1. |
Nazwa zajęć edukacyjnych |
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne |
2. |
Numer dopuszczenia programu nauczania lub numer dopuszczenia podręcznika (jeżeli program nie ma numeru) |
Gimnazjum (dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim) |
3. |
Nazwa programu nauczania |
Rozkład godzin zajęć korekcyno-kompensacyjnych |
4. |
Nazwa rozkładu materiału
|
Igim_zkk
|
5. |
Autorzy programu nauczania |
własny |
6. |
Wydawca
|
--------------
|
7. |
Rodzaj szkoły
|
Gimnazjum |
Lp. |
Dział |
Temat lekcji |
Liczba godzin na realizację |
1. |
I półrocze |
Zapoznanie z tematyką zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. |
1 |
2. |
I półrocze |
Operacje na konkretach- manipulowanie i segregowanie przedmiotów. |
1 |
3. |
I półrocze |
Poznawanie otaczającej rzeczywistości wzrokiem, słuchem, dotykiem i smakiem. |
1 |
4. |
I półrocze |
Trening koncentracji uwagi. |
1 |
5. |
I półrocze |
Rozwijanie umiejętności wymyślania historyjek i tworzenia historii na podstawie obrazków. |
1 |
6. |
I półrocze |
Rozwijanie spostrzegawczości podczas gry UNO. |
1 |
7. |
I półrocze |
Gry i zabawy stolikowe rozwijające spostrzegawczość. |
1 |
8. |
I półrocze |
Pobudzanie analizatora słuchowego i wzrokowego. |
1 |
9. |
I półrocze |
Kolorowanie małych powierzchni, kopiowanie, rysowanie po wzorze. |
1 |
10. |
I półrocze |
Zbieranie, nawlekanie, przewlekanie, przeplatanie drobnych elementów. |
1 |
11. |
I półrocze |
Trening koncentracji uwagi. |
1 |
12. |
I półrocze |
Zabawy i gry stolikowe- pędzące żółwie. |
1 |
13. |
I półrocze |
Rozpoznawanie dźwięków natury, odgłosu ruchu ulicznego. |
1 |
14. |
I półrocze |
Wyszukiwanie ukrytych wyrazów, gry typu memory. |
1 |
15. |
I półrocze |
Ćwiczenie ruchów nadgarstka-zwijanie wełny, skakanie na skakance, kreślenie form kredą na tablicy. |
1 |
16. |
I półrocze |
Eliminatki-wykreślanki, uzupełnianie opuszczonych elementów literowych w tekście-synteza wyrazów. |
1 |
17. |
I półrocze |
Ćwiczenia usprawniające mięśnie dłoni i drobne mięśnie palców: labirynty, zamalowywanie małych pól, kreślenie szlaczków. |
1 |
18. |
I półrocze |
Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe, mandale, kreślenie kształtów graficznych. |
1 |
19. |
I półrocze |
Usprawnianie funkcji wzrokowych, wyszukiwanie podobieństw i różnic między obrazkami. |
1 |
20. |
I półrocze |
Składanie pociętych obrazków - układanie puzzli (dobieranie obrazka do podpisów i odwrotnie. |
1 |
21. |
II półrocze |
Przybieranie określonych pozycji zgodnie z instrukcją słowną, ćwiczenie orientacji w przestrzeni - szachownica, rysowanie przedmiotów w odpowiednim położeniu, np. pod drzewem. |
1 |
22. |
II półrocze |
Składanie pociętych liter, dobieranie par jednakowych liter, dobieranie liter wielkich do małych, drukowanych do pisanych. |
1 |
23. |
II półrocze |
Rozpoznawanie dźwięków natury z płyty CD. |
1 |
24. |
II półrocze |
Usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej: łączenie punktów. |
1 |
25. |
II półrocze |
Opowiadanie treści obrazków, historyjek obrazkowych, swobodne wypowiedzi na różne tematy. |
1 |
26. |
II półrocze |
Ćwiczenia dłoni i pięści oraz układanie modeli z dłoni (kula, dziób, ptak itp.), ćwiczenia sprawnościowe palców (kominiarz, rak, gra na flecie, powitanie palców). |
1 |
27. |
II półrocze |
Zbieranie, nawlekanie, przewlekanie, przeplatanie drobnych elementów. |
1 |
28. |
II półrocze |
Eliminatki-wykreślanki, uzupełnianie opuszczonych elementów literowych w tekście-synteza wyrazów. |
1 |
29. |
II półrocze |
Wyszukiwanie ukrytych wyrazów, gry typu memory. |
1 |
30. |
II półrocze |
Kolorowanie małych powierzchni, kopiowanie, rysowanie po wzorze. |
1 |
31. |
II półrocze |
Ćwiczenia usprawniające mięśnie dłoni i drobne mięśnie palców: labirynty, zamalowywanie małych pól, kreślenie szlaczków. |
1 |
32. |
II półrocze |
Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe, mandale, kreślenie kształtów graficznych. |
1 |
33. |
II półrocze |
Usprawnianie funkcji wzrokowych, wyszukiwanie podobieństw i różnic między obrazkami. |
1 |