LOGOPEDIA program 2011 OiPNS, 00 LOGOPEDYCZNE, logopedia


WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII i NAUK O ZDROWIU

KIERUNEK \ Specjalność: Pedagogika / OiPNS

NAZWA PRZEDMIOTU: LOGOPEDIA

FORMA ZALICZENIA: Ocena

PROWADZĄCY: dr Ewa M. Skorek

PROGRAM ĆWICZEŃ (+literatura)

Zajęcia

Zajęcia organizacyjne

1

1. Wprowadzenie do logopedii: a) etymologia terminu „logopedia”; b) przedmiot logopedii; c) zadania logopedii; d) interdyscyplinarny charakter logopedii; e) rozwój logopedii w Polsce i na świecie; f) prekursorzy polskiej logopedii; g) zawód i miejsca prac logopedy (materiały do pkt. „g” udostępnione będą na zajęciach)

Literatura:

Jastrzębowska G., Przedmiot, zakres zainteresowań i miejsce logopedii wśród innych nauk, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski i G. Jastrzębowska. UO, Opole 2003.

Jastrzębowska G., Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. UO, Opole 1999.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

2

2. Mowa jako przedmiot zainteresowań logopedii: a) logopedyczne definicje terminu „mowa”; b) składniki mowy: język, mówienie, teks słowny, rozumienie; c) powstawanie mowy: mózgowa organizacja mowy, udział aparatu oddechowego, aparatu fonacyjnego i aparatu artykulacyjnego.

Literatura:

Kaczmarek L., Nasze dziecko uczy się mowy. Wyd. Lubelskie, Lublin 1988.

Kaczmarek L., Rewalidacja dzieci i młodzieży z zaburzeniami mowy, [w:] Pedagogika rewalidacyjna, red. A. Hulek. PWN, Warszawa 1988.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

3

Sprawdzian 1 z tematów 1-2.

3. Zaburzenia mowy. Klasyfikacje zaburzeń mowy: a) wyjaśnienie pojęć: zaburzenia mowy, wady mowy, wady wymowy, błędy wymowy, przejęzyczenia, socjolekty, dialekty; b) przyczynowe klasyfikacje zaburzeń mowy (na przykładzie klasyfikacji I. Styczek); c) objawowo-przyczynowe klasyfikacje zaburzeń mowy (na przykładzie klasyfikacji L. Kaczmarka); d) „Logopedyczna klasyfikacja zaburzeń mowy” S. Grabiasa; e) zaburzenia mowy w Międzynarodowej Statystycznej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10; f) zaburzenia mowy w Diagnostycznej i Statystycznej Klasyfikacji Zaburzeń Psychicznych DSM-IV; h) propozycje Międzynarodowego Towarzystwa Logopedów i Foniatrów.

Literatura:

Jastrzębowska G., Klasyfikacje zaburzeń mowy, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski i G. Jastrzębowska. UO, Opole 2003.

Kaczmarek L., Rewalidacja dzieci i młodzieży z zaburzeniami mowy, [w:] Pedagogika rewalidacyjna, red. A. Hulek. PWN, Warszawa 1988.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

4

Sprawdzian 2 z tematu 3.

4. Rozwój sprawności językowych i komunikacyjnych dziecka: a) kształtowanie się i okresy prawidłowego rozwoju mowy, ich charakterystyka (okres przygotowawczy, okres melodii, okres sygnału jednoklasowego, okres sygnału dwuklasowego, okres swoistej mowy dziecięcej); „kalendarz” mowy dziecka; b) warunki prawidłowego rozwoju mowy. Fragment filmu „Igraszki smoka Szczepana”, część 1 (film emitowany na zajęciach).

Literatura:

Kaczmarek L., Nasze dziecko uczy się mowy. Wyd. Lubelskie, Lublin 1988.

Słodownik-Rycaj E., O mowie dziecka. Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 2000.

Zaleski T., Opóźnienia w rozwoju mowy. PZWL, Warszawa 2002 (lub Opóźniony rozwój mowy, 1992).

5

5. Wspomaganie opóźnionego rozwoju mowy: a) wyjaśnienie pojęcia „opóźniony rozwój mowy”; c) przyczyny opóźnionego rozwoju mowy (zewnętrzne, wewnętrzne); d) rodzaje opóźnionego rozwoju mowy (samoistny, niesamoistny); e) kształtowanie się, rozwój i wspomaganie rozwoju mowy u dzieci niedosłyszących; f) kształtowanie się, rozwój i wspomaganie rozwoju mowy u dzieci upośledzonych umysłowo; g) kształtowanie się, rozwój i wspomaganie rozwoju mowy u dzieci niesłyszących i niewidzących.

Literatura:

Minczakiewicz E. M., Mowa - rozwój, zaburzenia, terapia. WSP, Kraków 1997.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

Zaleski T., Opóźnienia w rozwoju mowy. PZWL, Warszawa 2003.

6

6. Kształtowaniu mowy u głuchoniewidomego dziecka: Film emitowany na zajęciach („Cudotwórczyni”).

7

Sprawdzian 3 z tematów 4, 5, 6.

7. Profilaktyka logopedyczna: a) znaczenie wczesnej profilaktyki logopedycznej; b) zakresy profilaktyki logopedycznej; c) możliwości wykorzystania ćwiczeń ortofonicznych w pracy z dziećmi prawidłowo rozwijającymi się i dziećmi z zakłóceniami rozwoju i zaburzeniami mowy; d) rodzaje ćwiczeń ortofonicznych; e) cele i rodzaje ćwiczeń oddechowych; f) cele i rodzaje ćwiczeń oddechowo-fonacyjnych; g) cele i rodzaje ćwiczeń fonacyjnych; h) cele i rodzaje ćwiczeń słuchowych; i) cele i rodzaje ćwiczeń usprawniających narządy mowy; j) cele i rodzaje ćwiczeń artykulacyjnych. Fragmenty filmu „Igraszki smoka Szczepana”, część 1 i 2 (film emitowany na zajęciach).

Literatura:

Sachajska E., Uczymy poprawnej wymowy. WSiP, Warszawa 2002.

Skorek E. M., Oblicza wad wymowy. Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 2002.

Skorek E. M., 100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych. „Harmoinia”, Gdańsk 2005.

8

8. Prezentacje samodzielnie wykonanych prac: Ćwiczenia ortofoniczne dla dzieci

9

Sprawdzian 4 z tematu 7.

9. Diagnoza i terapia wybranych zaburzeń mowy - dyslalia: a) różnorodność definicji i wyjaśnień terminu „dyslalia”; b) podziały dyslalii ze względu na różne kryteria; c) przyczyny dyslalii; d) metody badania zaburzeń artykulacji; d) etapy pracy korekcyjnej zaburzonej artykulacji. Fragment filmu „Igraszki smoka Szczepana”, część 2 (film emitowany na zajęciach).

Literatura:

Demel G., Minimum logopedyczne nauczyciele przedszkola. WSiP, Warszawa 2004.

Jastrzębowska G., Pelc-Pękala O., Diagnoza i terapia zaburzeń artykulacji, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski i G. Jastrzębowska. UO, Opole 2003 (tom 2)

Minczakiewicz E. M., Mowa - rozwój, zaburzenia, terapia. WSP, Kraków 1997.

Skorek E. M., Oblicza wad wymowy. Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa 2002.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

10

Sprawdzian 5 z tematu 9.

10. Diagnoza i terapia wybranych zaburzeń mowy - jąkanie: a) wyjaśnienie pojęć: płynność, niepłynność mówienia; b) rodzaje niepłynności; c) wyjaśnienie pojęć: jąkanie, rozwojowa niepłynność mówienia; d) przyczyny i symptomy jąkania; e) diagnoza jąkania; f) metody usuwania jąkania. Film „Oblicza jąkania” (film emitowany na zajęciach).

Literatura:

Jastrzębowska G., Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. UO, Opole 1998.

Tarkowski Z., Jąkanie wczesnodziecięce. WSiP, Warszawa 1992.

Tarkowski Z., Jąkanie. Giełkot, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski i G. Jastrzębowska. UO, Opole 1999 (lub tom 2 z 2003 r.).

Tarkowski Z., Terapia jąkających się, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski i G. Jastrzębowska. UO, Opole 1999 (lub tom 2 z 2003 r.).

11

Sprawdzian 6 z tematu 10.

11.Diagnoza i terapia wybranych zaburzeń mowy - dysartria: a) istota i rodzaje dysartrii; b) postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne w anartrii i dysartrii.

Literatura:

Jastrzębowska G., Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. UO, Opole 1998.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

12. Diagnoza i terapia wybranych zaburzeń mowy - afazja: a) istota i rodzaje afazji; b) objawy zaburzeń u dzieci i dorosłych; c) metody diagnozy afazji; d) terapia afazji.

Literatura:

Jastrzębowska G., Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. UO, Opole 1998.

Styczek I., Logopedia. PWN, Warszawa 1981.

12

Sprawdzian 7 z tematu 11 i 12.

13. Trudni pacjenci

Filmowa prezentacja wykładu dr A. Bochniarza pt. „Trudni pacjenci”.

13

Sprawdzian 8 z tematu 13.

14. Psychospołecza sytuacja osób z zaburzeniami mowy: a) dziecko z zaburzeniami mowy w roli ucznia, związek zaburzeń mowy z trudnościami w nauce; b) dziecko z zaburzeniem mowy w roli kolegi; c) zakresy współpracy logopedy, rodziców i wychowawców; d) psychospołeczne następstwa zaburzeń mowy. Samodzielna praca na zajęciach (na ocenę).

Literatura:

Skorek E. M., Dzieci z zaburzeniami mowy wśród rówieśników w klasie szkolnej. Oficyna Wyd. „Impuls”, Kraków 2000.

Skorek E. M., Stosunki koleżeńskie dzieci z zaburzeniami mowy i ich szkolne uwarunkowania. LTN, Zielona Góra 2000. 

Skorek E. M., Dzieci z zaburzeniami mowy w szkole: Aspekt wychowawczy. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2008.

14

Podsumowanie problematyki omawianej na wszystkich zajęciach. Zaliczenia

15



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
instrukcja programuJG 2011
Program 2011, UE Katowice, Gospodarka Turystyczna Mgr I rok, prognozowanie cwiczenia, Metody Prognoz
terenowki program 2011, BIOLOGIA UJ, Botanika Systematyczna, Botanika systematyczna
animacja.program.2011 (3), Kulturoznawstwo UAM, Animacja kultury UAM Kulturoznawstwo, Animacja kultu
Program 2011 2035
odzyskiwanie zdjec test programow 2011
PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ, logopedia, ćw. mowy, języka słuchu fon
Program praktyk pedagogicznych w przedszkolach dla studentów II roku Logopedii z audiologiąx
Program zajęć logopedycznych, LOGOPEDIA- MATERIAŁY
program oddzialywan logopedyczn Nieznany
Konspekt zajęć logopedycznych rrr, 00 LOGOPEDYCZNE
Sprawozdanie - OWI 2011, User, Pulpit, Logopedia, logo, Ania Sajnóg, Ośrodek Wczesnej Interwencji, O
program wspomagający rozwój mowy diecka, logopedia
Ramowy program terapii logopedycznej(1), Logopedia

więcej podobnych podstron