WPŁYW HAŁASU NA ZDROWIE CZŁOWIEKA

(Scenariusz zajęć dla uczniów klasy 4-tej)

Hasło programowe: Ekologia i ochrona środowiska

Zakres treści:

- zagrożenie hałasem

- źródła hałasu

- wpływ hałasu na organizm człowieka

- sposoby zwalczania hałasu

 

Cele lekcji

Wiadomości:

- uczeń wymienia różne źródła hałasu,

- przedstawia różne metody zwalczania hałasu,

- analizuje własne postępowanie

Umiejętności:

- uczeń wskazuje negatywny wpływ hałasu na organizm człowieka,

- stosuje w życiu codziennym zasady postępowania, które pozwalają zachować dobry słuch,

- sam ocenia swój tryb życia i jego wpływu na zdrowie

Postawy:

- uczeń potrafi pracować w zespołach,

- kształtuje świadomości zdrowotną oraz odpowiedzialność za zdrowie własne i innych,

- zainteresuje się problemami ochrony środowiska.

Metody:

- słowne (burza mózgów, dyskusja)

• warsztatowe (praca w grupach)

Środki dydaktyczne: plakat, kaseta magnetofonowa z nagraniami muzyki rockowej (głośnej) i klasycznej (relaksującej), karty pracy, psychozabawa „Co sądzisz o hałasie?".

• Faza przygotowawcza

2. Diagnoza co uczniowie wiedzą na temat hałasu

4. Podział uczniów na grupy

Faza realizacyjna

1.Plakat (załącznik)

- metoda: „burza mózgów" - Z czym kojarzy się wam ten plakat?

- cel: zapewnienie udziału wszystkich uczestników, przełamanie sztywności myślenia, wyzwolenie potencjału twórczego.

2. Od urodzenia przez całe życie docierają do nas różne dźwięki, posłuchajmy niektórych z nich. Kaseta magnetofonowa z nagraniem głośnej muzyki rockowej (Metallica) i muzyki klasycznej (Vivaldi). Która z przedstawionych propozycji muzycznych jest waszym zdaniem najbardziej agresywna, drażniąca, hałaśliwa? W takim razie jak można określić hałas?

- metoda: dyskusja klasowa

- zapisanie propozycji na tablicy

Hałas to wszelkie niepożądane, nieprzyjemne, dokuczliwe lub szkodliwe drgania, dźwięki działające na organ słuchu i cały organizm człowieka.

3. Odniesienie zdobytych informacji do najbliższego otoczenia uczniów wg zagadnień.

• I grupa - Hałas wokół nas

• II grupa - Co można zrobić - aby zmniejszyć hałas wokół nas?

• III grupa - Hałas a zdrowie

- metoda warsztatowa

Uczniowie rozwiązują problemy na otrzymanych kartach pracy

• Grupa I

 

                Zakłady pracy        hałas w szkole             środki lokomocji

                                      
        

• ŹRÓDŁA HAŁASU

  Koncerty i dyskoteki   słuchanie walkmana   głośna muzyka

Grupa II

 

uszczelnić okna          zakładać pasy                      unikać głośnej muzyki

       i drzwi                                      zieleni

          

•           JAK ZMNIEJSZYĆ HAŁAS

Np.: 

w zakładach pracy praktykować ochronę słuchu (wkładki, nauszniki)

nie używać

sygnałów

dźwiękowych
wzdłuż autostrad budować bariery dźwiękochłonne

• Grupa III

 

 

obniżenie uwagi             nerwowość                głuchota

 

Zdrowie człowieka

choroby serca,                    rozdrażnienie        bezsenność                   bóle głowy

 

• Faza podsumowująca

4. Podsumowanie pracy uczniów

5. Ocena słowna grup

6. Ewaluacja

7. Psychozabawa „Co sądzisz o hałasie?" - samoocena swojego trybu życia i jego wpływu na zdrowie. Spróbuj ocenić czy jesteś dobrym sąsiadem?

 

Psychozabawa „Co sądzisz o hałasie?” Bądź szczery  wobec siebie, wybierz odpowiedzi i podsumuj liczbę punktów.

l .Lubisz słuchać muzyki:

a) cicho                      -10

b) głośno                    -5

c) bardzo głośno   -0

2.W sobotę popołudniu / przyjaciółmi :

a)wybierzesz się na spacer                                         -10

b) pójdziecie na koncert                                             -5

c)cały czas będziecie oglądać telewizję                      -0

3.Jadąc ulicami miasta :

a) zawsze pamiętasz o zakazie używania sygnałów    -10

b)czasami o tym pamiętasz                                          -5

c)używasz sygnałów                                                    -0

4.Szum i   hałas  w szkole :

a)przeszkadza ci                           -10

b)czasami denerwuje                    -5

c)nie                                              -0

5.Lubisz słuchać walkmana :

a) wtedy gdy masz czas     -10

b) bardzo często                           -5

c) nieustannie                               -0

6. Urządzasz przyjęcie urodzinowe :

a) muzykę słyszą tylko twoi goście                      -10

b) muzykę słychać w całym domu                        -5

c) włączasz na pełny regulator muzykę -0

7. W ferworze walki sportowej :

a) próbujesz opanować swoje emocje                   -10

b) zwracasz uwagę by nie zakłócać                      -5

c) głośno walczysz o zwycięstwo                         -0

8. Lubisz jeździć na motocyklu :

a) z tłumikiem                                                          -10

b) czasami głośno dla fantazji                                 -5

c) z dużym hałasem                                                 -0
9. Wracasz z dyskoteki w gronie kolegów :

a) spokojnie                                             -10

b) uciszasz kolegów                                -5

c) kontynuujesz głośną zabawę   -0

10. Na spacer do lasu pójdziesz posłuchać :

a) głosu przyrody                               -10

b) walkmana                                      -5

c) radia                                               -0

• PUNKTACJA

0-30       Lekceważysz podstawowe zasady współżycia w grupie .

Dla własnego zdrowia powinieneś zmienić swoje upodobania i tryb życia.

1. Sporo już wiesz o właściwym postępowaniu. Musisz jednak częściej zastanawiać się co sadzą o twoim zachowaniu inni. Zapamiętaj, że hałas zawsze przeszkadza ludziom.

65-100    Gratuluję. Twoja wiedza i zachowanie jest właściwe , zgodne

z ogólnie przyjętymi normami. Dostrzegasz zagrożenie hałasem próbujesz rozwiązać ten problem

---