Protokół z zajęć z dnia 26.01.2009r.
Cele lekcji.
cel ogólny:
- Wprowadzenie nowych liczb 11,12
-zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 11,12
-kształtowanie umiejętności klasyfikowania, porządkowania, przeliczania,
-zapoznanie z funkcjonowaniem biblioteki szkolnej,
- przygotowanie młodszych uczniów do świadomego korzystania z biblioteki i książki,
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
- rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji w samokształceniu,
- wpojenie uczniom szacunku do książek i innych dokumentów bibliotecznych,
- zapoznanie uczniów z wybranymi utworami literatury dziecięcej.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- zna zapis graficzny liczby 11,12
-wie, z jakich elementów składa się liczba 11,12
-umie skazać liczby jednocyfrowe,
-wie, ile mieści się w liczbie 11,12 dziesiątek i jedności,
-umie zapisać równania, którego wynikiem będzie liczba 11,12
-zna i przestrzega zasad obowiązujących w szkolnej bibliotece,
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu, |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-zapisanie na tablicy cyfr od 0 do 10, -za pomocą czego nazywamy liczbę 5? --rozdanie dzieciom kartoników z liczbami i wyjaśnienie polecenia, ile potrzebujemy znaków do zapisania poszczególnych liczb, -rysowanie na tablicy pętli z elementami, -podpiszcie zbiór z rozsypanych kartek, -zwrócenie uwagi na liczby dwucyfrowe, -ile jest dziesiątek w tym zbiorze podpisanym liczbą 10,
|
-głośne przeliczanie liczb od największej do najmniejszej i odwrotnie, -dzieci układają z kartoników liczby w kolejności, -głośna analiza ułożonych cyfr,
|
Część właściwa lekcji |
-dodanie jeszcze jednego elementu do zbioru , -ile zbiór liczył wcześniej elementów a ile zawiera teraz, -czy teraz ma więcej elementów czy mniej, wprowadzenie nowej liczby 11, -jak powyższą czynność można zapisać równaniem, -ile jest teraz dziesiątek w tym zbiorze a ile jedności, -jakie są potrzebne cyfry do zapisania liczby 11, -wprowadzanie liczby 12, -dołożenie do zbioru jeszcze jednego elementu, -ile jest dziesiątek w liczbie 12 sprawdźmy to za pomocą liczydła, -rysunków jest 10 na tablicy doczepiłam jeszcze jeden jakie wykonałam działanie?
|
-przeliczanie elementów ze zbioru, -odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela, -przerysowywanie do zeszytu zbioru z tablicy, -użycie liczyła do zaobserwowania dziesiątek i jedności w liczbie 12 |
Podsumowanie |
-o jakich liczbach dzisiaj mówiliśmy? -zapisanie przez nauczycielkę liczby 11 i prośba o wskazanie miejsca jednostek i dziesiątek, -wstańcie a teraz zadam wam równania z nowo poznanymi liczbami: dodawanie, odejmowanie w zakresie do 12, które dziecko poda prawidłową odpowiedz siada, -zadanie pracy domowe w karcie pracy z utrwaleniem pisowni liczb 11,12, utrwalenie liczenia w zakresie 12 -wyjście do biblioteki szkolnej pasowanie na czytelnika |
-pokazuje w liczbie 11 dziesiątki i jedności, głośne rozwiązywanie równań, -zapisanie pracy domowj |
Protokół z dnia 27.01.2009r.
Cel ogólny:
-zapoznanie uczniów z lekturą
-analiza rozdziału z książki ,,Plastusiowy pamiętnik”
-kształtowanie umiejętności uważnego słuchania lektury,
-utrwalanei zasad gramatyki,
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- zna bohatera lektury,
-nazywa części ubrań,
-wskazuje wydarzenia charakterystyczne dla czasu świąt Bożego Narodzenia,
- potrafi powiedzieć kto jest autorem książki ,,Plastusiowy pamiętnik”
-poprawnie przepisuje tekst z tablicy stosując zasady ortograficzne
Przebieg lekcji
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Wprowadzenie |
-sprawdzenie obecności, -zapisanie tematu, |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-nawiązanie do wcześniejszych zajęć na temat książki ,,Plastusiowy pamiętnik”, -jak ma na imię właścicielka Plastusia? -z czego był ulepiony? -w co był ubrany? -rozdanie kartoników z podobizną Plastusia i kolorowanie go według opowiadania, |
-odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela, -nazywanie poszczególnych części garderoby, -słuchanie opowiadania, -kolorowanie Plastusia i wklejanie do zeszytu |
Część właściwa lekcji |
-Czytanie dalszego rozdziału książki przez nauczyciela, -kiedy wydarzyły się te wszystkie wydarzenia? -w jakim czasie? -co o tym świadczy, że to się odbyło przed świętami? -czy to była klasa Tosi? -jak to się stało że Plastuś znikął z choinki? -co zrobił Witek z Plastusiem? -co chłopiec robił w szkole? -wyjaśnienie słowa z tekstu: temblak,stalówka do czego służą? -po co przyszedł Witek do klasy Tosi? -praca z kartami pracy -spotkanie z policjantami na temat bezpiecznych ferii, -jakich trzeba przestrzegać zasad podczas zabaw zimowych? -jak się zachować gdy dzieci są same w domu? -rozmowa na temat zalet noszenia elementów odblaskowych |
-słuchanie opowiadania, -odpowiadanie na pytania dotyczące przeczytanego tekstu, -próba wyjaśnienia słów stalówka, -pytania do policjantów odnośnie bezpiecznych ferii, |
Podsumowanie |
- bohaterem jakiej książki jest Plastuś? -czy pamiętacie kto napisał tę książkę? -przeczytajcie zdania z tablicy -wyjaśnienie znaczenia znaków graficznych: cudzysłów, zasad gramatycznych, ortografii, -przepiszcie ten tekst do zeszytu: To jest Plastuś. Bohater książki Marii Kownackiej ,,Plastusiowy pamiętnik”, -wykonajcie ćwiczenia z kart pracy : rozpoznawanie figur geometrycznych, uzupełnianie zdań, pytania do tekstu opowiadania ,, Plastusiowy pamiętnik” |
-poprawne przepisywanie z tablicy ze zwróceniem uwagi na pisownię duży liter |
Protokół z zajęć z dnia 28.01.2009r.
Cel ogólny:
wprowadzenie cyfr 13,14
-bezpieczne ferie zimowe
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela,
-wymienia różne zabawy zimowe,
-potrafi rozróżnić bezpieczne i niebezpieczne zachowanie dzieci podczas zabaw zimowych,
-wypowiada się całymi zdaniami na temat treści wiersza,
Przebieg lekcji
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Wprowadzenie |
-sprawdzenie obecności, -zapisanie tematu, |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-w jakie zabawy lubicie bawić się zimą? -rozmowa na temat bezpiecznych zabaw zimowych, -wyjaśnienie pojęcia forteca |
-wymienianie przez każdego ulubionej swojej zabawy zimowej, -zasady bezpiecznej zabawy, |
Część właściwa lekcji |
-pytania do obrazka czytanki: -czy dzieci wybrały bezpieczne miejsce do zabawy? -czytanie tekstu pt.,, zabawy na śniegu” -znajdźcie na ilustracji Hanię i Kasię, - z czym idą? -co będą robić? - co robi Jaś na ilustracji? -dokończcie rysować bałwanka zaczętego przez Jasia, -podkreślcie w tekście wyrazy z literami ,,ó”, ,,h”, ,,rz”, -nauczyciel wypisuje wyrazy podane przez dzieci, ,,rz” -rzucają,krzewy,drzewa ,,ó”- górka, podwórko, ,,h” - Hania, hałas, wprowadzenie liczb 13, 14 -z ilu liczb składa się liczba 13 -praca z kartami pracy ćwiczenia w zakresie do 14 -ćwiczenia utrwalające pisownię z trudnościami ortograficznymi, |
-odpowiadanie na pytania stawiane przez nauczyciela, -słuchanie tekst -szukanie na ilustracji charakteryzującymi się informacjami zawartymi w tekście, -szukanie wyrazów z trudną pisownią, -przepisywanie do zeszytów wyrazów z ,,ó”, ,,h”, ,,rz”. |
Podsumowanie |
-piosenka o zimie ,,zimowa wyliczanka” -co robił styczeń piosence? -co robił w poszczególnych zwrotkach? |
-śpiewanie piosenki i odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela |
Protokół z zajęć z dnia 30.01.2009r.
Cel ogólny: bezpieczeństwo zabaw zimowych
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- potrafi zaśpiewać piosenkę o lutym,
- zna niebezpieczeństwa zimy,
-wie w jaki sposób i w jakich miejscach można bezpiecznie bawić się zimą
-potrafi opowiedzieć co dzieje się na ilustracji i poukładać je według poprawnej kolejności,
-wie jak należy wyciągać osoby z popękanego lodu,
-zna numery alarmowe i wie w jakich sytuacjach ich używać,
-rady i przestrogi na ferie
Przebieg lekcji
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Wprowadzenie |
-sprawdzenie obecności, -zapisanie tematu, |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-nauka piosenki o lutym, -śpiewanie piosenki, -pokazywanie co się dzieje z wodą , gdy jest mróz na dworze,
|
-śpiewnie piosenki, -uczestniczenie w obserwacji, zamarzania lodu, |
Część właściwa lekcji |
- otwórzcie książkę i zobaczcie co się stało z lodem? -Tekst ,,Nierozważny Tomek” -pytania do ilustracji: gdzie poszedł Tomek? -dlaczego wpadł do wody? -czy wiemy ,co było wcześniej? -co się dzieje na drugiej ilustracji? -które wydarzenie było pierwsze? -co się dzieje na ostatniej ilustracji? -co zrobił Pan wyciągając Tomka? -posegreguj obrazki według kolejności wydarzeń, -ułóżcie historyjkę do obrazków, wyjaśnienie słowa: nierozważnie, -jak się zachowały koleżanki Tomka z klasy? -wprowadzenie numerów alarmowych, -czytanie tekstu do uzupełnienia:,,Tomek zachował się nieodpowiedzialnie. Naraził swoje zdrowie na niebezpieczeństwo. Tę przygodę zapamięta na długo.” -rady i przestrogi na ferie
|
-analiza ilustracji, - odpowiadanie na pytania stawiane przez nauczyciela, -zastanawianie się nad zachowaniem Tomka, -porządkowanie kolejności zdarzeń, -tworzenie opowiadania do obrazka, -zapisanie numerów alarmowych z podpisaniem instytucji, -przepisywanie tekstu do zeszytu z uwzględnieniem dużych liter, -uzupełnianie tekstu wyrazami podanymi w rozsypance, |