I. Prowadzący:

II. Temat: Wczesne dzieciństwo.

III. Cel ogólny: Zapoznanie studenta z rozwojem dziecka we wczesnym dzieciństwie.

IV. Cele operacyjne:

1. Student powinien znać definicje wczesnego dzieciństwa.

2. Student powinien umieć wymienić i opisać stadia rozwoju:

1. emocjonalnego,

2. społecznego,

3. fizycznego,

w okresie wczesnego dzieciństwa.

3. Student powinien wiedzieć jakie mogą być zagrożenia dla rozwoju dziecka w okresie wczesnego dzieciństwa.

V. Metody nauczania:

1. praca z tekstem;

2. praca w grupie;

3. pogadanka;

4. lekcja problemowa.

VI. Pomoce dydaktyczne:

1. tekst.

VII. Przebieg lekcji:

1. Definicja wczesnego dzieciństwa:

- Okres wczesnego dzieciństwa obejmuje przedział wiekowy od urodzenia do 3 r. ż.

- Wyodrębniamy w nim dwie fazy:

• pierwszą, przypadającą n a1. r. ż., która jest nazywana wiekiem niemowlęcym

• drugą, od 2. do 3. r. ż., określaną jako wiem poniemowlęcy. .( B. Harwas-Napierała, 2000, s 47)

2. Stadia rozwoju:

a. Rozwój emocjonalny:

- omówienie pojawiających się uczuć u dziecka,

- rozwój emocji oraz ich rozumienie przez dziecko,

b. Rozwój osobowości:

- poczucie autonomii rozwijające się w kontekście doświadczenia posiadania kontroli.

- koordynacja własne woli i woli innych ludzi.

- poszanowanie dla norm i dociekanie ich sensu. .( B. Harwas-Napierała, 2000, s. 76)

b. Rozwój społeczny:

- chęć przebywania z osobami wzbudzającymi pozytywne uczucia.

- uczestnictwo w codziennych zajęciach oraz próba naśladowania dorosłych.

- obcowanie dziecka z rówieśnikami. .( B. Harwas-Napierała, 2000, s. 76)

c. Rozwój fizyczny:

- rozwój lokomocji,

- rozwój języka,

- osiąganie stabilności fizjologicznej. (A. Brzezińska, 2004, s. 35.)

4. Najważniejsze psychiczne potrzeby dzieci we wczesnym dzieciństwie:

- Poczucie bezpieczeństwa,

- Poczucie własnej wartości,

- Pomoc w rozumieniu doświadczeń,

- Potrzeba autorytetu.

3. Zagrożenia dla rozwoju dziecka w okresie wczesnego dzieciństwa.

1. Niezgodność między tym czego chce dziecko a tym czego oczekują inni,

2. Dominacja i demonstrowanie woli,

3. Zawstydzanie,

4. Zwątpienie. (A. Brzezińska, 2004, s. 53-59)

BIBLIOGRAFIA:

1.. S. Hermanowski, J. Wojciechowska, Wczesne dzieciństwo. 2. I 3. rok życia dziecka: szanse i zagrożenia dla rozwoju. w: A. Brzezińska, E. Hornowska (red.), Dzieci i młodzież wobec agresji i przemocy. Scholar. 2004. s. 44-61.

2.. M. Kielar-Turska, M. Białecka-Pikul, Wczesne dzieciństwo. w: B. Harwas-Napierała, J. Trępała, Psychologia rozwoju człowieka. T. 2. Charakterystyka okresów życia człowieka. PWN SA. Warszawa 2000. s. 47-77.

---