WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2003 DLA DZIECI
4 -5 LETNICH
TEMATYKA:
GABINE LEKARSKIM - od 31.03. - do 12.04 2003 r.
WIELKANOCNE JAJKO - od 14.04. - do 25.04. 2003 r.
OPRACOWAŁA: IZABELA FRANKOWSKA
W GABINECIE LEKARSKIM...
CEL GŁÓWNY: Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne dokładne i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.
CEL KSZTAŁCĄCY: Obserwowanie pracy ludzi różnych zawodów w bliskim otoczeniu przedszkola: podstawowe czynności.
OBSZARY EDUKACYJNE: (CELE SZCZEGÓŁOWE)
I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA
1. Poznaję zasady życia w rodzinie - poziom II p. 4 s16 ; poziom III p.1 s.16
Poznaje reguły życia w grupie - jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi - poziom II p. 1,4 s.18 ; poziom III p.1,3, s.19
Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych - poziom II p.3 s.22 poziom III p 4,8 s.23
II. EDUKACJA ZDROWOTNA
1. Dbam o swoje bezpieczeństwo - poziom III p.2a,e s.32
2. Dbam o swoje zdrowie - poziom II p.3a,d,cs.35; poziom III p.3 s. 36
3. Doświadczam samodzielności i przyswajam nawyki higieniczno - kulturalne - poziom II p.2a,b,e s.38; poziom III p.2b,c s.39
III. EDUKACJA RUCHOWA
Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy ruchowe s.41
Doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne(zabawy) s. 47
IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA
Obserwuję, eksperymentuje i odkrywam przyrodę w okresie wiosny -poziom II p.1,2,8,10 s.61 poziom III p.1,2,3,6,7 s.61-62
V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA
2. Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć - poziom II p. 4,5 s.76; poziom III p.2,4,5,6,9 s.77
3. Mam zawsze kontakt z książką - poziom II p.4,5 s.80; poziom III p.3,9, s.80
4. Poznaję literaturę i bawię się w teatr - poziom II p.1,2,4,5,6 s.83; poziom III p. 1,3,4,5,6,7,8 s.83
5. Potrafię opowiadać treść obrazków i historyjek obrazkowych - poziom II p 1,2,3 s.86; poziom III p.1,2,4 s.86
6. Doskonalę swoją wymowę - poziom II p 2,6 s.89; poziom III p. 1,4,7,9 s.90
VI. EDUKACJA W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO PISANIA I CZYTANIA
Doskonalę spostrzegawczość wzrokową - poziom II p.1,7,8 s.96; poziom III p.1,9 s.97
3. Przygotowuję się do pisania - poziom II p.2,3,6 s.102; poziom III p.3,6 s.103
VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA
VIII. EDUKACJA KULTUROWO - ESTETYCZNA
Odbieram piękno świata wszystkimi zmysłami - poziom II p.4,5 s.129; poziom III p.8 s.130
3. Poznaję sztukę plastyczną i sam jestem twórcą - poziom II p.2,3,6,9, s.135; poziom III p.4,6, s.136.
IX. EDUKACJA MUZYCZNA
Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia - poziom II p.2,5 s.138 poziom III p.2,5 s.139
Poznaję instrumenty muzyczne i próbuje na nich grać - poziom II p.2 s.141; poziom III p.3 s.141
Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce - poziom II p.3,4,6,8 s.142; poziom III p.2,3, s.143
X. EDUKACJA TECHNICZNA
Podejmuje własne działania konstrukcyjno - techniczne - poziom II p.2 s.148; poziom III p.1,2,5, s148;
ZADANIA EDUKACYJNE:
„Ośrodek zdrowia” - wycieczka do przychodni lekarskiej - dzieci powinny: obserwować pracę pielęgniarki i lekarza, śmiało wypowiadać się i prowadzić rozmowę, poprawnie wypowiadać się rozwiniętymi zdaniami;
„Zgadnij co to jest” - rozwiązywanie zagadek - dzieci powinny: rozpoznawać po dotyku przybory lekarskie i nazwać je;
„Siostra Maryla” - recytacja wiersza - dzieci powinny: recytować wiersz z zastosowaniem modulacji głosu, wypowiadać się nt. treści wiersza, rozumieć konieczność dbania o własne zdrowie;
„
„Szkolni lekarze” - śpiewanie piosenki - dzieci powinny: osłuchać się z melodią i słowami piosenki, zaśpiewać pierwszą zwrotkę, określić nastrój piosenki (4,5 l.);
„Szkolni lekarze” - zabawa rytmiczna w oparciu o piosenkę - dzieci powinny: wykorzystać proste elementy ruchowe w oparciu o piosenkę, rozwijać poczucie rytmu (4,5 l.);
Rytmika - zajęcia prowadzone przez instruktora
„Praca lekarza i pielęgniarki” - rysowanie - dzieci powinny: podjąć próbę przedstawienia akcji i uchwycenia postaci ludzkiej podczas ruchu (5 l.)
*„Pani pielęgniarka” - malowanie farbami - dzieci powinny: zastosować szerszą paletę barw, wykazać się inwencją twórczą (4 l.)
„Czepek pielęgniarki” - papieroplastyka - dzieci powinny: dokładnie wykonać polecenia nauczycielki, bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, odczuwać radość z dobrze wykonanej pracy, (5 l.)
„Przybory lekarskie” - lepienie z plasteliny I gr., wycinanie II gr. - dzieci powinny: rozwijać sprawność manualną, wyrabiać wiarę we własne możliwości (4,5 l.);
„Będę lekarzem lub pielęgniarką” - rysowanie kredą na dużych arkuszach - dzieci powinny: umiejętnie współpracować w grupie, odrysować postać koleżanki lub kolegi, rozwijać pomysłowość i inwencję twórczą (5 l.);
„Kto policzy?” - zabawa dydaktyczna - liczenie i wsłuchiwanie się w melodię i rytm wypowiadanych liczebników (4 l.); liczenie w możliwie szerokim zakresie dostrzeżenie regularności układu pozycyjnego (5 l.);
„Pacjenci u lekarza” - zab. dyd. - ustawianie przedmiotów według podanego porządku w serie (4 l.); numerowanie krzeseł i „pacjentów” ustawionych rzędem, wskazywanie wybranych obiektów w ponumerowanej serii i ustalenie: ten jest piąty, ten jest szósty (5 l.);
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15
Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem:
wspinania pt. „Po drabinie” - oswajanie z wysokością
równowagi pt. „Przejście przez most” - doskonalenie koordynacji nerwowo ruchowej
I i III CZĘŚĆ DNIA:
„U lekarza” - zabawa tematyczna - próby prowadzenia dialogu z użyciem zabawek na tematy bliskie dzieciom, z życia codziennego;
Wywiad z pielęgniarką” - zabawa z elem. dramy - bogacenie wypowiedzi, próby układania i zadawania pytań;
„W gabinecie lekarskim” - opowiadanie obrazka - opowiadanie co dzieje się na obrazku, tworzenie dłuższych wypowiedzi.
„Chory kotek” - słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.
„Przybory lekarskie” - ćw. artykulacyjne - próby wymawiania głosek przedniojęzykowych - z,,s ,d
„Nasze przedszkolne piosenki” - zagadki muzyczne - rozpoznawanie piosenek na podstawie melodii nuconych lub granych;
„Waciki” - ćw. oddechowe - prawidłowe wciąganie nosem powietrza i wydłużenie fazy wydechu podczas wydmuchiwania ustami.
„Będę lekarzem” - opowiadanie - poznawanie dłuższych pogodnych w nastroju utworów literackich
Organizowanie tematycznej wystawy książek - prace społeczno-użyteczne - uzasadnienie wyboru.
„Nasze zdrowie” - oglądanie książek i czasopism dziecięcych - wyszukiwanie obrazków związanych ze zdrowiem, wypowiedzi dzieci.
„Pod którym pudełkiem” - zab. dyd. - odnajdywanie przedmiotów na podstawie podanej liczby porządkowej, doskonalenie liczenia.
„Chora łapka” - słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę - rozumienie konieczności dbania o własne zdrowia ale także innych kolegów.
WIELKANOCNE JAJKO...
CEL GŁÓWNY: Wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych np. dobro, miłość, piękno poprzez tworzenie otoczenia sprzyjającego rozumieniu i przeżywaniu tych wartości.
CEL KSZTAŁCĄCY: Zapoznanie z tradycjami Wielkanocnymi, wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną.
OBSZARY EDUKACYJNE: (CELE SZCZEGÓŁOWE)
I. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA
1. Poznaję zasady życia w rodzinie - poziom II p.3,4 s15; poziom III p.1,2,4 s.16;
2. Poznaje reguły życia w grupie - jestem samodzielny, umiem współżyć i współdziałać z innymi - poziom II p.7,13 s18; poziom III p.6,13 s.19
Poznaje swoje prawa i obowiązki oraz świat wartości moralnych - poziom II p.6 s.22 poziom III p 6,7 s.22 -23;
II. EDUKACJA ZDROWOTNA
Dbam o swoje bezpieczeństwo - poziom II p.4 s.31;
Dbam o swoje zdrowie - poziom II p.3b s 34; poziom III p.3 s.35;
III. EDUKACJA RUCHOWA
Rozwijam swoją sprawność ruchową poprzez gry i zabawy ruchowe s.41
Doskonalę sprawność ruchową poprzez ćwiczenia gimnastyczne(zabawy) s. 47
IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA
Obserwuję, eksperymentuje i odkrywam przyrodę w okresie wiosny -poziom II p.4, s.57; poziom III p.6 s.58;
V. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA
1. Uczę się rozumienia informacji przekazywanych w sposób niewerbalny - poziom II p.3 s.72; poziom III p.2 s.73;
2. Uczę się myśleć, mówić, słuchać i rozumieć - poziom II p.3,5,7 s.75 -76; poziom III p.2,7, s.77;
3. Mam zawsze kontakt z książką - poziom II p.3,4 s.79; poziom III p.2, s.80;
4. Poznaję literaturę i bawię się w teatr - poziom II p.1,2,4 s.83; poziom III p.1,3,5,8 s.83;
5. Potrafię opowiadać treść obrazków i historyjek obrazkowych - poziom II p1,3 s.85 - 86; poziom III p.1,3 s.86;
6. Doskonalę swoją wymowę - poziom II p1,2 s.89; poziom III p.1,4,6 s.89 - 90;
VII. EDUKACJA MATEMATYCZNA
VIII. EDUKACJA KULTUROWO - ESTETYCZNA
Odbieram piękno świata wszystkimi zmysłami - poziom II p.6 s.129; poziom III p.10 s.130;
Poznaję zwyczaje, tradycje i sztukę ludową - poziom II p.2,4,5 s.132; poziom III p.1,5, s.132;
Poznaję sztukę plastyczną i sam jestem twórcą - poziom II p.3,7,9 s.135; poziom III p.4,6,9 s.135 - 136;
IX. EDUKACJA MUZYCZNA
Słucham muzyki i uczę się jej rozumienia - poziom II p.5,6 s.138; poziom III p.5,6,7 s.139;
3. Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce - poziom II p.4,6, s.142; poziom III p.3,4 s.142;
X. EDUKACJA TECHNICZNA
1. Poznaję technikę stworzoną przez człowieka - poziom II p.2 s.146; poziom III p.2 s.146;
ZADANIA EDUKACYJNE:
„Świąteczne zwyczaje” - rozmowa z użyciem kartek świątecznych - dzieci powinny: utrwalić pojęcia treściowe związanych z tradycją świąt wielkanocnych, mobilizować się do wypowiadania na określony temat, usprawnić wypowiedź, bogacić słownictwo o nowe wyrazy m.in. kraszanki, śmigus-dyngus,
„Pisanki, kraszanki” T. Ferenc - recytacja wiersza - dzieci powinny: regulować oddech podczas recytacji, wzbogacić wiedzę dzieci o zwyczaje wielkanocne m.in. malowanie jajek, palmy, lany poniedziałek, zajączek;
„Przygoda zajączka” - układanie historyjki obrazkowej - wypowiadanie się nt. szczegółów zauważonych na obrazkach, próby wiązania ze sobą wydarzeń w ciąg logiczny, nabywanie swobody w wyrażaniu swoich myśli;
„Wielkanoc” - blok integralny - dzieci powinny: dzielić się wiedzą nt. zwyczajów wielkanocnych, odtwarzać swobodnym ruchem nastrój i charakter słuchanej muzyki, wykonać baranka z masy solnej.
„Pisanka” - ozdabianie wydmuszki - dzieci powinny: rozwijać umiejętność odwzorowywania, podjąć próbę rysowania linii prostych i falistych (4,5l.)
„Świąteczna pocztówka” - malowanie farbami - dzieci powinny: kształcić wyobraźnię twórczą i pomysłowość, zwracać uwagę na estetyczny wygląd pracy (5 l.)
„Zajączek” - łączenie kilku elementów w całość - dzieci powinny: wykonać kurczaka z paska papieru, cieszyć się z efektów własnej pracy (4,5 l.)
„Kurczątka” - wypełnianie konturów - dzieci powinny: dokładnie wykonać pracę (wypełnić kontur kawałkami wełny), zachować porządek po zakończeniu pracy (5 l.);
„Kogucik” - słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela - dzieci powinny: zapoznać się z treścią i melodią piosenki, poznać zwyczaj „chodzenia z kogucikiem”, rozwijać poczucie rytmu (4,5 l.)
„Kogucik” - zabawa oparta na treści piosenki - dzieci powinny: rozwijać poczucie rytmu, śpiewać piosenkę z wykorzystaniem różnego rodzaju przedmiotów akustycznych np. pałeczki, krążki itp. wyrabiać radosną, świąteczną atmosferę.
Rytmika - zajęcia prowadzone przez instruktora
„Zajączki i kurczęta” - zab. dyd. - posługiwanie się liczebnikami głównymi (4,5l.)
„Kwoka i kurczęta” - zab. dyd. - konstruowanie planu sensownych wypowiedzi, respektowanie kolejności wykonywanych czynności (4,5 l.)
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16
Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem:
skoku pt. „Bocian i żabki” - wyrabianie skoczności i zwinności
równowagi pt. „Bocian” - doskonalenie koordynacji nerwowo - ruchowej
I i III CZĘŚĆ DNIA
Słuchanie wierszy recytowanych przez nauczycielkę m.in. „Już Wielkanoc” M. Majchrzak,
„Święcone” j.w. - poznanie zawartości święconki
„Wielkanocne pocztówki” - wyróżnianie i nazywanie znanych przedmiotów - wybór najładniejszej karty;
„Robimy wydmuszki” - ćw. oddechowe - kontrolowanie siły i długości wydechu;
„Kokoszka i kurczątka” - ćw. słuchu - wykorzystanie nagrania magnetofonowego „Odgłosy” próba wyodrębnienia odgłosu kury i kurczaka;
„Na Wielkanocnym stole” - ćw. artykulacyjne - kształcenie narządów mowy na zgłoskach pi -pi, ko -ko, be -be, chrup -chrup itp.
„Świąteczne przygotowania” rozmowa w małych grupach - dzielenie się przeżyciami z domu rodzinnego
„Wielkanocne jajko - czyli zajączek w przedszkolu” - udział w uroczystości przedszkolnej
„Praca z książką” - wyszukiwanie ilustracji na określony temat próby uzasadnienia wyboru;
„Kurczątko”, „Zajączek”, „Baranek” - układanie obrazka z części - rozwijanie procesów myślowych jak analiza i synteza wzrokowa;
„Wielkanoc w moim domu” - zabawa tematyczna - odegranie roli przyjętej w zabawie
„Koszyczek” - lepienie z plasteliny - kształcenie sprawności manualnych
„Kolorowe piórka” - ćw. oddechowe - wydłużenie fazy wydechu
LITERATURA;
„ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka
„Dziecięca matematyka” program nauczania E. Gruszczyk - Kolczyńska.
„Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu” H. Kruk
„Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman
„Rozśpiewane przedszkole” j.w.
„Gry i zabawy ruchowe” R. Trześniowski
„Gry dydaktyczne” Z. Bogdanowicz
„Nasza pani opowiada” I. Salach
„Rok w wierszu i piosence” B. Forma
„Z ludźmi i przyrodą” H. Kruk
„Razem ze słonkiem - zima” M. Kownacka
„Przedszkolakom” - D. Gellner