Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 37

TEMAT: W cyrku

ZAGADNIENIE: Ustawianie po kolei, numerowanie. Przybliżanie dzieciom aspektu

porządkowego liczby.

1.Na dzień dobry!

• „ Dzień dobry - zabawa integracyjna

Cel: zdyscyplinowanie gruby, zachęcenie do wspólnej zabawy

JAK? Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 61 cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz

Dzień dobry, dzień dobry wam,

Pięknie witamy się.

Podajmy sobie ręce obie, dzień dobry, dzień dobry wam. 2x

Dzieci podają sobie obie ręce i kłaniają się.

• „Jak się nazywasz” - zabawa integracyjna

CEL: wytworzenie miłej atmosfery do zabawy, utrwalenie imienia i nazwiska

JAK? Dzieci siedzą w kręgu i zwracają się do dziecka zgodnie z piosenką nr 25 cz. I „ W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz

Jak się nazywasz, my ciebie pytamy? /dzieci zwracają się do wybranego dziecka

Nazywam się …Wojtek kowalski /odpowiada dziecko

Ty jesteś Wojtek Kowalski / wszystkie dzieci powtarzają za dzieckiem

My ci zaklaskamy! / klaszczą w ręce

W zabawie zwracamy uwagę na prawidłowe wypowiadanie imienia i nazwiska dziecka.

2.„Prawa ręka

• „Drzewo” - zabawa przy piosence

CEL: doskonalenie prawej ręki, doskonalenie orientacji w schemacie ciała

JAK? Dzieci wykonują ruchy zgodnie z treścią piosenki nr 57 cz. II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy :Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Palce małe /dz. unoszą przed siebie dłonie z rozstawionymi palcami

Ręce duże /kilkakrotnie wysuwają dłonie do przodu

Łokcie w dole /przyciągają łokcie do ciała

Dłonie w górze / kilkakrotnie zaciskają i otwierają dłonie

Ramię w prawo / poruszają prawym ramieniem

Ramię w lewo / poruszają lewym ramieniem

Tak się w lesie ….Chwieje drzewo / lekko przechylają się na boki nie

odrywając łokci od ciała

Można zabawę powtórzyć kilka razy w różnym tempie

3.„Ile? Tyle

• „ Potrafię numerować różne przedmioty” - zabawa słowno- logiczna

CEL: numerowanie przedmiotów, wskazywanie liczebników porządkowych np. ten jest piąty, szósty itp.

JAK? Przygotowujemy drabinkę( makietę) z 20 szczeblami i tabliczki od 1-20,które rozkładamy na szczeblach, woreczki (lub inne przedmioty do liczenia).

1) Opowiadamy dzieciom historyjkę o artyście cyrkowym, który wspinał się po drabinie.

2) za każdym razem kiedy wypowiadamy numer szczebla drabiny kładziemy tam woreczek

np. Artysta wszedł na arenę , pięknie się ukłonił i wskoczył na 2 szczebel drabiny

( kładziemy woreczek na makiecie drabiny). Miał wysportowane ciało i szybko przeskoczył na 5 szczebel itp.

W opowiadanie włączają się dzieci używając liczebników porządkowych.

3) po skończonej historyjce wspólnie przeliczamy szczeble po których artysta się wspinał np. drugi, piąty itp.

• „Wiem , który to jest? - zabawa słowno- logiczna

CEL: wdrażanie dzieci do dokładnego wykonywania poleceń i kierowania uwagi zgodnie z poleceniem nauczyciela

JAK? Dzielimy dzieci na 4 osobowe grupy, każda grupa otrzymuje 5 pasków papieru

1. prosimy dzieci by ułożyły je od najmniejszego do największego

2. przeliczamy paski używając liczebników porządkowych

3. dzieci zaznaczają kolejność pasków kropkami

4. „Ważny wyraz” - zabawa słuchowo -artykulacyjna

CEL: rozróżnianie głosek syczących, kształtowanie koordynacji słuchowo- ruchowej

JAK: prowadzący przedstawia dzieciom ilustracje i napisy zwierząt: wąż, mucha, konik

polny, umawia się z dziećmi, że jak zobaczą obrazek wydają dźwięki i naśladują dane

zwierzę

1. wąż pełza sssssssssss

2. mucha fruwa zzzzzzzzzz

3. konik polny cyk, cyk, cyk

5. Ćwiczenia grafomotoryczne-

CEL: rozwijanie koncentracji i uwagi, usprawnianie ręki piszącej

JAK? każde dziecko otrzymuje kartkę nr II-13, uzupełnia wg wskazówek nauczyciela , potem według własnego pomysłu

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE

1. Piosenki

2. makieta drabiny

3. przedmioty lub woreczki

4. paski papieru

5. ilustracje

6. karty prac

wąż

mucha

konik polny

3

---