6173


WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2003 DLA DZIECI

4 -5 LETNICH

TEMATYKA:

  1. GABINE LEKARSKIM - od 31.03. - do 12.04 2003 r.

  1. WIELKANOCNE JAJKO - od 14.04. - do 25.04. 2003 r.

OPRACOWAŁA: IZABELA FRANKOWSKA


W GABINECIE LEKARSKIM...

CEL GŁÓWNY: Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne dokładne i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.

CEL KSZTAŁCĄCY: Obserwowanie pracy ludzi różnych zawodów w bliskim otoczeniu przedszkola: podstawowe czynności.

OBSZARY EDUKACYJNE: (CELE SZCZEGÓŁOWE)

I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA

1. Poznaję zasady życia w rodzinie - poziom II p. 4 s16 ; poziom III p.1 s.16

  1. Poznaje reguły życia w grupie - jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi - poziom II p. 1,4 s.18 ; poziom III p.1,3, s.19

  2. Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych - poziom II p.3 s.22 poziom III p 4,8 s.23

II. EDUKACJA ZDROWOTNA

1. Dbam o swoje bezpieczeństwo - poziom III p.2a,e s.32

2. Dbam o swoje zdrowie - poziom II p.3a,d,cs.35; poziom III p.3 s. 36

3. Doświadczam samodzielności i przyswajam nawyki higieniczno - kulturalne - poziom II p.2a,b,e s.38; poziom III p.2b,c s.39

III. EDUKACJA RUCHOWA

  1. Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy ruchowe s.41

  2. Doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne(zabawy) s. 47

IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA

  1. Obserwuję, eksperymentuje i odkrywam przyrodę w okresie wiosny -poziom II p.1,2,8,10 s.61 poziom III p.1,2,3,6,7 s.61-62

V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA

2. Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć - poziom II p. 4,5 s.76; poziom III p.2,4,5,6,9 s.77

3. Mam zawsze kontakt z książką - poziom II p.4,5 s.80; poziom III p.3,9, s.80

4. Poznaję literaturę i bawię się w teatr - poziom II p.1,2,4,5,6 s.83; poziom III p. 1,3,4,5,6,7,8 s.83

5. Potrafię opowiadać treść obrazków i historyjek obrazkowych - poziom II p 1,2,3 s.86; poziom III p.1,2,4 s.86

6. Doskonalę swoją wymowę - poziom II p 2,6 s.89; poziom III p. 1,4,7,9 s.90

VI. EDUKACJA W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO PISANIA I CZYTANIA

  1. Doskonalę spostrzegawczość wzrokową - poziom II p.1,7,8 s.96; poziom III p.1,9 s.97

3. Przygotowuję się do pisania - poziom II p.2,3,6 s.102; poziom III p.3,6 s.103

VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA

VIII. EDUKACJA KULTUROWO - ESTETYCZNA

  1. Odbieram piękno świata wszystkimi zmysłami - poziom II p.4,5 s.129; poziom III p.8 s.130

3. Poznaję sztukę plastyczną i sam jestem twórcą - poziom II p.2,3,6,9, s.135; poziom III p.4,6, s.136.

IX. EDUKACJA MUZYCZNA

  1. Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia - poziom II p.2,5 s.138 poziom III p.2,5 s.139

  2. Poznaję instrumenty muzyczne i próbuje na nich grać - poziom II p.2 s.141; poziom III p.3 s.141

  3. Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce - poziom II p.3,4,6,8 s.142; poziom III p.2,3, s.143

X. EDUKACJA TECHNICZNA

  1. Podejmuje własne działania konstrukcyjno - techniczne - poziom II p.2 s.148; poziom III p.1,2,5, s148;


ZADANIA EDUKACYJNE:

„Ośrodek zdrowia” - wycieczka do przychodni lekarskiej - dzieci powinny: obserwować pracę pielęgniarki i lekarza, śmiało wypowiadać się i prowadzić rozmowę, poprawnie wypowiadać się rozwiniętymi zdaniami;

„Zgadnij co to jest” - rozwiązywanie zagadek - dzieci powinny: rozpoznawać po dotyku przybory lekarskie i nazwać je;

„Siostra Maryla” - recytacja wiersza - dzieci powinny: recytować wiersz z zastosowaniem modulacji głosu, wypowiadać się nt. treści wiersza, rozumieć konieczność dbania o własne zdrowie;

„Szkolni lekarze” - śpiewanie piosenki - dzieci powinny: osłuchać się z melodią i słowami piosenki, zaśpiewać pierwszą zwrotkę, określić nastrój piosenki (4,5 l.);

„Szkolni lekarze” - zabawa rytmiczna w oparciu o piosenkę - dzieci powinny: wykorzystać proste elementy ruchowe w oparciu o piosenkę, rozwijać poczucie rytmu (4,5 l.);

Rytmika - zajęcia prowadzone przez instruktora

„Praca lekarza i pielęgniarki” - rysowanie - dzieci powinny: podjąć próbę przedstawienia akcji i uchwycenia postaci ludzkiej podczas ruchu (5 l.)

*„Pani pielęgniarka” - malowanie farbami - dzieci powinny: zastosować szerszą paletę barw, wykazać się inwencją twórczą (4 l.)

„Czepek pielęgniarki” - papieroplastyka - dzieci powinny: dokładnie wykonać polecenia nauczycielki, bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, odczuwać radość z dobrze wykonanej pracy, (5 l.)

„Przybory lekarskie” - lepienie z plasteliny I gr., wycinanie II gr. - dzieci powinny: rozwijać sprawność manualną, wyrabiać wiarę we własne możliwości (4,5 l.);

„Będę lekarzem lub pielęgniarką” - rysowanie kredą na dużych arkuszach - dzieci powinny: umiejętnie współpracować w grupie, odrysować postać koleżanki lub kolegi, rozwijać pomysłowość i inwencję twórczą (5 l.);

„Kto policzy?” - zabawa dydaktyczna - liczenie i wsłuchiwanie się w melodię i rytm wypowiadanych liczebników (4 l.); liczenie w możliwie szerokim zakresie dostrzeżenie regularności układu pozycyjnego (5 l.);

„Pacjenci u lekarza” - zab. dyd. - ustawianie przedmiotów według podanego porządku w serie (4 l.); numerowanie krzeseł i „pacjentów” ustawionych rzędem, wskazywanie wybranych obiektów w ponumerowanej serii i ustalenie: ten jest piąty, ten jest szósty (5 l.);

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15

Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem:

I i III CZĘŚĆ DNIA:

„U lekarza” - zabawa tematyczna - próby prowadzenia dialogu z użyciem zabawek na tematy bliskie dzieciom, z życia codziennego;

Wywiad z pielęgniarką” - zabawa z elem. dramy - bogacenie wypowiedzi, próby układania i zadawania pytań;

„W gabinecie lekarskim” - opowiadanie obrazka - opowiadanie co dzieje się na obrazku, tworzenie dłuższych wypowiedzi.

„Chory kotek” - słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.

„Przybory lekarskie” - ćw. artykulacyjne - próby wymawiania głosek przedniojęzykowych - z,,s ,d

„Nasze przedszkolne piosenki” - zagadki muzyczne - rozpoznawanie piosenek na podstawie melodii nuconych lub granych;

„Waciki” - ćw. oddechowe - prawidłowe wciąganie nosem powietrza i wydłużenie fazy wydechu podczas wydmuchiwania ustami.

„Będę lekarzem” - opowiadanie - poznawanie dłuższych pogodnych w nastroju utworów literackich

Organizowanie tematycznej wystawy książek - prace społeczno-użyteczne - uzasadnienie wyboru.

„Nasze zdrowie” - oglądanie książek i czasopism dziecięcych - wyszukiwanie obrazków związanych ze zdrowiem, wypowiedzi dzieci.

„Pod którym pudełkiem” - zab. dyd. - odnajdywanie przedmiotów na podstawie podanej liczby porządkowej, doskonalenie liczenia.

„Chora łapka” - słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę - rozumienie konieczności dbania o własne zdrowia ale także innych kolegów.

WIELKANOCNE JAJKO...

CEL GŁÓWNY: Wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych np. dobro, miłość, piękno poprzez tworzenie otoczenia sprzyjającego rozumieniu i przeżywaniu tych wartości.

CEL KSZTAŁCĄCY: Zapoznanie z tradycjami Wielkanocnymi, wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną.

OBSZARY EDUKACYJNE: (CELE SZCZEGÓŁOWE)

I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA

1. Poznaję zasady życia w rodzinie - poziom II p.3,4 s15; poziom III p.1,2,4 s.16;

2. Poznaje reguły życia w grupie - jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi - poziom II p.7,13 s18; poziom III p.6,13 s.19

  1. Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych - poziom II p.6 s.22 poziom III p 6,7 s.22 -23;

II. EDUKACJA ZDROWOTNA

  1. Dbam o swoje bezpieczeństwo - poziom II p.4 s.31;

  2. Dbam o swoje zdrowie - poziom II p.3b s 34; poziom III p.3 s.35;

III. EDUKACJA RUCHOWA

  1. Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy ruchowe s.41

  2. Doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne(zabawy) s. 47

IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA

  1. Obserwuję, eksperymentuje i odkrywam przyrodę w okresie wiosny -poziom II p.4, s.57; poziom III p.6 s.58;

V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA

1. Uczę się rozumienia informacji przekazywanych w sposób niewerbalny - poziom II p.3 s.72; poziom III p.2 s.73;

2. Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć - poziom II p.3,5,7 s.75 -76; poziom III p.2,7, s.77;

3. Mam zawsze kontakt z książką - poziom II p.3,4 s.79; poziom III p.2, s.80;

4. Poznaję literaturę i bawię się w teatr - poziom II p.1,2,4 s.83; poziom III p.1,3,5,8 s.83;

5. Potrafię opowiadać treść obrazków i historyjek obrazkowych - poziom II p1,3 s.85 - 86; poziom III p.1,3 s.86;

6. Doskonalę swoją wymowę - poziom II p1,2 s.89; poziom III p.1,4,6 s.89 - 90;

VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA

VIII. EDUKACJA KULTUROWO - ESTETYCZNA

  1. Odbieram piękno świata wszystkimi zmysłami - poziom II p.6 s.129; poziom III p.10 s.130;

  2. Poznaję zwyczaje, tradycje i sztukę ludową - poziom II p.2,4,5 s.132; poziom III p.1,5, s.132;

  3. Poznaję sztukę plastyczną i sam jestem twórcą - poziom II p.3,7,9 s.135; poziom III p.4,6,9 s.135 - 136;

IX. EDUKACJA MUZYCZNA

  1. Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia - poziom II p.5,6 s.138; poziom III p.5,6,7 s.139;

3. Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce - poziom II p.4,6, s.142; poziom III p.3,4 s.142;

X. EDUKACJA TECHNICZNA

1. Poznaję technikę stworzoną przez człowieka - poziom II p.2 s.146; poziom III p.2 s.146;

ZADANIA EDUKACYJNE:

„Świąteczne zwyczaje” - rozmowa z użyciem kartek świątecznych - dzieci powinny: utrwalić pojęcia treściowe związanych z tradycją świąt wielkanocnych, mobilizować się do wypowiadania na określony temat, usprawnić wypowiedź, bogacić słownictwo o nowe wyrazy m.in. kraszanki, śmigus-dyngus,

„Pisanki, kraszanki” T. Ferenc - recytacja wiersza - dzieci powinny: regulować oddech podczas recytacji, wzbogacić wiedzę dzieci o zwyczaje wielkanocne m.in. malowanie jajek, palmy, lany poniedziałek, zajączek;

„Przygoda zajączka” - układanie historyjki obrazkowej - wypowiadanie się nt. szczegółów zauważonych na obrazkach, próby wiązania ze sobą wydarzeń w ciąg logiczny, nabywanie swobody w wyrażaniu swoich myśli;

„Wielkanoc” - blok integralny - dzieci powinny: dzielić się wiedzą nt. zwyczajów wielkanocnych, odtwarzać swobodnym ruchem nastrój i charakter słuchanej muzyki, wykonać baranka z masy solnej.

„Pisanka” - ozdabianie wydmuszki - dzieci powinny: rozwijać umiejętność odwzorowywania, podjąć próbę rysowania linii prostych i falistych (4,5l.)

„Świąteczna pocztówka” - malowanie farbami - dzieci powinny: kształcić wyobraźnię twórczą i pomysłowość, zwracać uwagę na estetyczny wygląd pracy (5 l.)

„Zajączek” - łączenie kilku elementów w całość - dzieci powinny: wykonać kurczaka z paska papieru, cieszyć się z efektów własnej pracy (4,5 l.)

„Kurczątka” - wypełnianie konturów - dzieci powinny: dokładnie wykonać pracę (wypełnić kontur kawałkami wełny), zachować porządek po zakończeniu pracy (5 l.);

„Kogucik” - słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela - dzieci powinny: zapoznać się z treścią i melodią piosenki, poznać zwyczaj „chodzenia z kogucikiem”, rozwijać poczucie rytmu (4,5 l.)

„Kogucik” - zabawa oparta na treści piosenki - dzieci powinny: rozwijać poczucie rytmu, śpiewać piosenkę z wykorzystaniem różnego rodzaju przedmiotów akustycznych np. pałeczki, krążki itp. wyrabiać radosną, świąteczną atmosferę.

Rytmika - zajęcia prowadzone przez instruktora

„Zajączki i kurczęta” - zab. dyd. - posługiwanie się liczebnikami głównymi (4,5l.)

„Kwoka i kurczęta” - zab. dyd. - konstruowanie planu sensownych wypowiedzi, respektowanie kolejności wykonywanych czynności (4,5 l.)

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16

Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem:

I i III CZĘŚĆ DNIA

Słuchanie wierszy recytowanych przez nauczycielkę m.in. „Już Wielkanoc” M. Majchrzak,

„Święcone” j.w. - poznanie zawartości święconki

„Wielkanocne pocztówki” - wyróżnianie i nazywanie znanych przedmiotów - wybór najładniejszej karty;

„Robimy wydmuszki” - ćw. oddechowe - kontrolowanie siły i długości wydechu;

„Kokoszka i kurczątka” - ćw. słuchu - wykorzystanie nagrania magnetofonowego „Odgłosy” próba wyodrębnienia odgłosu kury i kurczaka;

„Na Wielkanocnym stole” - ćw. artykulacyjne - kształcenie narządów mowy na zgłoskach pi -pi, ko -ko, be -be, chrup -chrup itp.

„Świąteczne przygotowania” rozmowa w małych grupach - dzielenie się przeżyciami z domu rodzinnego

„Wielkanocne jajko - czyli zajączek w przedszkolu” - udział w uroczystości przedszkolnej

„Praca z książką” - wyszukiwanie ilustracji na określony temat próby uzasadnienia wyboru;

„Kurczątko”, „Zajączek”, „Baranek” - układanie obrazka z części - rozwijanie procesów myślowych jak analiza i synteza wzrokowa;

„Wielkanoc w moim domu” - zabawa tematyczna - odegranie roli przyjętej w zabawie

„Koszyczek” - lepienie z plasteliny - kształcenie sprawności manualnych

„Kolorowe piórka” - ćw. oddechowe - wydłużenie fazy wydechu

LITERATURA;

  1. „ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka

  2. „Dziecięca matematyka” program nauczania E. Gruszczyk - Kolczyńska.

  3. „Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu” H. Kruk

  4. „Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman

  5. „Rozśpiewane przedszkole” j.w.

  6. „Gry i zabawy ruchowe” R. Trześniowski

  7. „Gry dydaktyczne” Z. Bogdanowicz

  8. „Nasza pani opowiada” I. Salach

  9. „Rok w wierszu i piosence” B. Forma

  10. „Z ludźmi i przyrodą” H. Kruk

  11. „Razem ze słonkiem - zima” M. Kownacka

  12. „Przedszkolakom” - D. Gellner



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
06 wyklad olszakid 6173 Nieznany
6173
6173
6173
6173
6173

więcej podobnych podstron