UMIEJĘTNOŚCI i WIADOMOŚCI	TREŚCI PROGRAMOWE	CELE OPERACYJNE	UWAGI
Poznanie sposobów i przyrządów do mierzenia czasu: -poznanie i przyswajanie określeń czasu na zasadzie skojarzeń- nazywanie i wymienianie charakterystycznych cech 4 pór roku, nazywanie pór dnia- stosowanie ich w codziennych sytuacjach -podejmowanie prób oceny nagannego zachowania bohatera baśni; współtworzenie kalendarza zdarzeń	1. Oglądanie starych kalendarzy- podział na ścienne, kieszonkowe, terminarze; rozmowa o znaczeniu kalendarza w życiu człowieka Zagadki „Wokół kalendarza” Rozmowa o powitaniu Nowego Roku, wzbogacenie wiedzy dotyczącej daty 1 stycznie Słuchanie wiersza T. Chwastek- Latuszkowej „Noworoczne życzenia”- rozmowa nt zwyczajów związanych z powitaniem nowego roku Zabawa taneczna „Noworoczny bal” przy dowolnej piosence Zabawa ilustracyjna z wierszem M. Piechal „Jak miesiące Nowy Rok obdarował”- powtarzanie nazw miesięcy, wykonywanie ruchów, gestów kojarzących się z danym miesiącem Swobodne zabawy przy muzyce, tańce grupowe 2. Wyszukiwanie spośród starych gazet, ilustracji przedstawiających noc, rozmowa „po czym można poznać, że jest dzień lub noc?” Zabawa „Noc w sklepie z zabawkami” Słuchanie kołysanki- swobodny ruch w rytmie walczyka Zagadki słuchowe „Na czym gram?”- rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych i rysowanie własnych oznaczeń tych instrumentów Zabawa ćwicząca rozpoznawanie wysokich i niskich dźwięków- pokazywanie dłonią wysokość granych dźwięków Zabawa z wierszem D. Gellner „Rozmowa z fortepianem” Zabawa „Nasze miasto się budzi”- pokazywanie wzorców poruszania się po otoczeniu np. skradanie się, kroczenie, powolne spacerowanie 3. Oglądanie i segregowanie tematyczne ilustracji „Cztery pory roku” Zabawa „Podróż pociągiem”- podróż po sali przy piosence „Jedzie pociąg z daleka” do kolejnych stacji pór roku- ilustrowanie ruchem poszczególnych pór roku Zagadki rysunkowe „Co tutaj nie pasuje?”- wyszukiwanie w scenkach „Pory roku” elementy które nie pasują Collage „Cztery pory roku” w 4 grupach Słuchanie baśni „Baśń o dwunastu miesiącach” Kalendarz pór roku- podsumowanie informacji nt cech charakterystycznych pór roku 4. Zabawa ruchowa „Dzień - Noc” - Zabawa ruchowo - taneczna „ Noworoczny bal” na podstawie „Tańce i zabawy dla grupy”. KLANZA - Swobodne eksperymentowanie z dźwiękami z wykorzystaniem wody i np. szklanek. Próby uzyskania przez dzieci gamy poprzez dolewanie lub odlewanie wody z naczyń. *college „Cztery pory roku” (praca w grupach)- wycinanie i naklejanie poszczególnych atrybutów poszczególnych pór roku z czasopism. - Zabawa ruchowa „Zegary” - „Kalendarz pór roku”- podsumowanie wiadomości na temat cech charakterystycznych pór roku. - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. 5. Zabawa ćwicząca refleks i pomagająca utrwalić nazwy miesięcy i dni tygodnia Rozmowa „Co to jest czas?” i „W jaki sposób można odmierzać czas?” Słuchanie piosenki o tematyce zimowej pt. „Bałwanek” - Rozmowa z dziećmi na temat treści piosenki. - Zabawa ruchowa „Zegary” -Zabawa dramowa z wierszem J. Brzechwy „Tydzień” *Rozwijanie orientacji w czasie- nazywanie wybranych dni tygodnia, przypominanie zdarzeń po których można poznać jaki to jest dzień. - rysowanie propozycji przez dzieci nt. „Co zawsze wydarza się każdego tygodnia w tym samym dniu:….? *Zabawy ruchowo-gimnastyczne na śniegu. Przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa w czasie zabaw. - Omówienie historyjki obrazkowej „O bałwanku”- z zastosowaniem określeń relacji czasowych. - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Ćwiczenia poranne wg zestawu nr Ćwiczenia gimnastyczne wg zestawu nr Gry i zabawy terenowe - Zabawa ruchowa „Berek”	-dz. Zna zwyczaje związane z Nowym Rokiem - czynnie uczestniczy w zabawie, -dz. rozpoznaje dźwięki wybranych instrumentów perkusyjnych -dz. rozróżnia wysokie dźwięki od niskich -dz. kojarzy określone symbole z daną porą roku, -dz. wyszukuje elementy nie pasujące do danej pory roku, -dz. starannie wykonuje prace plastyczną -dz. wymienia charakterystyczne cechy poszczególnych pór roku -dz. nazywa wybrane dni tygodnia -dz. przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw

UMIEJĘTNOŚCI i WIADOMOŚCI	TREŚCI PROGRAMOWE	CELE OPERACYJNE	UWAGI
- Wzbogacenie wiadomości nt zwyczajów zwierząt w okresie zimy, - rozbudzanie wrażliwości na los i potrzeby zwierząt: dokarmianie zwierząt leśnych w zimie, -poznanie pracy leśnika, - poznanie znaczenia pojęć: paśnik, trop - rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu przez ludzi, zwierzęta, samochody. - zapoznanie z figurą geometryczną :trójkąt	Oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta żyjące w lesie zimą-nazywanie ich oraz dzielenie nazw zwierząt na sylaby, - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, * Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „Przy leśnych paśnikach”, - Rozmowa z dziećmi na temat treści opowiadania; wyjaśnienie na czym polega praca leśniczego oraz nowych pojęć: paśnik, trop, - Zabawa ruchowa pt. „ Sarenki i ptaszki”, - Ćwiczenia grafomotoryczne - rysownie obrazka sarny po śladzie, - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, - Rozmowa z dziećmi na temat „Dlaczego dokarmiamy zwierzęta zimą?- utrwalenie zdobytych wiadomości, - Zabawy dowolne według zainteresowań, - Słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela pt. :Trzy świnki”, ilustrowanej obrazkami -( w ramach akcji Cała Polska czyta dzieciom). Słuchanie piosenki pt. „Biały walczyk”, próby wspólnego nucenia melodii piosenki, - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, * Spotkanie z zaproszonym do przedszkola gościem - leśniczym, * Swobodna rozmowa dzieci z panem leśniczym na temat jego pracy w lesie zimą i nie tylko. Opowiadanie przez leśniczego różnych ciekawostek o zwierzętach itp., - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, - Opowieść ruchowa „Wybierzemy się teraz na wycieczkę do lasu”, ilustrowanie ruchem czytanego przez nauczyciela opowiadania, - zapoznanie ze słowami piosenki „Biały walczyk” z jednoczesnym inscenizowaniem słów piosenki, - Zabawy dowolne według zainteresowań. - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, * Zapoznanie z figurą geometryczną - trójkąt, omówienie cech charakterystycznych trójkąta, - Wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu przedmiotów w kształcie trójkąta, - Układanie kształtu trójkąta na dywanie z szarf, z klocków, z patyczków itp…, - Odrysowywanie trójkątów od przygotowanych wcześniej szablonów na kartce, kolorowanie ich, - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, Zabawa dydaktyczna „Jaki to kolor”- utrwalenie poznanych do tej pory kolorów ( Radosna Kinezjologia Edukacyjna), - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, * Osłuchanie się z melodią, rytmem oraz słowami piosenki pt. „Biały walczyk” - Zabawy muzyczno- ruchowe przy piosence „Biały walczyk”, (Kalendarz muzyczny w przedszkolu s. 75) -* Wycinanie, klejenie i kolorowanie ptaków i karmników- rozwijanie umiejętności wycinania - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, - Spacer po okolicach przedszkola - obserwacja przyrody, - Próby samodzielnego opowiadania bajki „Trzy świnki” na podstawie wywieszonych ilustracji, - Zabawy dowolne według zainteresowań 5. Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie głosów ptaków Omówienie przyniesionych pokarmów dla ptaków do kącika przyrody, porównywanie wyglądu, ilości oraz przeznaczenia produktów Zawieszenie na placu przedszkolnym karmnika dla ptaków- wyjaśnienie znaczenia dokarmiania ptaków zimą - Oglądanie ilustracji przedstawiających tropy różnych zwierząt na śniegu - wyjaśnienie znaczenia pojęcia: tropy, - Próby odgadywania czyje to ślady, - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy, - „Ślady na śniegu”- zabawa dydaktyczna, dopasowywanie śladów do zwierząt na obrazkach, - tworzenie zbiorów przedmiotów według podanego kryterium- kształt- trójkąt - Zabawa tropiąca „ Czyje to ślady?”- szukanie po śladach zwierząt, ptaków, pojazdów, którzy zostawili ślady, - Zabawy dowolne: układanie puzzli, konstruowanie z klocków, rysowanie… - Podsumowanie zdobytych wiadomości na temat dokarmiania zwierząt zimą poprzez odgadywanie zagadek, - Zabawy dowolne według zainteresowań. Ćwiczenia poranne wg zestawu nr Ćwiczenia gimnastyczne wg zestawu nr Gry i zabawy terenowe - Zabawa ruchowa „ Sarenki i ptaszki”- szybka reakcja na sygnał dźwiękowy.	Dziecko: - uważnie słucha treści czytanego przez nauczyciela opowiadania, - wypowiada się na dany temat, -dz. wie, jak wygląda trójkąt - porusza się w rytm melodii, inscenizuje ruchem treść piosenki, - potrafi wykonać formę przestrzenną -rozwija umiejętność swobodnego wypowiadania się na dany temat

UMIEJĘTNOŚCI i WIADOMOŚCI	TREŚCI PROGRAMOWE	CELE OPERACYJNE	UWAGI
Przybliżenie dzieciom niektórych zagadnień z zakresu przyrody nieożywionej: Poznawanie w czasie zabaw niektórych właściwości lodu Rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie Uznawanie wzajemnych praw do uczestnictwa w zabawach, zajęciach i rozmowach z nauczycielem	1. Oglądanie obrazka przedstawiającego zabawy na śniegu Rozmowa nt zachowań dzieci i grożącym im niebezpieczeństwie Zabawa graficzna „Ślady pojazdów” Formułowanie wypowiedzi nt zimowych zabaw na podstawie ilustracji i wiersza J.Korczakowskiej „Kto chce jeździć razem ze mną”- wypowiadanie się nt zabaw na śniegu Zabawa badawcza „Jaki jest lód” -poznanie właściwości lodu Zabawa muzyczna „Zgadnij, gdzie się pomyliłam” 2. Przypomnienie na podstawie historyjki obrazkowej, dlaczego nie powinno się jeść i lizać śniegu Słuchanie wierszy i zagadek o bałwankach - wypowiadanie się całymi zdaniami „Portret śniegowego bałwanka” wykonany techniką stemplowania -wzbogacenie doświadczeń plastycznych Kolorowanie rysunków -odczytanie z nauczycielem wyrazów, wycięcie ich i umieszczenie pod odpowiednimi rysunkami 3. Zabawa graficzna „Bałwanek w trójkącie” Zabawa językowa „Bardzo długie zdania” Słuchanie wiersza o bałwankach; liczenie kolejnych bałwanków; przyporządkowanie bałwankom odpowiednich nakryć głowy Lepienie z masy mączno- solnej „bałwanka”- przeliczanie z ilu kul zbudowany jest bałwan Ćwiczenia oddechowe „Płatki śniegu” - regulowanie siły oddechu podczas dmuchania na płatki śniegu 4. Zabawa w echo rytmiczne Zabawa graficzna „Kreślenie egipskich wzorów” Nauka wiersza W. Chotomskiej „Wiersz dla babci”- rozwijanie pamięci słuchowej Wykonanie pracy plastycznej dla babci dziadka- wykorzystanie w pracy nietypowego materiału Słuchanie fragmentów wierszy W. Chotomskiej „Kwiaty dla dziadka”, Zaproszenie na spotkanie rodzinne babci i dziadków- przedstawienie poznanych piosenek i wierszy w przedszkolu; wręczenie laurek z okazji Dnia Babci i Dziadka Ćwiczenia percepcji wzrokowej- rysowanie po śladzie okularów dla dziadka 5. Ćwiczenia grafomotoryczne „Balonowe serpentyny” Rozmowy nt zbliżającego się balu karnawałowego i strojów dzieci, nazywanie postaci za jakie się przebrały dzieci - Swobodne wypowiedzi nt przebrania na bal Słuchanie wiersz E. Zechenter- Spławińskiej „Wielki bal”- rozwijanie umiejętności obserwacji Wyjście do ogrodu: rozgrzewanie się na mrozie - bieg w miejscu, podskoki. Zachęcanie do przebywania na powietrzu o każdej porze roku, hartowanie organizmu, zapobieganie poważnym chorobom; Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wynikające z aktywności dziecięcej - wdrażanie do cichej i zgodnej zabawy, mówienie umiarkowanym głosem. Ćwiczenia poranne wg zestawu nr Ćwiczenia gimnastyczne wg zestawu nr Gry i zabawy terenowe Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Skoki pajaca”	-dz. stosuje w wypowiedziach rzeczowniki w połączeniu z czasownikami -dz. zna wybrane właściwości śniegu -dz. opisuje postać bałwanka -dz. rysuje na podstawie słownego opisu -dz. poprawnie przelicza w zakresie 6 -dz. potrafi lepić -dz. potrafi powiedzieć wiersz -dz. potrafi wykonać laurkę -dz. potrafi dzielić się swoimi spostrzeżeniami

UMIEJĘTNOŚCI i WIADOMOŚCI	TREŚCI PROGRAMOWE	CELE OPERACYJNE	UWAGI
Zapoznanie z życiem na Dalekiej Północy - wzbogacenie wiadomości o życiu Eskimosów na biegunie, o sposobie ich ubierania się, o miejscu ich zamieszkania: igloo, sposobie ich życia. Zapoznanie z nazwami i wyglądem różnych zwierząt z krajów o zimnym klimacie tj.: pingwin, mors, niedźwiedź polarny, renifer, foka. - Zapoznanie z magnesem i jego działaniem	1. Zwiedzanie przez dzieci lodowej krainy - scenografii przygotowanej przez nauczyciela w sali, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, * Słuchanie fragmentu opowiadania wg A. i Cz. Centkiewiczów z wykorzystaniem cyklu ilustracji, - Rozmowa z dziećmi na temat treści wysłuchanego opowiadania, - Wyróżnienie z opowiadania charakterystycznych cech życia na Dalekiej Północy odmiennych niż u nas w kraju - Wprowadzenie napisów do globalnego czytania: foka, mors, pingwin, Eskimos, igloo, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, - Rysowanie pingwinów po śladzie, - Zabawa ruchowa elementami skoku „Zgrabny Eskimos”, - Zabawy dowolne wg zainteresowań. 2. Śpiewanie poznanych piosenek o tematyce zimowej, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, * Rozmowa przy ilustracjach „ Zima w krainie wiecznego lodu”- dostarczenie wiadomości o ludziach żyjących w zimnym klimacie, - Nauka wiersza S. Raczyńskiego „Eskimosek”- wzbogacenie wiadomości o trudnych warunkach życia, sposobie odżywiania i ubierania się ludzi żyjących w strefie biegunowej, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, -Ozdabianie ubranka Eskimosa poznanymi do tej pory figurami tj.: koło, kwadrat, trójkąt wyciętymi z papieru samoprzylepnego, - Zabawa rytmiczno-ruchowa „Spacer pingwinów”, - Zabawy dowolne wg zainteresowań. 3. Zabawa rytmiczno-ruchowa :”Spacer pingwinów”, -Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, *Słuchanie wiersza H. Szayerowej pt. „Odarpi”- utrwalenie wiadomości dotyczących życia Eskimosów i ich zajęć - Zabawa ruchowa elementami skoku „Zgrabny Eskimos”, - Z czego budują zimowe domy Eskimosi?- wyjaśnienie znaczenia pojęcia igloo oraz z czego jest wykonane, - Zabawa z elementami dramy „Budujemy igloo”, - Oglądanie bajki „Przygody pingwina Pik Poka”, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, - Zabawy dowolne wg zainteresowań. 4. Rytmiczne wyklaskiwanie słów wiersza „Eskimosek”, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”, * Oglądanie filmu edukacyjnego oraz serii obrazków o zwierzętach żyjących w krainie lodów, - Segregowanie obrazków przedstawiających zwierzęta (mors, foka, renifer, niedźwiedź polarny,…-wzbogacanie słownika dzieci, nazywanie i określanie wyglądu zwierząt, -Zabawa ruchowa elementami skoku „Zgrabny Eskimos” * Wyklejanie sylwety pingwina wydzieranką z kolorowego papieru, - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin”. -Zabawa dydaktyczna „Jakie to zwierzę?”- składanie obrazka z pociętych na części w całość np.: pingwin, foka, mors, renifer…, - Zabawy dowolne wg zainteresowań: układanie puzzli, konstruowanie z klocków, czytanie bajek wybranych przez dzieci. 5. Posumowanie wiadomości zdobytych przez cały tydzień na temat życia w krainie wiecznego lodu - Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin” * „Co to jest magnes?”- zabawy badawcze z użyciem magnesów- zapoznanie dz. Z magnesem i jego działaniem -„Eskimosi łowią ryby”- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wędek z magnesami i sylwet ryb ze spinaczami - Zajęcia otwarte dla dzieci z całego przedszkola w hali widowiskowo- sportowej „W krainie wiecznego lodu” organizowanym przez nauczycielki przedszkola -Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin” - Spacer po okolicach przedszkola- obserwacja przyrody - Zabawy dowolne wg zainteresowań Ćwiczenia poranne- zestaw nr Zestaw zabaw ruchowych nr Zabawa ruchowa ze śpiewem „Pingwin” Zabawa ruchowa z ementami skoku „Zgrabny Eskimos”	-potrafi uważnie słuchać dłuższego utworu - poszerza wiadomości na temat charakterystycznych cech życia na Dalekiej Północy - wzbogaca swoją wiedzę o trudnych warunkach życia w zimnym klimacie, - wie, jak ubierają się Eskimosi i dlaczego, - potrafi skupić uwagę na oglądanym filmie - potrafi działać twórczo - potrafi poskładać pocięty obrazek w całość - zna właściwości magnesu -współuczestniczy w zabawach z dzieći z innych grup

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ

DLA DZICI 5-letnich

NA MIESIĄC STYCZEŃ

TEMATY KOMPLEKSOWE:

• TAJEMNICE CZASU

• DOKARMIAMY ZWIERZĘTA

• ZIMOWE ZABAWY

• KRAINA WIECZNEGO LODU

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne w miarę zapotrzebowania rodziców- Informowanie o postępach dziecka w nauce i zachowaniu .

• Spotkanie z okazji Dnia Babci i Dziaka- przedstawienie wierszy i piosenek poznanych dotychczas w przedszkolu

• Obserwacja dzieci 5-letnich na podstawie nowego arkusza obserwacji

• Informowanie rodziców o możliwości pójścia do szkoły dzieci 6-letnich oraz o wynikach obserwacji

Współpraca ze środowiskiem:

• Zajęcia otwarte dla dzieci z przedszkola w Hali widowiskowo- sportowej „W Krainie Wiecznego Lodu”

Kąciki zainteresowań:

• Wzbogacanie kącika przyrody o dary zimy, pokarmy dla zwierząt, wzbogacenie o karmnik

• Stworzenie kącika „Kraina Wiecznego Lodu”

• Wzbogacenie kącika książki o czasopisma, książki związanych z Lodową Krainą

12

TAJEMNICE CZASU

DOKARMIAMY ZWIERZĘTA

ZIMOWE ZABAWY

PRZYGOTOWAŁA:

J. PRZYTUŁA

KRAINA WIECZNEGO LODU

---