1. Udział w zajęciach dydaktycznych z programem wprowadzenia „Kolorowej Ortografii” w szkołach podstawowych- styczeń 2003.

2. Zorganizowanie spotkania z przedstawicielem Pomorskiego Studia Wdrożeń Dydaktycznych Romanem Jańcem, autorem pakietu dydaktycznego „Ortofrajda”- luty 2004

- zaproszenie nauczycieli z SP1 we Wschowie, rodziców i nauczycieli kształcenia zintegrowanego z terenu gminy

- wprowadzenie przez Romana Jańca zaproszonych gości w tajniki „Ortofrajdy”

- lekcja pokazowa „Kolorowa ortografia to zabawa” pod kierunkiem

mgr Małgorzaty Błaszak nauczycielki kształcenia zintegrowanego ze Sztutowa

- wspólna zabawa z dziećmi

- rozmowy indywidualne z gośćmi

Plan wdrażania kolorowej ortografii „Ortofrajda”- innowacyjna metoda ortografii

Rok szkolny 2004/5

I

Zapoznanie rodziców z metodą kolorowej ortografii na zebraniu rodziców.

II

1.Wprowadzenie kolorowej ortografii w klasie II:

- poznanie Ortofrajdka i tajników kolorowej ortografii

- nauka wierszyka „Kolory Ortofrajdy”

- wykonanie postaci Ortofrajdka

- zapoznanie dzieci z Krainą Ortofrajdy - wykorzystanie komputera.

2.Założenie słowniczków(6 działów: r z, ż ,ó , u, h, ch) - wprowadzając na zajęciach nowe

słownictwo tworzymy ortogramy i zawieszamy je na tablicy w klasie - uczniowie wpisują je

do swoich słowniczków.

3.Zabawy ortograficzne ortopuzzle, ortomino, krzyżówki.

4.Tworzenie kolorowych dyktand - tekst odnoszący się do bieżącej tematyki, zawierający

poznane ostatnio słownictwo.

5.Wykorzystywanie systemu kolorowej ortografii na wszystkich zajęciach.

III

Zaangażowanie rodziców do współpracy nad wprowadzaniem nowej metody nauki ortografii

- wykonanie przez rodziców kolorowych czapeczek ,kolorowych lizaków, strojów do

inscenizacji.

IV

Założenie Klubu Przyjaciół Ortofrajdy dla dzieci mających trudności z ortografią (dzieci

uczęszczające na zajęcia wyrównawcze) - pani Dorota Kokoszka i pani Aurelia Kulas.

V

Przygotowanie z dziećmi teatrzyku „Kolorowa Ortografia” - pani Dorota Kokoszka i pani

Aurelia Kulas:

-pokaz dla uczniów naszej szkoły

-wyjazd do innych placówek.

VI

Przeprowadzenie Ortofrajdkowych dyktand w klasie II c i III d - wybranie mistrza ortografii.

VII

Sprawozdanie podsumowujące roczną pracę nad metodą zintegrowanego, bezstresowego

nauczania pisowni.

Rok szkolny 2005/2006

Zajęcia ortograficzne „Podróż z Ortofrajdkiem po Polsce” szlakiem gry komputerowej. Gra

jest inspiracją do odkrywania ciekawych zakątków Polski. Proponowane przez Ortofrajdka miejsca można potraktować jako wstęp do poznawania geografii i historii Polski, ucząc jednocześnie poprawnie pisać. Bohaterowie gry Ortofrajdek i Ortogramek podróżują po Polsce i w różnych miejscach mają niezwykłe przygody ortograficzne.

I

Wykonanie konturów mapy Polski-poznanie planu podróży i zasady zabawy

(zajęcia komputerowe).

II

Podróż po Polsce z Ortofrajdkiem - wykorzystanie sali komputerowej.

1. Rozpoczęcie podróży we wsi Łaszka na Żuławach, gdzie znajduje się Kraina Ortofrajdy:

- odszukanie Łaszki na mapie i zaznaczenie jej na mapie Ortofrajdy (skorzystanie ze strony

internetowej Ortofrajdy).

2. Hel-port i miasteczko na wybrzeżu, Instytut Morski.

3. Krynica Morska-poznanie historii powstawania osady rybackiej oraz współczesne walory

i atrakcje turystyczne kurortu.

4. Frombork-miasto M. Kopernika.

5. Będomin-Muzeum Hymnu Narodowego, postać Józefa Wybickiego.

6. Szafarnia - życie i twórczość Fryderyka Chopina, muzeum.

7. Wieliczka-kopalnia soli.

8. Żarnowiec-dworek M. Konopnickiej.

9. Radzyń Chełmiński-ruiny zamku krzyżackiego.

Dzieci uzupełniają mapę podróżując z Ortofrajdkiem, uczą się poprawnej pisowni. Zajęcia

z grą komputerową będą odbywały się raz w miesiącu.

III

Przeprowadzenie konkursu na mistrza ortografii-wykorzystanie gry komputerowej.

IV

Przeprowadzenie ankiety skierowanej do rodziców w celu:

• określenia i zapoznania z głównymi założeniami nowej metody nauczania ortografii

• przedstawienie korzyści płynących z zastosowania nowej metody.

V

Sprawozdanie podsumowujące dwuletnia pracę nad nową metodą ortografii.

---