Teoria wychowania

Metody wychowania

• systematycznie stosowane sposoby postępowania wychowawczego

• powtarzalne czynności zmierzające do urzeczywistnienia celów, jakie stawia sobie wychowawca

Metody wychowania:

• oddziaływań indywidualnych:

- Modelowania

- Zadaniowa

- Perswazyjna

- Nagradzania

- Karania

• oddziaływań grupowych

- Organizowanie działalności zespołowej

- Organizowanie działalności samorządowej

- Współudział uczniów w organizowaniu lekcji

Metoda modelowania /przykładu/

• Bezpośredniość i naturalność

• Proces podświadomy

• Kilka modeli zachowujących się w taki sam lub podobny sposób

• Postępowanie konsekwentne

Metoda zadaniowa

• Bezpośrednie postawienie wychowanka wobec wymagań wynikających z danej sytuacji

• Szeroko pojęta działalność prospołeczna, zwłaszcza służąca dobru wspólnemu

Skuteczne powierzanie zadań:

• Bez przymusu, ale z świadomym wyborem

• Przekonanie o celowości zadań

• Stopniowanie zadań

• Możliwość zdobycia doświadczeń

• Zadowolenie z wykonywanych zadań

• Zachęta, motywacja ze strony wychowawców

• Zadania mają wynikać z realnych potrzeb odczuwalnych w ich środowisku

Metoda perswazyjna

• Dobór właściwych, prawdziwych i istotnych argumentów

• Bez górnolotności i tzw. Taniego dydaktyzmu

Skąd czerpać argumenty:

• Rozmowa, dyskusja

• Zaproszeni eksperci

• Nauczyciel/wychowawca ekspertem

• Problem zgłębiany przez samych wychowanków - sami stają się ekspertami

• Zaproszeni goście z „doświadczeniem”

• Autobiografie, biografie

• Filmy, audycje,

• Badania naukowe

• Aforyzmy, złote myśli, maksymy, sentencje

Metoda nagradzania

Właściwie stosowana:

• Zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia oczekiwanego zachowania, postawy, itp.

• Informuje wychowanka o właściwych postawach, zachowaniach, itp.

• Motywuje do kolejnych właściwych zachowań, postaw, itp.

• Wpływa na aktywność i kreatywność wychowanków

• Umacnia poczucie wartości i własnej godności

Zasady skutecznego nagradzania:

• Różnorodność w nagradzaniu

• Systematyczność - nie wybiórczość czy nadgorliwość

• Nagroda ma dawać radość, optymizm, być wyznacznikiem sukcesu

• Nagradzanie bezpośrednio a nie po upływie jakiegoś czasu

• Unikanie postawy roszczeniowej

Metoda karania

Właściwie stosowana:

• Modyfikuje zachowania aspołeczne

• Pomaga w odróżnieniu dobra od zła

• Motywuje do poprawy

Zasady skutecznego karania:

• Pozytywny stosunek karzącego do karanego

• Dyskretne i przyjazne wymierzanie kary

• Różnorodność w karaniu

• Karanie bez emocji

• Adekwatność do winy

• Kara nie może być nagrodą

Metoda organizowania działalności zespołowej

Zasady:

• Różnorodność w dobieraniu zespołów

• Zainteresowanie wychowawcy pracą zespołu

• Konkretność zadań

• Dostosowanie zadań do możliwości zespołu

• Samodzielność

Metoda organizowania działalności samorządowej

Zasady:

• Stwarzanie klimatu ułatwiającego identyfikację ze społecznością

• Stopniowanie zakresu współudziału

• Zadania wyrastające z realnych sytuacji

Metoda współudziału uczniów w organizowaniu lekcji

Powinna objąć współudział w:

• planowaniu

• przygotowaniu

• prowadzeniu

• ocenianiu

3

---