LISTOPAD 2010

• TYDZIEŃ I - Moja rodzina.

• TYDZIEŃ II - Moja dzielnica- Łagiewniki.

• TYDZIEŃ III - Moje miasto- Bytom.

• TYDZIEŃ IV - Mój region- Śląsk.

• TYDZIEŃ V - Skąd się bierze węgiel?

LITERATURA:

1. Aktywny przedszkolak- twórczy uczeń. Program wychowania przedszkolnego.

2. I. Salach ,,Nasza pani opowiada”. Zakład wydawnictw i reklamy ,,IWANOWSKI”. Płock. 1996 r.

3. Lektury przedszkolaka Wyd. Zielona Sowa

4. Już wiem! Potrafię! M. Czyżowska

5. Klechdy Marta Berowska

6. Slonzoki niy gynsi, Bojki ślonskie, Elementarz Ślonzoka- Marek Szołtysek

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

• Przedstawienie rodzicom wyników obserwacji i diagnozy. Przekazanie wskazówek do pracy stymulacyjno- kompensacyjnej.

• Zorganizowanie wystawki drzew genologicznych.

• Spotkanie popołudniowe z rodzicami „Ślonsko godka”

• Zorganizowanie spotkania z górnikami.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Moja rodzina.

CELE OGÓLNE: Używanie w wypowiedziach imion rodziców. Rozwijanie zainteresowania życiem najbliższych członków rodziny. Utrwalanie i sprawdzanie posiadanych wiadomości o rodzinie.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO: zna imiona rodziców i rodzeństwa oraz dziadków wie, jaki stopień pokrewieństwa jest między dziadkami i rodzicami, np. Babcia Krystyna jest mamą mojej mamy rozumie pojęcie drzewo genealogiczne i porządkuje chronologicznie członków rodziny: od dziadków do rodzeństwa rozumie role, jakie pełnią poszczególni członkowie rodziny w domu wie, na czym polega praca zawodowa rodziców i potrafi o niej opowiedzieć wypełnia samodzielnie określone obowiązki w domu, np. utrzymuje porządek w swoim pokoju

ĆWICZENIA PORANNE: „Od najmniejszego do największego”- zabawy orientacyjno porządkowe. ZABAWA RUCHOWA: „Rolnik sam w dolinie”

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ TEMAT DNIA	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 1.11.10		WSZYSTKICH ŚWIĘTYCH
WTOREK 2.11.10	1,2,3,13,15 „Pamiętamy o bliskich zmarłych”	I. „Od najmłodszego do najstarszego”- stosowanie określeń „młodszy”, „starszy” podczas segregowania ilustracji ludzi w różnym wieku- zwrócenie uwagi na potrzebę odnoszenia się z szacunkiem do osób starszych. II.A. Spacer na pobliski cmentarz, zwrócenie uwagi na właściwe zachowanie się w miejscu pamięci. Przybliżenie dzieciom tradycji zapalania zniczy na grogach bliskich. Zwrócenie uwagi na konieczność pamiętania o zmarłych. B. „Trójkąt”- poznanie wyglądu figury geometrycznej, określenie jej cech- rozróżnienie jej spośród innych figur dotykiem. III.”Kto czym się zajmuje w domu?”- określenie funkcji pełnionych w domu przez poszczególnych członków rodziny
ŚRODA 3.11.10	1,2,3,5,6,14,15 „Moi bliscy”	I.”Kto mieszka w moim domu?”- rysowanie członków swojej rodziny- rozmowa na temat pokrewieństwa osób z rysunku oraz ich imion. II.A. „Nasze imiona”- wysłuchiwanie głosek z nagłosie imion dzieci oraz osób bliskich, dzielenie imion na sylaby oraz własnych na głoski. Globalne czytanie własnych imion, rozpoznawanie plakietek z imionami pośród innych. B. „Rodzinna wyprawa”- osłuchanie z piosenką. Rozmowa na temat rodzinnego spędzania wolnego czasu. III.”Ojciec namawiający do zgody”- słuchanie opowiadania ze zbioru Lektury przedszkolaka”. Omówienie morału płynącego z opowiadania.
CZWARTEK 4.11.10	1,2,3,7,8,15 „Zawody naszych rodziców”	I. „Gdzie pracuje moja mama i mój tata” rozmowa na temat zawodów rodziców, opisywanie jej charakteru, nazywanie zawodów. Rozmowa na temat „Co lubimy robić wspólnie z rodzicami” II. A. Osłuchanie z piosenką „Trzy kurki”. Polisensoryczne poznanie wzoru 2E B. Kreślenie linii ukośnych zgodnie z ustalonym kierunkiem w kaszy, układanie z plasteliny, rysowanie kredkami po śladzie. III. „Nasze domy”- budowanie z klocków budowli najbardziej zbliżonych do domów dzieci- określanie ich wyglądu: wysoki, niski, duży, mały
PIĄTEK 5.11.10	1,2,3,9,10,15 „Co to jest drzewo genealogiczne?”	I.”Każdy ma swoją historię”- układanie z mozaiki geometrycznej drzewa genealogicznego - ukazanie związków między członkami rodziny. Zabawy dowolne w sali zabaw. II.A. „Królewna Śnieżka”- wyjście do pobliskiej szkoły, uczestniczenie w przedstawieniu przygotowanym przez uczniów gimnazjum. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik- zestaw nr V III.”Moje drzewo genealogiczne”- omówienie zadania do wspólnego wykonania z rodziną w domu podczas weekendu. Czynności porządkowe w kąciku przyrody i w teczkach indywidualnych.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Moja dzielnica- Łagiewniki.

CELE OGÓLNE: Zapoznanie z historią i kulturą najbliższej okolicy. Rozwijanie zainteresowań najbliższą okolicą, jej tradycjami i legendami. Utrwalenie wiadomości o miejscu zamieszkania (adres). Rozwijanie sprawności manualnej. Rozwijanie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej. Zachęcenie do wyciągania wniosków z czytanego tekstu.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO: − rozpoznaje najbliższą okolicę - wskazuje budynek przedszkola, plac zabaw, charakterystyczne obiekty; − zna i podaje nazwę miejscowości, w której mieszka − wie, gdzie znajduje się przedszkole, i zna jego otoczenie - potrafi wskazać drogę z przedszkola do domu − posiada informacje o dzielnicy, w której mieszka - rozpoznaje herb dzielnicy − dostrzega różnice w architekturze, np. stare i nowe budownictwo - opisuje legendy związane z dzielnicą - zna najważniejsze zabytki

ĆWICZENIA PORANNE: „Budzimy się” wg Dennisona ZABAWA RUCHOWA: Zabawa orientacyjno-porządkowa „Dzieci w domach, dzieci na spacer”.

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ TEMAT DNIA	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 8.11.10	1,2,3,4,12,15 „Historia naszej dzielnicy”	I. Zabawy konstrukcyjne z klocków drewnianych- Minikon. Zwrócenie uwagi na zgodną zabawę i dzielenie się klockami. II.A. Słuchanie opowiadania nauczycielki „Historia Łagiewnik”- omówienie genezy nazwy dzielnicy. Oglądanie zdjęć i widokówek. B. Spacer ulicami dzielnicy. Zwrócenie uwagi na odpowiedni ubiór - odpowiedni do pogody. Rozpoznawanie charakterystycznych obiektów oglądanych wcześniej na zdjęciach (Krzyż pokutny, Kościół pw Św. Jana Nepomucena, Plac im. Witolda Szalonka, budynek straży pożarnej, budynek gminy, budynek gimnazjum). III. Rozmowa na temat historii herbu Łagiewnik, zaprezentowanie go dzieciom, przypomnienie gdzie był umieszczony. Wyklejanie herbu Łagiewnik plasteliną zieloną i brązową.
WTOREK 9.11.10	1,2,3,11,13,15 „Domy i domki”	I. Zabawa ortofoniczna „Pojazdy w Łagiewnikach”- naśladowanie odgłosów wydawanych przez pojazdy. II.A. „Domy i domki”- poznanie kształtu prostokąta, odszukiwanie kształtów w otoczeniu. Wycinanie kształtów budynków wysokich i niskich z papieru kolorowego, dorysowywanie okien, drzwi itp. B. Obserwowanie ptaków przylatujących na parapet, nazywanie najczęściej spotykanych- sikorka, wróbel, gołąb, sroka. III.”Gdzie mieszkam?”- Opisywanie swoich domów (blok, dom jednorodzinny, kamienica). Podawanie swojego adresu: miejscowość, ulica, numer domu i mieszkania.
ŚRODA 10.11.10	1,2,3,5,6,14,15 „Śpiewamy i tańczymy regionalne piosenki”	I. Oglądanie widokówek i albumów przedstawiających Łagiewniki. Kolorowanie obrazków- kościół, krzyż, plac itp. II.A. Wysłuchiwanie głosek w nagłosie wyrazów: dom, but, tor, kot, dym, mur, noc, nos. B. Opracowanie prostej choreografii do piosenki „Poszła Karolinka”. Osłuchanie z trzecią i czwartą zwrotką piosenki. III. Słuchanie legendy „O utopcu z Żabich Dołów”. Kolorowanie postaci utopca. Rozmowa na temat opowiadania oraz różnych wierzeń, które mają swój morał.
CZWARTEK 11.11.10		ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI
PIĄTEK 12.11.10	1,2,3,9,10,15 „Znane i nieznane miejsca w naszej dzielnicy”	I. Zabawy konstrukcyjne z klocków dowolnie wybranych przez dzieci. II. A. Osłuchanie z piosenką „Ele mele dudki”. Rytmiczne kreślenie wzoru 3A w powietrzu, na kaszy- zwrócenie uwagi na odpowiednie kierunki (z góry w dół, od lewej do prawej). B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik, zestaw nr V- powtórzenie zestawu. III. Rozpoznawanie miejsc znanych dzieciom z dzielnicy na podstawie fragmentu zdjęcia.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Moje miasto- Bytom.

CELE OGÓLNE: Rozwijanie zainteresowań swoim miastem, jego tradycjami i legendami. Rozwijanie sprawności manualnej. Rozwijanie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej. Ustalanie położenia przedmiotów względem własnego ciała.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO: -zna i podaje nazwę miejscowości, w której mieszka; - posiada informacje o miejscowości, w której mieszka; - rozpoznaje herb miasta; - opisuje legendy związane z miastem; - zna najważniejsze zabytki Bytomia; - zna układ choreograficzny do piosenki

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr XIII s. 146 ZABAWA RUCHOWA: „Marmurki- posągi”

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ TEMAT DNIA	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 15.11.10	1,2,3,4,12,15 „Śląski dom naszych starzyków”.	I.”Moje miasto”- słuchanie opowiadania nauczycielki dotyczącego historii Bytomia, oglądanie charakterystycznych miejsc na fotografiach. II.A Wyjście do Szkoły Podstawowej Nr 28. Zwiedzanie izby regionalnej, oglądanie przedmiotów wyposażenia dawnych domów śląskich, poznanie ich nazw regionalnych. B. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu- na boisku przedszkolnym. III. ”Moneta”- wykonanie pracy plastycznej na konkurs do biblioteki. Rysowanie postaci z bajki na krążku w kształcie monety.
WTOREK 16.11.10	1,2,3,11,13,15 „Zwiedzamy Bytom”	I. „Pociąg”- Ćwiczenia artykulacyjne w zakresie głoski „cz”. Sprawne ustawianie się w pociąg w różnych kombinacjach: dziewczynki, chłopcy itp. II.A Oglądanie fotografii i ilustracji przedstawiających charakterystyczne obiekty w Bytomiu. Zabawa „Gdzie jest…”- określanie położenia wybranych obiektów względem siebie: po mojej prawej, lewej stronie, przede mną, za mną. B. Słuchanie legendy o „Świetliku”- kolorowanie postaci Świetlika. Zwrócenie uwagi na fakt, iż dawniej wokół Bytomia rozciągały się lasy, w których spotkać można było różne zwierzęta- wymienienie tych występujących w legendzie. III. Rysowanie postaci Świetlika na podstawie ilustracji. Zwrócenie uwagi na jego charakterystyczne atrybuty.
ŚRODA 17.11.10	1,2,3,5,6,14 „Herb naszego miasta”	I.”Moje miasto”- konstruowanie z klocków Minikon. Zwrócenie uwagi na zgodną zabawę i dzielenie się klockami. II.A „Poznajemy samogłoski”- oglądanie własnych ust w lusterkach, wypowiadanie samogłosek. Oglądanie ilustracji przedstawiających prawidłowy układ ust podczas ich wymawiania. Przedstawienie dzieciom obrazów graficznych samogłosek. B. Osłuchanie z piosenką „Głęboka studzienka”. Próby śpiewania z akompaniamentem gitary. Wysłuchanie piosenki w wykonaniu zespołu „Śląsk”. III. Kolorowanie herbu Bytomia, zwrócenie uwagi na dobór odpowiednich kolorów. Omówienie historii herbu.
CZWARTEK 18.11.10	1,2,3,7,8 „Poznajemy dawne i obecne monety”	I.”Wymień słowa na podaną głoskę”- zabawa w grupach, gromadzenie punktów. II.A Opracowanie wzoru graficznego 3B do piosenki „Jawor, jawor” B. Wyjście do biblioteki publicznej, zwiedzanie nowego gmachu, zapoznanie się z literaturą dziecięcą. Udział w lekcji bibliotecznej „Dawne pieniądze” oraz w rozstrzygnięciu konkursu plastycznego. III.”Nie chcę Cię znać”- przypomnienie piosenki i tańca.
PIĄTEK 19.11.10	1,2,3,9,10 „Album naszego miasta”	I. Przypomnienie zgromadzonych w czasie minionego tygodnia wiadomości. II.A „Album Bytomia”- wykonanie albumu miasta ze zgromadzonych przez dzieci fotografii i kartek. Opisywanie miejsc widocznych na zdjęciach. Doskonalenie sprawności manualnej poprzez wycinanie wybranych elementów. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik, zestaw nr VI-wykorzystanie przyborów- małe obręcze- serso. III. Słuchanie legendy o śląskim Janosiku- Karolu Pistulce. Zabawy dowolne z wyboru dzieci.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Mój region- Śląsk.

CELE OGÓLNE: Kształtowanie tożsamości regionalnej. Rozbudzanie zainteresowań kulturą regionu. Wskazywanie różnic między gwarą a językiem literackim. Doskonalenie sprawności manualnej. Rozwijanie umiejętności utrzymywania równowagi.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO: nazywa region w którym mieszka; rozpoznaje słowa gwary śląskiej; rozpoznaje stroje śląskie; bawi się i tańczy do popularnych melodii śląskich; stara się utrzymywać równowagę podczas tańca; prawidłowo posługuje się nożyczkami; lepi wymyślone przez siebie figurki ;

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr XIV s. 147 ZABAWA RUCHOWA: „Mietlorz”- orientacyjno porządkowa

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ TEMAT DNIA	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 22.11.10	1,2,3,4,12,15 „Śląsk dawniej i dziś”	I. „Stare zabawy”- zapoznanie z zabawą „Mietlorz”. Wspólne ozdabianie miotły do tańca. II.A. Oglądanie kącika regionalnego zorganizowanego na korytarzu, nazywanie przedmiotów tam znajdujących się- nadawanie nazw ogólnopolskich i gwarowych. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik, zestaw nr VI-wykorzystanie przyborów- małe obręcze- serso. III.”Kubuś Puchatek”- słuchanie bajki o misiu napisanej w gwarze śląskiej.
WTOREK 23.11.10	1,2,3,11,13,15 „Stroje naszych prababć”	I. Oglądanie zdjęć i ilustracji przedstawiających kobiety i mężczyzn w regionalnych strojach śląskich, nazywanie części składowych strojów. Kolorowanie ilustracji Ślązaczki i Ślązaka. II.A „Śląskie korale”- przeliczanie korali w zakresie 6, stosowanie pojęć: o jeden mniej o jeden więcej. Nawlekanie koralików na drucik wg kodu podanego na fiszce. B.”Przyroda Śląska”- oglądanie albumu ze zdjęciami przedstawiającymi krajobrazy i zwierzęta, które żyją na Śląsku- uświadomienie dzieciom, że nie jest to tylko miejsce przemysłu , ale również pięknej przyrody. III. „Co to jest?”- zgadywanki śląskie, nazywanie przedmiotów z najbliższego otoczenia wyrażeniami gwarowymi.
ŚRODA 24.11.10	1,2,3,5,6,14,15 „Śląski taniec”	I. Słuchanie utworów w wykonaniu zespołu „Śląsk”. Oglądanie występów na DVD lub w Internecie. II.A Utrwalenie samogłosek. Odszukiwanie słów zaczynających się samogłoskami- zabawa z elementami rywalizacji- „Kto więcej wymieni słów”. Rysowanie wymienionych przez siebie przedmiotów. B. Zapoznanie z melodią i krokami podstawowymi „Trojaka” III. Lepienie z plasteliny na dowolny temat. Zwrócenie uwagi na właściwe korzystanie z plasteliny i zachowanie porządku podczas pracy wokół siebie.
CZWARTEK 25.11.10	1,2,3,7,8,15 „Ślonsko godka”	I. Zabawa MEMO - losowanie jednakowych obrazków. Nazywanie przedmiotów z obrazka określeniami gwarowymi. II.A Śpiewanie piosenki „Wlazł kotek”. Opracowanie wzoru graficznego 3C do piosenki, układanie wzoru z patyczków, rysowanie w kaszy, malowanie farbami. B. Rysowanie wzoru po śladzie na karcie pracy. Zwrócenie uwagi na właściwy kierunek kreślenia wzoru. III. Pomoc w przygotowaniu spotkania popołudniowego dla rodziców „Ślonsko godka”. Zgromadzenie przyborów, pomoc w przygotowaniu dużej sali.
PIĄTEK 26.11.10	1,2,3,9,10,15 „Śląskie nakrycia głowy”	I. Rozmowa dziećmi na temat wrażeń po minionym spotkaniu popołudniowym. Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy na określony temat. II.A Wykonanie z tektury i bibuły wianków śląskich oraz czapek górniczych. Zwrócenie uwagi na estetykę wykonania prac. Doskonalenie sprawności manualnej poprzez posługiwanie się nożyczkami. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik, zestaw nr VII III. Zabawy konstrukcyjne w sali zabaw. Utrwalenie kroków Trojaka.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Skąd się bierze węgiel?

CELE OGÓLNE: Zapoznanie z historią powstania węgla. Rozwijanie zainteresowań pracą ludzi w różnych zawodach. Poznanie charakterystycznego śląskiego zawodu. Konstruowanie prostych gier ściganek. Kształtowanie odporności emocjonalnej, wdrażanie do znoszenia porażek.

CELE OPERACYJNE- DZIECKO: opowie jak i z czego powstał węgiel; rozpoznaje i opisuje wygląd kopalni i narzędzi górniczych; wymieni niektóre przedmioty do których produkcji potrzebny jest węgiel; opowie legendę o Skarbniku, opisze wygląd ducha kopalni; wystąpi przed gośćmi; zada pytanie gościom;

ĆWICZENIA PORANNE: Zestaw nr XV s.148 ZABAWA RUCHOWA: „Kto szybciej dookoła”

DATA	OBSZARY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ TEMAT DNIA	TEMATYKA ZAJĘĆ	UWAGI
PONIEDZ. 29.11.10	1,2,3,4,12,15 „Ciężka praca w kopalni”	I. Ćwiczenia usprawniające spostrzegawczość wzrokową. Układanie przedmiotów w określonej kolejności, zmiana kolejności przedmiotów, próby odgadnięcia, które przedmioty zmieniły miejsce lub zniknęły. II.A. Oglądanie prezentacji multimedialnej dotyczącej pracy górnika. Rozmowa na temat ciężkiej pracy wykonywanej przez mężczyzn na Śląsku. B. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik, zestaw nr VII- powtórzenie zestawu. III. Wysłuchanie legendy o Skarbniku. Kolorowanie postaci Skarbnika.
WTOREK 30.11.10	1,2,3,11,13,15 „Układamy sami własną grę”	I. Samodzielne wykonanie pionka do gry przedstawiającego górnika- przygotowanie elementów do zajęć głównych. II.A „Górnicy w kopalni”- układanie gry ściganki, granie w małych zespołach. B. Słuchanie wiersza Marii Terlikowskiej pt. „Paprocie tutaj rosły”. Kolorowanie ilustracji przedstawiającej las paproci z okresu karbonu. III. „Chodniki w kopalni”- rysowanie po śladzie drogi, jaką musi pokonać górnik. Zwrócenie uwagi na dokładne odwzorowywanie.
ŚRODA 1.11.10	1,2,3,5,6,14,15 „W kopalni”	I. II.A „Co potrzebne jest górnikowi w jego pracy?”- nazywanie i rozpoznawanie spośród różnych przedmiotów tych, które potrzebne są górnikowi do pracy. B. „W kopalni”- osłuchanie z piosenką B. Formy. Przygotowanie układu tanecznego do piosenki. III.”Kopalnia”- wykonanie makiety kopalni, kolorowanie postaci górników, wyklejenie kartonowego pudełka czarną bibułą i umieszczenie w nim wyciętych przez dzieci postaci górników. Na podstawie wiersza W. Ścisłowskiego PM 93
CZWARTEK 2.12.10	1,2,3,7,8,15 „Węglowa rodzina”	I. Ćwiczenia z zakresu rozwijania percepcji słuchowej: próby wyróżniania głosek w wyrazach trzy głoskowych. II.A „Jedzie pociąg”- opracowanie wzoru graficznego 3D do piosenki. Kreślenie wzoru w kaszy, kredką świecową, mazakiem. B.”Węglowa rodzinka”- wysłuchanie wiersza. Ilustrowanie wiersza sylwetami. Demonstrowanie produktów, które pochodzą z węgla. III. ”Węglowy obrazek”- rysowanie węglem drzewnym krajobrazu Śląska
PIĄTEK 3.12.10	1,2,3,9,10,15 „Świętujemy dzień górnika”	I.”Laurka dla górników”- przygotowanie drobnych upominków w postaci laurki. Zwrócenie uwagi na estetykę wykonania prac. II.A. „Dzień górnika w przedszkolu” -wystawienie krótkiego programu artystycznego dla górników. B. Spotkanie z górnikami- rozmowa na temat ich pracy i narzędzi jakimi się posługują. III. Quiz na temat wiedzy o górniku i jego pracy. Odgadywanie zagadek słownych i obrazkowych.

	Strona 12

PLANY PRACY PUCHATKI LISTOPAD 2010- ANNA JABŁOŃSKA

---