SCENARIUSZ ZAJĘCIA.

Temat: „Matematyczne okazje - misie”.

Grupa: 6 -latki.

Cel ogólny: doskonalenie dziecięcego liczenia.

Cele operacyjne:

dziecko:

• rozwija twórcze myślenie poprzez tworzenie atrybutów, imion i ubrań misia.

• potrafi wyrazić swoje myśli w sposób ekspresyjny poprzez udzielanie odpowiedzi i stawianie pytań

• posługuje się liczebnikami porządkowymi

• potrafi rozwiązywać zadania tekstowe wykorzystując sposób symulacyjny, ustala wynik dodawania i odejmowania, ustala ile jest

• bierze aktywny udział w zabawach ruchowych, reaguje na sygnał dźwiękowy, ćwiczy refleks i spostrzegawczość

• uczestniczy w zabawie tanecznej przy akompaniamencie utworu muzycznego

Metody:

• słowna (rozmowa, instrukcja słowna)

• czynnościowa (stawianie zadań do wykonania)

• działalności praktycznej

• metody aktywizujące

• pedagogika zabawy

• burza mózgów

Formy:

• indywidualna

• zespołowa

• grupowa.

Środki wspomagające działania: cyfry 1-26, obrazki misia, misie maskotki, dzwoneczek, kredki, tablice, kartki, klej, pędzelki, papierowe kwiaty, koperty, muzyka

Przebieg zajęcia:

1. Wstęp:

• Określenie liczby obecnych dzieci (liczenie w kole według kolejności 1-26 ustalenie ile jest dzieci)

• „Piosenka na dzień dobry” - improwizacja ruchowa.

• Powitanie - zabawa integracyjna „Imię i gest” ( dzielenie imion na sylaby; podskoki)

2. Zapoznanie z misiem:

• Określanie atrybutów misia - (nauczycielka trzyma w rękach misia), dzieci kończą zdania:

- miś jest …..

- lubię misia, bo….

- kiedy go przytulam to….

• Burza mózgów - dzieci odpowiadają kolejno na pytanie (dzwonią dzwoneczkiem)

- Co by było gdyby nie było misiów?

• Ekspresja twórcza - praca indywidualna:

- każde dziecko otrzymuje obrazek z misiem

- zadaniem dzieci jest ubranie ( narysowanie) misia w wiosenne czapeczki, spodenki, bluzki oraz nadanie imienia

3. Numerowanie misiów:

- każde dziecko zawiesza swojego misia na tablicy pod kolejnym numerem, mówi jego imię, określa liczbę porządkową misia

- nauczycielka każdemu dziecku przyczepia na ubraniu kwiatek.

- wspólne odczytanie numerów porządkowych misiów

4. „ Zgadnij, o którym misiu mówię?” - zabawa dydaktyczna.

- nauczycielka opisuje słownie wygląd misia na podstawie jego ubioru, a dzieci maja za zadanie wskazać odpowiedniego misia i określić liczbę porządkową, pod którą jest przyczepiony

- następnie chętne dzieci opisują wybranego misia, a inne odgadują, który to jest, podają liczbę porządkową.

Ustawienie krzesełek w półkolu.

Dzieci biorą do rąk misie maskotki.

5. „Spacer z misiem po łące:” - zabawa matematyczna z wykorzystaniem muzyki:

- dzieci siedzą z misiami na krzesełkach

- nauczycielka prosi dzieci, aby zamknęły oczy i wyczarowuje łąkę (układa na dywanie kwiaty)

- zaprasza dzieci z misiami na łąkę - włącza muzykę

- dzieci spacerują między kwiatami, na przerwę w muzyce siadają na krzesełkach

- wskazane dziecko zaproszone na łąkę z misiem ma za zadanie zebrać odpowiednią ilość kwiatów zgodnie z treścią zadania np.

• Twoja mama ma urodziny i ty chcesz zanieść jej 5 kwiatów o siebie i 3 od misia. Ile kwiatów będzie razem?

Gdy dziecko wykona zadanie siada, nauczycielka włącza ponownie muzykę i zabawa toczy się dalej.

• Marta dostała od Krzysia 6 kwiatów, ale 2 jej zwiędły. Ile kwiatów jej zostało?

• Grześ zerwał dla cioci 4 białe i 3 niebieskie kwiaty. Ile kwiatów było razem?

• Ala zerwała dla babci 6 kwiatów od siebie i 4 od misia. Ile kwiatów będzie razem?

• Jacek zerwał 10 kwiatów, ale 4 się złamały. Ile kwiatów zostało?

6. „Kwiaty na łące” - zadania w zespołach.

- nauczycielka informuje dzieci, że ma w kopertach specjalne zadania do wykonania, jest ich cztery według kolorów kwiatów na ubraniach dzieci.

Dzieci dzielą się według kolorów przyczepionych kwiatków ( czerwonych, fioletowych, pomarańczowych, niebieskich) na cztery zespoły.

- kolejno zaprasza zespoły do stolików i odczytuje zadania

- ilość naklejonych kwiatów na kartce jest określona poprzez zadanie, posłuchajcie:

• 1. Każdy z was ma 4 kwiaty a wasz miś ma 3 kwiaty. Ile kwiatów będzie razem na łące?

• 2. Każdy z was ma2 kwiaty a wasz miś ma 3 kwiaty. Ile kwiatów będzie razem na łące?

• 3. Każdy z was ma 5 kwiatów a wasz miś ma 2 kwiaty. Ile kwiatów będzie razem na łące?

• 4. Każdy z was ma 6 kwiatów a wasz miś ma 2 kwiaty. Ile kwiatów będzie razem na łące?

- dzieci naklejają na kartkach odpowiednia ilość kwiatów zgodną z treścią zadania.

7. „Wiosenna łąka” - praca integracyjna:

- dzieci naklejają swoje kartki z kwiatami na duży arkusz tworząc łąkę.

8. Zakończenie - taniec w kole przy muzyce

- podziękowanie za wspólna zabawę.

5

---