Klasa, jak każda grupa zadaniowa, charakteryzuje się dynamiką rozwojową, którą można przewidzieć i wykorzystać w pracy wychowawczej. W rozwoju grupy wyodrębniamy 3 fazy:

1. orientacyjna - dzieci koncentrują się na zdobywaniu informacji o kolegach, regułach i celach.

2. integracyjna - tworzy się więź grupowa, powstają normy i zasady współżycia i współpracy,

3. samorealizacja - dzieci pracują nad rozwiązaniem swoich problemów i wypracowują nowe postawy wobec siebie, innych ludzi i świata.

Co jeszcze dają dzieciom gry interakcyjne?

-         działają motywująco tzn. budzą w dzieciach ciekawość i radość z uczenia się,

-         pobudzają mniej aktywne dzieci do działania,

-         ułatwiają wprowadzenie nowych norm komunikacji i zachowania,

-         pomagają dziecku widzieć siebie i innych w sposób całościowy,

-         są okazją do ćwiczenia zdolności psychosocjalnych (krytycznie postrzegać, podejmować decyzje, pomagać innym, stawiać opór, rozwijają odpowiedzialność),

-         mogą zmienić nastawienie dzieci do nauki,

-         redukują, szczególnie w fazie początkowej, lęki dzieci i ułatwiają tworzenie spójnej grupy.

Właśnie, dlatego warto wykorzystać je w pracy wychowawczej z klasą, jeżeli zależy nam, aby dzieci w klasie czuły się dobrze i wspólne spędzone chwile były dla nich okazją do radosnych przeżyć.

---