Scenariusz33 6l, Gruszczyk-Kolczyńska


„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 33

TEMAT: Waga

ZAGADNIENIE: Waga i ważenie

1.Na dzień dobry!

CEL: imienne przywitanie wszystkich uczestników zabawy

JAK? Osoba prowadząca zabawę zwraca się do każdego uczestnika , następnie rolę przejmuje kolejne dziecko i zwraca się do sąsiada, piosenka nr 5 cz.I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz

Powiedz...(np. Aniu) - jestem tu! /zabawę rozpoczyna prowadzący wywołując dziecko

Jestem tu! Jestem tu /Dziecko odpowiada:

Wszyscy odpowiadają , klaszczą w ręce lub uderzają o kolana

Cieszymy się ,że jesteś tu, jesteś tu , jesteś tu...

Cieszymy się , aż brak nam tchu, że jesteś z nami tu!

CEL: rozwijanie przynależności do grupy, rozwijanie twórczego myślenia

JAK? dzieci siedzą w kręgu i podają sobie „na niby” piękną różę, starają się by nie upadła na podłogę , ma ostre kolce i jest bardzo delikatna, następnie podajemy „ na niby” gorący ziemniak z ogniska - dzieci naśladują wymyślone sytuacje

2.„Prawa ręka

CEL: orientacja w schemacie ciała, utrwalenie części ciała

JAK? Dzieci wykonują zadania zgodnie z treścią piosenki nr 9 cz. II „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami.

Jak jeden nie może , to drugi mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak drugi nie może , to trzeci mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami.

Jak trzeci nie może , to czwarty mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami.

Jak czwarty nie może , to piąty mu pomoże .

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami.

Jak piąty nie może , to rączka mu pomoże .

Dzieci uderzają kciukami obu rąk o siebie, przy słowach : Drugi mu pomoże- dołączają palec wskazujący(kciuk uderza o kciuk, wskazujący o wskazujący) a potem kolejne palce , przy słowach „ Rączka mu pomoże - klaszczą.”

Po wyliczeniu wszystkich palców wymieniają inne części ciała: np. ręce, nogi , ramiona, …głowa.( Jak ręka nie może to druga mu pomoże). Kończą : Jak głowa nie może to nic już nie pomoże. Podczas wymieniania kolejnych części ciała, dzieci uderzają o podłogę odpowiednią częścią ciała.

3.„Ile? Tyle”

CEL: konstruowanie wagi w celu zrozumienia na czym polega ustalanie ciężaru

JAK? nauczyciel przygotowuje listewki (patyki ) dla każdej pary dzieci, po 2 torebki

foliowe, kawałek sznurka , pineski, taśmę samoprzylepną, klocki drewniane, kasztany

(jako odważniki)

  1. ustalamy gdzie jest środek patyka- przytrzymujemy palec na środku patyka , utrzymując równowagę, w tym miejscu przymocowujemy sznurek

  2. na końcach patyka przymocowujemy torby

  3. jedno dziecko trzyma za sznurek a drugie wkłada do torby zabawkę i odważniki

( klocki)

  1. prosimy dzieci, by wybrały sobie jedną zabawkę i za pomocą klocków i kasztanów zważyły ich ciężar np. lalka waży 3 klocki i 2 kasztany

CEL: ważenie zabawek i ustalanie ile coś waży, porównywanie, co jest cięższe?

JAK? Dzieci w parach ważą różne przedmioty i zabawki, ustalają ile waży np. miś,

samochód itp. porównują co jest cięższe a co lżejsze, wymieniają się doświadczeniami

4.„Ważny wyraz” - miś

CEL: budowanie zdań z wyrazem „miś”, rozwijane koordynacji słuchowo- wzrokowej

JAK? nauczyciel prezentuje wiersz i równocześnie rysuje fragmenty

MIŚ

Główka kształt kółka ma, /nauczyciel rysuje małe kółeczko

Na niej leżą uszka dwa. /rysuje uszka

Brzuszek piękny , okrąglutki /rysuje brzuszek

Taki sam jak mają nutki

Łapki , nóżki, / rysuje łapki górne i dolne

Oczko jedno, drugie / rysuje czy

Zaraz misiu do nas mrugnie.

Nosek, buzię ładną dam / rysuje nosek i buzię

Aby miodek mógł jeść sam.

„ Rysowane wierszyki” wybór i opracowanie Ewa Małgorzata Skorek

5. Ćwiczenia grafomotoryczne-

CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji i uwagi,

JAK? każde dziecko otrzymuje kartkę nr II-9, uzupełnia wg wskazań nauczyciela

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

1. Piosenki

2. woreczki, patyczki

3. klocki, kasztany, zabawki

4. karty pracy

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz32 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz34 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz38 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz40 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz35 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz39 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz39, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz12, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz38, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz09, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz30, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz33, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz08, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz39, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz33 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz38 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz32 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz37 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska

więcej podobnych podstron