PEDAGOGIKA

Zadania:

1. Poznawcze - poznanie rodziny od wewnątrz i od zewnątrz

2. Normatywne - poznawanie warunków życia rodziny

3. Szuka odpowiedzi na oddziaływanie warunków społecznych np. szkoła, rząd

4. Określa czynniki i warunki patologicznego i prawidłowego funkcjonowania rodziny

5. Wpływa na:

1. Integracje

2. Zróżnicowanie poglądów

3. Relacje - czy rodzice mają wpływ na skutki wychowania? Postępowanie według zasad, indywidualnie w stosunku do każdego dziecka

6. Bada obiektywne skutki wychowania w określonych warunkach społecznych np. czy migracje są wynikiem braku patriotyzmu?

Czynniki mające wpływ na funkcjonowanie rodziny:

1. Wewnętrzne - relacje w rodzinie

2. Zewnętrzne

• moralne np. niechęć w okazywaniu uczuć

• ekonomiczne np. hazard

KOMUNIKACJA

• nadawanie i odbieranie komunikatu

• nie można nie komunikować - większa rozwaga w nadawaniu komunikatu

• aby zostać zrozumianym trzeba być zrozumiałym

• odrębność - brak determinacji przez swoje spostrzeżenia i zakorzenienia na temat jakiejś osoby

• aktywne słuchanie

• akceptacja - nie zawiera oceny (aprobata - zawiera ocenę)

• warunkowa

• bezwarunkowa - najwyższa forma przyjęcia drugiej osoby, akceptacja człowieka dla jego samego

• akceptacja - kontrola (obowiązek moralny) - akceptuje dziecko bezwarunkowo, ale je kontroluje, bo istotą wychowania jest fakt, że podopieczny nie ma jeszcze pełnej świadomości

1. kontrola autorytarna

• poniżanie wychowanka werbalne i niewerbalne

• bezpośrednia - monolog wychowawczy

• pośrednia - przerywanie, nie dopuszczanie do głosu, nie branie pod uwagę zdania podopiecznego

• kontrola antyautorytarna

• nie obchodzi mnie co robisz

• brak kontroli:

• świadomy

• niemożliwość kontroli

• wychowawca jest autorytetem - odpowiedzialność za siebie i za podopiecznego

• KOMUNIKACJA:

• odczucia pierwotne - w odniesieniu do wychowawcy np. zakłopotanie

• odczucia wtórne - reakcja na zachowanie dziecka np. gniew

• STYLE KOMUNIKOWANIA SIĘ - paradygmaty (Friedman Schulz Von Thun - stworzył style komunikacji):

1. Wygrana/przegrana (von Thun - agresywno poniżający)

• jeśli ja wygrywam to ty przegrywasz

• związany z kontrolą autorytarną

• pokazywanie swojej silnej osobowości

• akceptacja tych ludzi, którzy spełniają określone warunki

2. Przegrana/wygrana (von Thun - altruistyczny)

• przegrywam bo chcę mieć święty spokój

• przegrywam bo chcę żebyś ty wygrał

• tłumienie emocji - choroby psychiczne i somatyczne

• labilne zachowania - zmiana zdania i niestałość zasad postępowania

3. Przegrana/przegrana (von Thun - wojny)

• obie strony chcą coś ugrać, ale ponoszą straty, zaślepienie pragnieniem pokonania drugiej osoby - uszczerbek psychiczny

4. Wygrana

• całkowita obojętność co się potem stanie, ważne jest to, czego pragnie osoba, nie dba o interesy drugiego człowieka

5. Wygrana/wygrana

• dążenie do porozumienia

• strony są zadowolone z podjętych decyzji i zobowiązane do wprowadzenia je w życie

• Myślimy na zasadach dychotomii, a powinniśmy myśleć na zasadach AFIRMACJI

• dotyk - przestrzeń osobista

• mowa

• słuchanie

• wzrok

• SŁUCHANIE

• elementy właściwego słuchania

• bierne

• staramy się usłyszeć

• dostrzegamy jakie emocje są związane z przekazem

• z zaakcentowaną uwagą

• proksemika

• kiwanie głową

• danie do zrozumienia, że uważamy

• aktywność, empatia

• uczucia związane z komunikatem

• parafrazowanie

• odpowiadanie na wypowiedź

• lepiej przerywać i dopytywać niż się domyślać

• AUTOBIOGRAFICZNY SPOSÓB SŁUCHANIA

• Ocena komunikatu - zgoda z nim lub nie

• Sondowanie - pytania wynikające z własnego doświadczenia

• Radzimy - udzielanie rad w oparciu o własne doświadczenie

• Interpretacja - w oparciu o własne motywy

• WYPOWIEDŹ ZWROTNA - parafraza + uczuciowe elementy

• Wymaga przyjęcia i potwierdzenia, jeśli nie ma potwierdzenia nadajemy komunikat wyjaśniający

1. Synonim - odzwierciedlenie słów

2. Antonim - przekształcenie w przeciwieństwo

3. Wypowiedzenie życzenia ukrytego, duży ładunek emocjonalny np. koniecznie chciałeś zdążyć

• WARUNKI EMPATYCZNEGO SŁUCHANIA

• prawidłowa intencja

• zdolność do dystansowania się od własnych sposobów przeżywania i myślenia

• równowaga psychiczna i silna osobowość

• bogactwo psychiczne - wielość sposobów przeżywania

• znajomość własnych sposobów przeżywania i myślenia

• koncentracja na danym momencie rzeczywistości, gdy ktoś nam coś komunikuje

• werbalizacja - zdolność wyrażania własnymi słowami tego co ktoś nam powiedział

• poinformowanie partnera komunikacji o tym, że jest rozumiany, że dobrze rozumiemy

• świadomość, że rozumiemy

• REGUŁY WERBALIZACJI

• wypowiedź zwrotna nie powinna zawierać:

• oceny

• interpretacji

• zajęcia postawy

• dopowiadania

• ocenianie dopiero wtedy, gdy rozmówca tego oczekuje (możemy dać sygnał, że możemy pomóc, ale się nie narzucamy)

• odpowiedź zwięzła i precyzyjna

KOMUNIKAT - KWADRAT WYPOWIEDZI


TEMAT

JA TY

APEL

JA - coś co odnosi się do mnie

TY - coś co odnosi się do osoby z którą się komunikuje

W odbiorze kwadrat wypowiedzi jest inny - UCHO odbiorcy może inaczej interpretować













SPOSTRZEGANIE

UCHO RZECZOWE - istota komunikatu (o co chodzi?)

UCHO APELOWE - czego druga osoba oczekuje

UCHO DRAŻLIWE - wszystko co mnie osobiście dotyczy

UCHO TERAPEUTYCZNE - co ten ktoś mówi o sobie samym

4

UCHO APELOWE

UCHO TERAPEUTYCZNE

UCHO RZECZOWE

UCHO DRAŻLIWE

---