video

metody kodowania ruchomych obrazów

Montaż i uruchomienie urz?dzeń multimedialnych

Montaż czytnika płyt kompaktowych (CD-ROM), nagrywarki płyt CD-R, karty dźwiękowej, gło?ników, karty wideo, odtwarzacza DVD. Testowanie w/w urz?dzeń

Sieci komputerowe

Karty sieciowe

Parametry konfiguracyjne

Rozwi?zania sprzętowe sieci lokalnych

Sieci z kablem koncentrycznym

Sieci ze skrętk? dwuprzewodow?

Sieci ze ?wiatłowodem

Modemy. Protokoły i standardy

Korekcja błędów i kompresja danych

Rozkazy Hay es" a

Programowanie i testowanie modemu

Ćwiczenia

parametry lokalnych sieci komputerowych

typowe parametry konfiguracyjne, które należy ustawić na kartach sieciowych

podstawowy format ramki

odmiany sieci Ethemet

szybko?ć transmisji danych dla różnych standardów modemów

główne bloki funkcjonalne i parametry modemu

Montaż i konfigurowanie sieci komputerowych

Instalowanie i konfigurowanie kart sieciowych

Ł?czenie komputerów za pomoc?, różnych mediów

Instalowanie systemów operacyjnych sieciowych

Montaż i konfigurowanie modemów (montaż modemów wolnostoj?cych i kart fax - modem, instalowanie programów komunikacyjnych, przesyłanie plików z korelacj? błędów i kompresj? danych)

Urządzenia techniki komputerowej

1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku zorganizowanego procesu nauczania uczeń (słuchacz) powinien umieć: - zastosować arytmetykę cyfrow? i podstawowe prawa algebry logiki w zakresie podstawowym; - rozpoznać symbole oraz wyja?nić funkcje podstawowych układów cyfrowych stosowanych w technice komputerowej; - scharakteryzować rolę i wyja?nić działanie poszczególnych bloków systemu mikroprocesorowego; - rozpoznać procesory oraz omówić ich parametry sposoby instalacji; - rozpoznać zł?cza znajduj?ce się na płytach głównych, oraz wyja?nić ich funkcje; - wyja?nić sposoby rozszerzania pojemno?ci pamięci głównej; - rozpoznać oraz wyja?nić funkcje elementów konfiguracyjnych znajduj?cych się na płytach głównych; - scharakteryzować sposoby zapisu informacji na no?nikach magnetycznych - scharakteryzować standardy pamięci dyskowych, sposoby ł?czenia i konfigurowania sprzętowego; - scharakteryzować standardy kart graficznych; - zinterpretować parametry katalogowe monitorów i kart graficznych; - wyja?nić funkcje poszczególnych linii interfejsów we/wy; - rozpoznać oraz wyja?nić funkcje podstawowych elementów znajduj?cych się na kartach multi I/O; - wyja?nić standardy urz?dzeń multimedialnych, sposoby ł?czenia ich z systemem oraz zinterpretować ich parametry; wyja?nić budowę, działanie oraz konfigurowanie drukarek, ploterów, skanerów, klawiatur i myszy; - scharakteryzować podstawowe standardy lokalnych sieci komputerowych; - rozpoznać oraz wyja?nić funkcje elementów konfiguracyjnych znajduj?cych się na kartach sieciowych; - wyja?nić sposoby ł?czenia komputerów za pomoc? różnych mediów - wyja?nić działanie oraz programowanie modemów; - montować i konfigurować płyty główne komputerów, pamięci dyskowe, karty graficzne, urz?dzenia multimedialne, drukarki, plotery, skanery, modemy; - montować i instalować sieci komputerowe; - testować osi?gi urz?dzeń komputerowych za pomoc?, narzędzi programowych; - dokonywać korekcji błędów struktury logicznej i fizycznej pamięci dyskowych; - konfigurować urz?dzenia komputerowe za pomoc? programu Setup-BIOS; - przestrzegać przepisy bhp przy wykonywaniu czynno?ci zwi?zanych z montażem i naprawianiem urz?dzeń techniki komputerowej. 2. Uwagi do realizacji wraz z zaleceniami dotycz?cymi oceniania Uwagi ogólne Absolwent szkoły policealnej może być w przyszło?ci pracownikiem firmy zajmuj?cej się montażem, serwisem lub sprzedaż? komputerów, urz?dzeń peryferyjnych, sieci komputerowych. Zakres tre?ci programu nauczania "Urz?dzenia techniki komputerowej" ma na celu stworzenie podstaw do pełnienia jednej z tych ról. Zadaniem przedmiotu nauczania jest ukształtowanie umiejętno?ci w zakresie: - posługiwanie wiedz?c o budowie UTK. - uruchamiania zestawów komputerowych urz?dzeń zewnętrznych - dobierania konfiguracji sprzętu komputerowego; - wyrobienia nawyku korzystania z literatury fachowej. Unikaj?ca z planu nauczania liczba godzin na realizację tego przedmiotu powinna być wykorzystana na ukształtowanie umiejętno?ci przewidzianych podstawami programowymi, jak również na aktualizację oraz na rozszerzenie tre?ci programowych według zapotrzebowania uczniów i uznania nauczyciela. W policealnej szkole zawodowej dla dorosłych (forma stacjonarna i zaoczna) ze względu na zmniejszon? liczbę godzin tygodniowo w cyklu nauczania, wyszczególnione tematy należy realizować w zawężonym zakresie. W zwi?zku z takim ograniczeniem ; należy zagadnienia teoretyczne sprowadzić do niezbędnych pojęć, a skupić się na umiejętno?ciach praktycznych. Uwagi szczegółowe Przedmiot "Urz?dzenia techniki komputerowej" realizowany jest w ci?gu czterech semestrów. Semestr pierwszy należy po?więcić na omówienie tre?ci nauczania zawartych w działach: arytmetyka cyfrowa, elementy i układy funkcjonalne, systemy mikroprocesorowe i płyty główne. Dział tematyczny "Elementy i układy funkcjonalne" służy poznaniu zasad działania, budowy i zastosowań typowych elementów i układów cyfrowych stosowanych w technice komputerowej, których omawianie należy realizować wg następuj?cego schematu: symbol, realizowane funkcje logiczne, parametry, oznaczenia stosowane przez producentów, zastosowanie. Realizacja hasła "Pamięci półprzewodnikowe" polega głównie na omówieniu przykładów scalonych pamięci półprzewodnikowych oraz omówieniu sposobów ł?czenia układów pamięci w bloki o różnych organizacjach. Dział tematyczny "Systemy mikroprocesorowe" po?więcony jest omówieniu w sposób bardzo ogólny, bez odwoływania się do konkretnych rozwi?zań, systemu mikroprocesorowego, architektury typowego procesora, podstawowych rejestrów występuj?cych w procesorach, typowych magistral procesorów oraz współpracy pamięci i układów wej?cia/wyj?cia z procesorem. Dopiero po takim przygotowaniu słuchaczy, należy przedstawić architekturę procesorów rodziny 80x86. Płyty główne należy omówić w oparciu o konkretne rozwi?zania konstrukcyjne. Wskazane jest by nauczyciel posługiwał się na zajęciach anglojęzycznymi instrukcjami obsługi (ang. Users Manuał). Przy omawianiu tego działu należy szczególn? uwagę zwrócić na zł?cza standardowych magistral i zworki konfiguracyjne. W semestrach drugim, trzecim i czwartym, w ramach zajęć teoretycznych, należy omówić pamięci dyskowe, karty graficzne, urz?dzenia zewnętrzne, urz?dzenia multimedialne, sieci i modemy. Wyżej wymienione urz?dzenia powinny być prezentowane według następuj?cego schematu: omówienie standardów a następnie konkretnych rozwi?zań konstrukcyjnych ze szczególnym wyeksponowaniem parametrów i elementów konfiguracyjnych (na podstawie instrukcji obsługi w języku angielskim). Jednocze?nie w semestrach drugim, trzecim i czwartym w ramach zajęć laboratoryjnych słuchacze wykonuj? ćwiczenia z za- kresu montażu, instalowania, konfigurowania i testowania urz?dzeń techniki komputerowej. Laboratorium powinno być wyposażone w kilka zestawów komputerowych umożliwiaj?cych wymianę procesorów, rozszerzanie pamięci równej i pamięci Casche, instalowanie pamięci dyskowych różnych standardów, instalowanie kart graficznych o różnych rozdzielczo?ciach, instalowanie urz?dzeń multimedialnych, montaż modemów i lokalnych się- ^A ci komputerowych. Przede wszystkim komputery winny być wyposażone w płyty główne zawieraj?ce różne standardy magistral, t| gniazda procesorów typu ZIF, Flash BIOS oraz zintegrowane sterowniki dysków twardych. Słuchacze w trakcie zajęć opanowuj?, ^A umiejętno?ci montażu, konfigurowania i testowania urz?dzeń. Stanowiska winny być wyposażone w dyski twarde i karty graficzne różnych standardów. Każde stanowisko musi zawierać komplet oprogramowania diagnostycznego i narzędziowego. W laboratorium powinny być co najmniej dwa modemy zainstalowane w dwóch komputerach i poł?czone zł?czem trwałym. Ćwiczenia dotycz?ce sieci należy realizować podobnie: dwie karty sieciowe montowane w dwóch s?siednich komputerach ł?czonych kablem koncentrycznym, skrętk? lub ?wiatłowodem. W tak zaimprowizowanej sieci można zainstalować sieciowy system operacyjny. Jednym z głównych zadań nauczycieli w pracy dydaktycznej jest sprawdzanie osi?gnięć uczniów. Sprawdzanie powinno obejmować każdy dział tematyczny programu nauczania. Nauczyciele s? więc zobowi?zani do kontroli stopnia opanowania założonych, w celach kształcenia, umiejętno?ci i wiadomo?ci. Przy kilkustopniowej skali ocen (od dopuszczaj?cej do bardzo dobrej) należy ustalić zbiory wymagań (zadań) dla każdej pozytywnej oceny oddzielnie, czyli oddzielne wymagania na ocenę dopuszczaj?c?(wymaganie konieczne), oddzielne - na ocenę dostateczn? (wymagania podstawowe), oddzielne - na dobr? (wymagania rozszerzone) i bardzo dobr? (wymagania dopełniaj?ce): Wymagania konieczne, na ocenę dopuszczaj?c?, dotycz? zapamiętania wiadomo?ci czyli gotowo?ci słuchacza do przypomnienia sobie: - podstawowych bloków systemu komputerowego, - sposobów zapisu i odczyty informacji, - różnych urz?dzeń peryferyjnych, Wymagania te dotycz? również opanowania umiejętno?ci: - posługiwania się komputerem IBM PC wraz z drukark?, korzystaj?c z zainstalowanego systemu operacyjnego oraz z jego zasobów na no?nikach informacji, - korzystania z zasobów lokalnej sieci komputerowej, Wymagania podstawowe, na ocenę dostateczn?, dotycz? zrozumienia wiadomo?ci. Oznacza to, że uczeń potrafi wyja?nić: - działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego, - sposoby przechowywania a także wy?wietlania informacji, - działanie urz?dzeń peryferyjnych, - budowę lokalnej sieci komputerowej, - oraz opanował umiejętno?ci: " korzystania z komputera oraz różnych urz?dzeń peryferyjnych, dokonywania operacji zwi?zanych z odczytywaniem oraz zapisywaniem informacji na różnych no?nikach, - ocenienia konfiguracji zestawu komputerowego, - korzy stania z zasobów lokalnej sieci komputerowej. Wymagania rozszerzone, na ocenę dobr?, dotycz? stosowania wiadomo?ci i umiejętno?ci w sytuacjach typowych. Słuchacz powinien praktycznie posługiwać się wiadomo?ciami według podanych mu wcze?niej wzorów.

---