Sztuka I Nauki Humanistyczne, Pedagogika, Pedagogika


>Sztuka I Nauki Humanistyczne>Historia>FEUDALIZM X-XIII W. - CHARAKTERYSTYKA

0x01 graphic
0x01 graphic
.

>

FEUDALIZM X-XIII W. - CHARAKTERYSTYKA

Summary rating: 3 stars (5 Recenzja)

Wizyty : 558

Komentarze : 0

słów : 300 

autor : ehoo

Autor : J.WOLSKI

Opublikowano dnia: lutego 25, 2008

 

Feudalizm ukształtował się w Europie Zachodniej między X a XII w. W Polsce odnosił się tylko do Kościoła. Dominowała w feudalizmie wielka własność ziemska, zaś feudałowie dominowali nad chłopami. W społeczeństwie istniał podział na rycerzy i chłopów: rycerze przejęli od chłopów powinności polityczne, a chłopi utrzymywali rycerzy. W warstwie feudałów powstały stosunki zależności osobistej pomiędzy seniorem a wasalem - człowiekiem wolnym, ale zależnym od seniora, od którego otrzymywał ziemię, opiekę i ochronę. Podstawą utrzymania feudałów była renta feudalna składana przez chłopów. Obejmowała: czynsz - płacony w pieniądzu za użytkowanie ziemi; pańszczyznę - przymusową darmową pracę na ziemi pana, oraz daninę - płaconą w produktach. Za przestępstwa i wykroczenia feudał pobierał grzywnę. Majątek ziemski zwany feudum lub lennem był nadawany przez seniora wasalowi w zamian za służbę. Wasal miał dochować wierności seniorowi, obowiązek walki zbrojnej i udzielania rady. Lenno było dziedziczne. W systemie lennym podstawą więzi ekonomicznych było nadanie ziemi. Ziemię użytkowali chłopi, na których ciążyły obowiązki wobec pana, mającego również obowiązki względem swego seniora. Nadanie lenna - inwestytura - była to ceremonia z przekazaniem symbolu nadania dóbr i władzy: chorągwi, włóczni lub w przypadku duchownego - pastorału i pierścienia.

Przydatne odnośniki :



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Dziecko jako podmiot i przedmiot działań pedagogicznych(1), teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, P
gogika, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
Pojęcie, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
wychowanie i samowychowanie, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
UWAGI O REFORMIE OŚWIATY, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
pedagogika personalistyczna, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
Surdopedagogika, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
mgr - osoba niepełnosprawna, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
agresja w szkole-katechetyka, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
metodologia badań pedagogicznych, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
agresja II, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
Postpedagogika, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
problem celów i wartości, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
pedagogiki religii, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
geniusz pedagogiczny, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA
wychowawcze wartości pracy grupowej, teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, PEDAGOGIKA

więcej podobnych podstron