Demonstracja ruchów przepony podczas wdechu i wydechu

Opis doświadczenia

Demonstracja ta ma na celu pokazanie na wykonanym przez ucznia modelu jak zachowuje się

przepona podczas aktu wdechu i wydechu

Przebieg doświadczenia

Pierwszym etapem jest przygotowanie modelu. W tym celu należy przygotować szklaną lub

plastikową butelkę, balony, szklane rurki oraz korek i masę plastyczną. Butelkę trzeba

przeciąć i pozostawić część z szyjką. W szyjce umieszczamy korek , w którym montujemy

szklaną rurkę. Następnie do części rurki znajdującej się w butelce doklejamy masą plastyczną

balon. Drugą dużą cześć balonu montujemy na przeciętej części butelki i na środku

doklejamy kawałek korka lub kamyczek aby móc za niego pociągać.

Tak przygotowany zestaw jest gotowy do prezentacji. Ujmując kamyczek lub korek

energicznie pociągamy go ku dołowi. Następnie puszczamy. Elementy w butelce wykonują

odpowiednie czynności pasujące do zachowania naszych płuc w czasie wdechu i wydechu

Materiały

• Butelka szklana lub plastikowa

• Korki

• Masa plastyczna

• Szklana rurka

• Balony

Karta pracy

Temat: Demonstracja ruchów przepony podczas wdechu i wydechu

Grupa nr ……………

Lider …………….. Sekretarz ………………….. Prezenterzy …………………..

Członkowie grupy

1. Wykonaj zestaw doświadczalny posługując się instrukcją

2. Wykonaj demonstracje według instrukcji

3. Zaobserwuj co dzieje się z poszczególnymi elementami modelu i uzupełnij tabelę

Element modelu	Część układu oddechowego	wydech	wdech
Butelka
Szklana rurka
Balon na końcu rurki
Balon na końcu butelki

4. Ustosunkuj się do tezy „wydech jest aktem biernym”

5. Narysuj schematycznie miejsce przepony w czasie wdechu i wydechu

Pytania kontrolne

Dla Ucznia:

	Tak	Nie
1. Czy dane zostały zebrane w odpowiedni sposób?
2. Czy wyniki zaprezentowane są w jasny, zrozumiały sposób?
3. Czy zestaw doświadczalny został przygotowany prawidłowo?
4. Czy weryfikacja tezy była prawidłowa?

Dla Nauczyciela:

	Tak	Nie
1. Czy uczeń prawidłowo wykonał model do demonstracji?
2. Czy uczeń właściwie zaprezentował wyniki?
3. Czy uczeń prawidłowo zrozumiał postawioną tezę?
4. Czy uczeń jest samodzielny?
5. Czy uczeń przestrzega pracy laboratoryjnej?

---