PLAN PREZENTACJI
Temat: Omów i oceń różne sposoby opowiadania o doświadczeniach holocaustu w literaturze II połowy XX Wieku.
I. Określenie problemu
1. Krótkie wspomnienie o obchodach 65-tej rocznicy wyzwolenia obozu Auschwitz- Birkenau.
2. Definicja encyklopedyczna pojęcia Holokaust.
3. Sposoby opisywania i przedstawiania holokaustu, przez autorów książek i filmów.
4. Postawy ludzkie zrodzony przez holokaust.
5. Czy można i czy należy mówić o holokauście i sposobach jakimi to czyniono.
III. Kolejność prezentowanych argumentów
1. Próba wyjaśnienia złożonego mechanizmu historyczno-psychologiczno-socjologicznego w książce Kazimierza Mocarskiego pt. „Rozmowy z Katem”
2. ”Medaliony” Zofii Nałkowskiej jako portrety. Przedstawienie opowiadania „Profesor Spanner”
3. Hanna Krall „Zdążyć przed Panem Bogiem” - Marek Edelman opowiada o reakcji 220 Żydów na wieść o tym, iż mają zostać wywiezieni i zagazowani. Powstanie w Gettcie Warszawskim.
4 Czesław Miłosz „Campo di Fiori” - jako porównanie sytuacji i reakcji ludzi z przed kilkuset lat, z sytuacją w getcie i po za jego murami, podczas powstania. Motyw Karuzeli.
5. Steven Spielberg „Lista Shindlera” - Pokazanie historii Niemca, który uratował Żydów.
6. Dzieci podczas zagłady. Roberto Benigini „Życie jest piękne”. Historia ojca, który dramatycznie walczy o ocalenie dziecięcej wrażliwości swojego syna. Podkreśla wątki humanitarne takie jak miłość i poświęcenie.
IV. Wnioski
1. Holocaust jako doświadczenie zmieniające obraz świata.
2. Literatura Polska jako bezkonkurencyjna w tematyce holokaustu.
3. Potwierdzenie tezy. Czy jakakolwiek literatura jest w stanie opisać jak miliony ludzi zmierzały do niewyobrażalnego końca?
Powiedzenie zupełnej prawdy o holokauście nie jest możliwe ani w filmie dokumentalnym, ani w narracji pisanej. Każdy ocalały ma swoją odrębną historię, nie ma więc sposobu na wykreowanie jednej opowieści o wszystkich i wszystkim co się wydarzyło, ale każda próba jest krokiem na przód w zrozumieniu holokaustu.