![]() | Pobierz cały dokument badanie.transformatora.trojfazowego.doc Rozmiar 536 KB |
LABORATORIUM MASZYN I NAPĘDÓW ELEKTRYCZNYCH |
Politechnika Radomska
Wydział Transport |
|
temat ćwiczenia: Badanie transformatora trójfazowego |
Ćwiczenie nr:1 |
|
Zespół nr: 2
|
Skład zespołu: |
Ocena:........................
Podpis prowadzącego:............. |
1. Cel ćwiczenia
Przedmiotem badań jest transformator trójfazowy, rdzeniowy, chłodzony powietrzem na niskie napięcie. Uzwojenia obu stron transformatora mają wyprowadzone po sześć zacisków i są przewidziane do łączenia w gwiazdę i trójkąt. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z pracą transformatora w stanach: jałowym, zwarcia i obciążenia, oraz wyznaczenie charakterystyk, sprawności i grupy połączeń badanego transformatora.
2. Dane znamionowe transformatora
Rf = 0,3 , I1 =10 A , U1 V , U2 = 12 V , S = 6581,8 VA
Przebieg pomiarów
3.1. Próba stanu jałowego .
Rys. 3. Schemat połączeń do próby stanu jałowego transformatora.
Tabela 1
POMIARY |
OBLICZENIA |
||||||||||||||||
Lp. |
Uab |
Ubc |
Uac |
Ia |
Ib |
Ic |
P |
P |
Uo |
Io |
Po |
cos |
sin |
Iow |
I |
||
|
V |
V |
V |
A |
A |
A |
W |
W |
V |
V |
W |
|
|
A |
A |
||
1 |
150 |
150 |
150 |
0,1 |
0,1 |
0,1 |
15 |
0 |
150 |
0,1 |
15 |
0,57 |
0,81 |
0,05 |
0,08 |
||
2 |
200 |
200 |
220 |
0,22 |
0,22 |
0,22 |
30 |
5 |
200 |
0,22 |
25 |
0,32 |
0,94 |
0,07 |
0,20 |
||
3 |
220 |
220 |
220 |
0,3 |
0,28 |
0,27 |
45 |
15 |
220 |
0,28 |
30 |
0,27 |
0,96 |
0,07 |
0,27 |
||
4 |
240 |
240 |
240 |
0,4 |
0,2 |
0,36 |
60 |
20 |
240 |
0,32 |
40 |
0,30 |
0,95 |
0,09 |
0,30 |
||
5 |
250 |
250 |
250 |
0,44 |
0,25 |
0,4 |
65 |
20 |
250 |
0,36 |
45 |
0,28 |
0,95 |
0,10 |
0,34 |
||
6 |
270 |
270 |
270 |
0,6 |
0,3 |
0,5 |
100 |
35 |
270 |
0,46 |
65 |
0,29 |
0,95 |
0,13 |
0,44 |
||
7 |
280 |
280 |
280 |
0,68 |
0,35 |
0,56 |
115 |
45 |
280 |
0,53 |
70 |
0,27 |
0,96 |
0,14 |
0,51 |
||
8 |
300 |
300 |
300 |
0,92 |
0,5 |
0,72 |
170 |
70 |
300 |
0,71 |
100 |
0,26 |
0,96 |
0,19 |
0,68 |
Obliczenia wykonano za pomocą wzorów :
3.2.Wyznaczanie przekładni transformatora.