Program własny:

„Ocalić od zapomnienia dziedzictwo kultury regionalnej”

realizowany w Publicznej Szkole Podstawowej w Jędrzejowie

„Kto nie dąży do rzeczy niemożliwych,

nigdy ich nie osiągnie”

Heraklit z Efezu

Zadania:

1. Umożliwienie poznania regionu i jego kultury

2. Poznanie najbliższego otoczenia domu rodzinnego

3. Przekazywanie wartości i tradycji w rodzinie

4. Zaangażowanie klas IV - VI oraz rodziców w życie klasy i szkoły

Cele:

wychowanie przez kontakt z kulturą

integracja wiedzy historycznej z różnych źródeł i rekonstrukcja przeszłości na podstawie zebranych informacji

doskonalenie umiejętności wypowiadania się w mowie i piśmie

rozwijanie wrażliwości przez kontakt z różnymi tekstami kultury

doznawanie przeżyci estetycznych w obcowaniu z dobrym aktorstwem i doskonałym przekazem

inspirowanie dzieci do własnych, twórczych rozwiązań, poszukiwań i przemyśleń

rozwijanie walorów wychowawczych, bo przecież nie efekt końcowy jest najważniejszy, tylko sam proces przygotowywania przez dzieci konkretnego przekazu

podniesienie jakości pracy szkoły poprzez większe zaangażowanie rodziców w jej życie

Środki:

dokumenty historyczne

kronika szkoły

literatura opisująca historię regionu

eksponaty, dokumenty, źródła historyczne znajdujące się w muzeum

pamiątki związane z dawnym życiem mieszkańców

mapy regionalne

środki plastyczne

sprzęt fotograficzny

kaseta magnetofonowa

komputer, kserokopiarka

Sposób dokumentacji:

dokumentowanie na fotografii działań związanych z projektem

nagrania na taśmie magnetofonowej

wystawa prac plastycznych i literackich oraz albumów o Jędrzejowie i regionie

odczytywanie map regionu

wykonanie makiet rekonstruujących fragmenty miasta

wykonanie gazetek klasowych i szkolnych

Efekty:

uczniowie poznali najbliższą okolicę i specyfikę swojego regionu

aktywnie uczestniczyli w zachowaniu dziedzictwa kulturowego związanego z najbliższą okolicą

wykazali troskę o kulturę regionu i szacunek dla tych, którzy ją tworzyli

czynnie uczestniczyli w tworzeniu spektaklu

udało mi się zintegrować zespół wokół wspólnie ustalonych zadań i zbudować pozytywną odrębność klasową

większe zaangażowanie rodziców w życie klasy i szkoły

zwiększenie zainteresowania rodziców efektami kształcenia własnego dziecka

ogromne zainteresowanie grupy wiekowej życiem szkoły i identyfikowanie się z nią

nawiązanie współpracy z właścicielką skansenu w Głębocku- ustalenie harmonogramu spotkań

Plan działań:

Lp.	Działania	Sposób realizacji	Osiągnięcia. Uczeń:
1.	Moja rodzinna miejscowość - położenie, podział i nazwy jej poszczególnych części	Gromadzenie starych fotografii, dokumentów Określenie położenia regionu (granice, podział administracyjny) Omówienie klimatu, flory i fauny (ekologia). Czytanie mapy (skala i plan, określanie odległości na mapie i w rzeczywistości)	Potrafi określić położenie regionu na mapie Polski Zna cechy klimatyczne i przyrodnicze swego regionu Umie opowiedzieć o regionie, w którym żyje
2.	Historia powstania Jędrzejowa Dzieje mojej miejscowości w legendzie	Wycieczka do Muzeum w Nysie, zwiedzanie wystawy eksponatów związanych z historią regionu Poznanie legendy rodzinnej miejscowości Redagowanie sprawozdania z wycieczki do muzeum - prace indywidualne i grupowe Konkurs wiedzy „Czy znasz swoją wieś, gminę, region?” Wykonanie albumów o Jędrzejowie	Zna historię swojego regionu Potrafi wymyślić legendę dotyczącą powstania własnej miejscowości Umie współdziałać w zespole Potrafi opowiedzieć ważne wydarzenia związane z regionem
3.	Opis początków osadnictwa naszej miejscowości	Analiza tekstów źródłowych na ten temat „Jak żyli dawniej mieszkańcy naszego miasta?” - prace plastyczne	Zna przyczyny rozwoju osadnictwa Potrafi opowiedzieć o przyczynach zmiany stylu życia mieszkańców regionu
4.	Jędrzejów i Grodków - dawniej i dziś - zabytki	Prezentacja fotografii i pamiątek rodzinnych związanych z przeszłością oraz widokówek i zdjęć obrazujących współczesność. „Najciekawsze zabytki mojej miejscowości” - prace plastyczne lub literackie oraz wykonanie gazetki klasowej Redagowanie listu prywatnego, krótki opis zabytków, miejsc godnych zwiedzania	Umie wskazać zabytkowe obiekty, muzea również na planie miejscowości, opisuje zdjęcia zabytków
5.	Tradycje i obrzędy związane z moją miejscowości i regionem	Rozmowy z rodzicami, dziadkami na temat dawnych zwyczajów, tradycji Prezentowanie na forum klasy poznanych tradycji, zwyczajów Gazetka i wystawa klasowa - folklor naszego regionu	Potrafi przeprowadzić rozmowę, sformułować pytania na określony temat oraz zaprezentować zdobytą wiedzę
6.	Ludzie zasłużeni dla mojej miejscowości	Przedstawienie ciekawych postaci z bliższego i dalszego otoczenia Zebranie artykułów z prasy, zdjęć, robienie notatek i prezentowanie osiągnięć	Potrafi zebrać materiał i dokonać jego selekcji Umie sporządzić informacje na określony temat
7.	Moja rodzina - „sięgamy do korzeni”	Wykonanie prac plastycznych techniką kolażu i zaprezentowanie ich rodzicom Wykonanie drzewa genealogicznego - prezentacja swojej rodziny Gromadzenie pamiątek rodzinnych i zaprezentowanie ich klasie Omówienie tradycji bożonarodzeniowych i wielkanocnych obchodzonych w kręgu rodziny Zaprezentowanie ciekawych przepisów kulinarnych Przedstawienie sposobów spędzania czasu wolnego wspólnie z rodziną Redagowanie życzeń świątecznych	Potrafi uszanować pamiątki rodzinne Wykonuje drzewo genealogiczne Umie sporządzić przepis kulinarny Opowiada o życiu, pracy i wypoczynku swojej rodziny oraz odtwarza sposoby świętowania Kontroluje swoje emocje Jasno określa swoje miejsce w rodzinie Potrafi współorganizować spotkania, zabawy klasowe oraz zachęcić do wspólnego świętowania i spędzania wolnego czasu Redaguje życzenia świąteczne
8.	Historia powstania mojej szkoły	Przeprowadzenie krótkiego wywiadu z panem/panią dyrektor Konkurs wiedzy na temat patrona szkoły Aktywny udział w biegu ku czci patrona, przygotowanie apelu poświęconego Bronisławowi Malinowskiemu Wykonanie pracy plastycznej lub literackiej „Szkoła moich marzeń” Współorganizowanie imprez klasowych: Andrzejek, Dnia Chłopca, Dnia Dziewczyn, choinki, Walentynek, Święta Wiosny, Dnia Sportu Szkolnego i innych Przeprowadzenie wywiadów z rówieśnikami na temat patrona szkoły	Przeprowadza rozmowę na określony temat Potrafi sformułować pytania dotyczące patrona szkoły Angażuje się w zabawy, imprezy sportowe Redaguje krótkie opowiadania twórcze Potrafi ułożyć życzenia, pisać listy Umie współdziałać w grupie wykonując wspólne zadania
9.	Przyroda i krajobraz mojej miejscowości, regionu	Pielęgnowanie kwiatów w klasie Wycieczki do lasu, układanie bukietów z jesiennych darów przyrody i ich opis Najciekawszy zielony zakątek mojej miejscowości, regionu - opis, opowiadanie Krajobrazy rodzinne - pejzaż (dowolna technika) Wystawa literackich i plastycznych prac uczniowskich.	Potrafi szanować otaczającą go zieleń; dba o kwiaty w klasie Umie odpowiednio zachować się na łonie przyrody Umie zredagować opis lub opowiedzieć w barwny sposób o ciekawym zakątku swojej miejscowości Potrafi dostrzec piękno każdej pory roku
10.	Przeszłość mojej wsi, mojego miasta, regionu w powiązaniu z historią	Ludzie, którzy polegli za ojczyznę - wystawa w gablotach Prezentowanie ważnych wydarzeń historycznych związanych z gminą, regionem Zebranie materiałów i wykonanie gazetki na temat miejsc pamięci narodowej w mojej miejscowości, regionie Cmentarz w Dniu Święta Zmarłych - opis i opowiadanie Udział w uroczystości szkolnej z okazji 11 listopada. Rozmowa na temat odzyskania niepodległości przez Polskę	Potrafi zebrać, segregować i prezentować materiał na określony temat Umie zredagować opis i opowiadanie związane z historią gminy, regionu Potrafi wyrazić wdzięczność poległym za Ojczyznę, zachować się w sposób godny podczas śpiewania hymnu oraz w miejscach pamięci narodowej
11.	Co przynosi dumę mojej miejscowości?	Prezentacja albumów o Jędrzejowie Zaprezentowanie osiągnięć na forum szkoły dla nauczycieli, rodziców, kolegów i koleżanek	Potrafi współdziałać w grupie wykonując wspólne zadania Umie prezentować własne osiągnięcia, opowiadać o nich

Literatura:

1. Chrzanowski T., Kornecki M. (red.), Katalog zabytków sztuki w Polsce, t. VII, z. 14, Warszawa 1968.

2. Edukacja regionalna w zreformowanej szkole (materiały z kursu), Opole 2000.

3. Emmerling R. (red.), Śląskie zamki i pałace. Opolszczyzna. Historie zamków i pałaców. Dzieje rodów. Legendy. Herby, Opole 1998.

4. Battek M.J., szczepankiewicz-Battek J., Słownik nazewnictwa krajoznawczego polsko-niemiecki i niemiecko-polski, Wrocław 2002.

5. Borek H., Górny Śląsk w świetle nazw miejscowych, Opole 1988.

6. Borek H., Opolszczyzna w świetle nazw miejscowych, Opole 1972.

7. Borek H., Słownik etymologiczny nazw geograficznych Śląska, t. IV, Warszawa-Wrocław 1988.

8. Borek H., Wśród śląskich nazw, Opole 1991.

9. Choroś M., Jarczak Ł., Sochacka S., Słownik nazw miejscowych Górnego Śląska polsko-niemiecki i niemiecko-polski, Opole 1997.

10. Cimała B., Kaczorowski W., Zarys dziejów ziemi grodkowskiej, w: Hawranek F. (red.), Wypisy do dziejów ziemi opolskiej. Wypisy do dziejów ziemi grodkowskiej, Opole 1986.

11. Cimała B., Kaczorowski W., Dzieje ziemi grodkowskiej w wypisach, w: Lesiuk W. (red.), Wypisy do dziejów ziemi opolskiej, Opole 1986.

12. Czernal A., Jędrzejów, „Gazeta Grodkowska” 1-2(1995), s. 1.

13. Podhajna I., Tradycja kulturowa wsi Jędrzejów. Wybrane aspekty. (Praca magisterska napisana na Uniwersytecie Opolskim), Opole 1998.

14. Przewodnik turystyczny po województwie opolskim, Opole 1999 I-b-10.

Projekt został zatwierdzony przez:

Lp.	Data	Osoba odpowiedzialna	Podpis
1.		Dyrekcja szkoły
2.		Rada Pedagogiczna
3.		Recenzent
4.		Nauczyciel z innej szkoły

Ocalić od zapomnienia dziedzictwo kultury regionalnej

---