TEST ZALICZENIOWY Z BLOKU OGÓLNOZAWODOWEGO

Spec. Geriatryczna

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie 80% prawidłowych odpowiedzi.

1. Etyka jest to:

1. nazwa dyscypliny filozoficznej zajmującej się analizą wartości i powinności moralnych,

2. nauka o zachowaniu się pracowników,

3. nauka badająca i opisująca życie moralne społeczeństwa,

4. odpowiedź „a” i „c”.

2. Etyka posługuje się następującymi pojęciami:

1. wartość materialna,

2. wartość moralna,

3. norma moralna,

4. odpowiedź „b” i „c”.

3. Wartość moralna jest to:

1. stosunek człowieka do innej osoby,

2. stosunek człowieka do zwierzęcia,

3. relacja międzyspołeczna,

4. specyficzna cecha przypisywana człowiekowi, jego intencjom i działaniom.

4. Pojęcia „norma moralna” oznacza:

1. system zakazów,

2. system wartości materialnych,

3. element systemu etycznego i moralności,

4. system nakazów.

5. Zespół zasad i norm określających poprawny z moralnego widzenia sposób zachowania się

i postępowania przedstawicieli określonej grupy zawodowej określamy jako:

1. etyka zawodowa,

2. etyka normatywna,

3. nienormatywna,

4. metaetyka.

6. Kodeks etyki zawodowej jest to:

1. zbiór zakazów obowiązujących członków jednej grupy zawodowej,

2. system nakazów dotyczących przedstawicieli określonej profesji,

3. zakres odpowiedzialności pracowników jednego zakładu,

4. zapisany zespół norm etyki zawodowej.

7. Kodeks Etyki Polskiej Pielęgniarki i Położnej został przyjęty:

1. drogą Ustawy o Samorządzie Pielęgniarek i Położnych w 1991 roku,

2. na II Krajowym Zjeździe Pielęgniarek i Położnych w grudniu 1995 roku,

3. drogą Ustawy o Zawodach Pielęgniarek i Położnych w 1996 roku,

4. przez Naczelną Radę Pielęgniarek i Położnych na pierwszym posiedzeniu w 1992 roku.

8. Kodeksy etyki pracowników medycznych gwarantują:

1. przestrzeganie praw pacjentów,

2. przestrzeganie praw pracowników,

3. obniżanie kosztów świadczeń medycznych,

4. zmniejszenie liczby postępowań odszkodowawczych przeciwko zakładowi opieki zdrowotnej.

9. Prawa pacjenta wywodzą się z:

1. praw człowieka,

2. ustroju politycznego państwa,

3. systemu ochrony zdrowia,

4. sytuacji ekonomicznej społeczeństwa.

10. Prawa człowieka zawarte są m. in. w następujących dokumentach międzynarodowych:

1. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka,

2. Europejska Konwencja Praw Człowieka i Podstawowych Wolności,

3. Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych,

4. wszystkie wyżej wymienione.

11. Prawa pacjenta mają chronić go m. in. przed:

1. wykroczeniami zawodowymi,

2. możliwością nadużyć w procesie diagnozowania i leczenia,

3. możliwością niewłaściwego zastosowania osiągnięć biologii i medycyny (eksperymenty medyczne),

4. odpowiedź „b” i „c”.

12. Zgodnie z obowiązującymi w Polsce przepisami pacjent ma prawo do:

1. rzetelnego leczenia i pielęgnowania,

2. prywatności oraz poszanowania godności i wolności osobistej,

3. informacji, i samostanowienia o sobie,

4. wszystkie wymienione powyżej.

13. Odpowiedzialność to:

1. konieczność odpowiadania za swoje czyny,

2. obowiązek moralny odpowiadania za swoje czyny i ponoszenia za nie konsekwencji,

3. obowiązek prawny odpowiadania za swoje czyny i ponoszenia za nie konsekwencji,

4. wszystkie wyżej wymienione.

14. Pielęgniarki i położne ponoszą odpowiedzialność:

1. cywilną,

2. karną,

3. zawodową,

4. wszystkie wyżej wymienione.

15. Odpowiedzialność pielęgniarki i położnej określają m.in.:

1. Przepisy regulujące wykonywanie zawodu pielęgniarki i zawodu położnej,

2. Kodeks Pracy, Kodeks Karny, Kodeks Cywilny,

3. Regulaminy zakładowe, zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowisku pracy,

4. Wszystkie wyżej wymienione.

16. Odpowiedzialność zawodową ponoszą pielęgniarki i położne za:

1. zawinione naruszenie zasad wykonywania zawodu i postępowania sprzeczne

z zasadami etyki zawodowej,

2. naruszenie przepisów regulujących wykonywanie zawodu pielęgniarki i położnej,

3. wszystkie wymienione,

4. żadne z wymienionych.

17. Odpowiedzialność zawodową ponoszą pielęgniarki i położne przed:

1. Sądem Pracy,

2. Sądem Powszechnym,

3. Organami samorządu pielęgniarek i położnych ( sądami pielęgniarek

i położnych),

4. Kierownictwem zakładu.

18. Pielęgniarka/pielęgniarz jest to osoba:

1. posiadająca dyplom szkoły pielęgniarskiej,

2. sprawująca opiekę nad człowiekiem zdrowym i chorym,

3. realizująca funkcje zawodowe pielęgniarskie,

4. osoba posiadająca dyplom szkoły pielęgniarskiej, realizująca funkcje zawodowe pielęgniarskie w trakcie sprawowania opieki nad człowiekiem chorym i zdrowym, w różnym wieku, zakładzie opieki zdrowotnej, w miejscu przebywania, nauczania, wychowania i pracy.

19. Pielęgniarstwo jest to:

1. zawód o charakterze opiekuńczym,

2. przedmiot wykładany w szkole pielęgniarskiej i szkole położnych,

3. dyscyplina naukowa, działalność praktyczna i teoretyczna,

4. zawód o charakterze opiekuńczym uprawiany przez pielęgniarki/pielęgniarzy, przedmiot wykładany w szkole pielęgniarskiej i dyscyplina naukowa.

20. Pielęgnowanie całościowe oznacza:

1. opiekę nad człowiekiem chorym z uwzględnieniem jego wszystkich potrzeb zdrowotnych,

2. postrzeganie człowieka jako całości funkcjonującej w powiązanych ze sobą sferach (biologicznej, psychicznej, społecznej) i kompleksowe pielęgnowanie oraz rozwiązywanie jego problemów zdrowotnych,

3. postrzeganie człowieka jako członka grupy społecznej,

4. kompleksową opiekę nad człowiekiem zdrowym.

21. Pielęgnowanie celowe wymaga:

1. realizacji zleceń lekarskich,

2. prowadzenia dokumentacji pielęgniarskiej,

3. formułowania celów pielęgnowania dla potrzeb pacjenta i środowiska wraz

z określeniem najkrótszego, optymalnego czasu ich realizacji,

d) formułowania na piśmie rozpoznania pielęgniarskiego.

22. Nieprzerwana opieka pielęgniarska świadczona człowiekowi zdrowemu lub choremu

dostosowana do jego problemów i potrzeb zdrowotnych, uwzględniająca warunki

środowiskowe określona jest jako:

1. pielęgnowanie ciągłe i dynamiczne,

2. proces pielęgnowania,

3. pielęgnowanie kompleksowe,

4. ciągłe i dynamiczne pielęgnowanie obejmujące człowieka jako całość i oparte na procesie pielęgnowania.

23. Pielęgnowanie samodzielne oznacza:

1. wykonywanie przez pielęgniarkę zadań leczniczych bez zlecenia lekarza,

2. samodzielne zbieranie przez pielęgniarkę wywiadu i planowanie opieki,

3. decydowanie przez pielęgniarkę o diecie i trybie życia pacjenta,

4. pozostawienie w gestii pielęgniarki decyzji o sprawach dotyczących pielęgnowania pacjenta.

24. W pielęgnowaniu tradycyjnym:

1. zakres i charakter pracy pielęgniarki z pacjentem jest wyznaczony zleceniami lekarskimi i wynika z ustalonego przez lekarza programu terapeutycznego,

2. praca pielęgniarki jest ograniczona prawami pacjenta,

3. pielęgniarki nie prowadzą żadnej dokumentacji pacjenta,

4. działalność zawodowa pielęgniarki jest ściśle kontrolowana przez przełożonych.

25. Wyuczona, celowa, planowa praca pielęgniarki, realizowana na rzecz człowieka

zdrowego lub chorego nosi nazwę pielęgnowania:

1. tradycyjnego,

2. zawodowego,

3. podporządkowanego,

4. specjalistycznego.

26. Symbole pielęgniarstwa to:

1. czepek, hymn pielęgniarski i kopia lampki F. Nightingale,

2. mundur pielęgniarski,

3. czerwony krzyż na białym polu,

4. kopia lampki F. Nightingale.

27. Na system kształcenia pielęgniarek w Polsce mają wpływ:

1. koncepcja zawodu pielęgniarki w Polsce,

2. koncepcją kształcenia pielęgniarek w innych krajach,

3. koncepcja kształcenia pielęgniarek zawarta w dokumentach WHO i ICN,

4. współczesne koncepcje zawodu zawarte w dokumentach WHO, ICN oraz postrzeganie i koncepcja zawodu w Polsce.

28. Na opiekę pielęgniarską w Polsce mają wpływ:

1. światowe koncepcje opieki zdrowotnej i sytuacja społeczno-gospodarcza kraju,

2. dominacja współczesnych lub tradycyjnych koncepcji pielęgnowania oraz relacje pomiędzy grupami pracowniczymi,

3. umiejętność profesjonalnego zarządzania kadrami oraz usługami medycznymi i pielęgniarskimi,

4. zmiany w polityce zdrowotnej, światowe koncepcje opieki zdrowotnej, dominacja tradycyjnych lub współczesnych podejść do pielęgnowania oraz umiejętność profesjonalnego zarządzania usługami pielęgniarskimi.

29. Pielęgnowanie tradycyjne charakteryzowało się następującymi cechami:

1. było ograniczone i zależne, podporządkowane decyzji lekarza,

2. celem było osiągnięcie biegłości i bezbłędności w wykonywaniu zaleceń lekarskich,

3. miało charakter zadaniowy (opatrunkowa, zabiegowa),

4. było ograniczone i zależne, a zakres i charakter pracy pielęgniarki z pacjentem lub grupą pacjentów był podporządkowany decyzji lekarza i wynikał z ściśle określonego przez lekarza programu leczenia oraz specjalizacji zadaniowej pielęgniarki.

30. W nowoczesnym podejściu do pielęgniarstwa od pielęgniarki oczekuje się:

1. poświęcenia dla drugiego człowieka,

2. nienagannej postawy i zrozumienia problemów człowieka chorego,

3. działalności społecznej na rzecz środowiska zawodowego,

4. wysokiego poziomu wiedzy, doświadczenia i stałego podnoszenia kwalifikacji.

31. Rozszerzenie samodzielności zawodowej pielęgniarek i położnych w konsekwencji

spowodowało:

1. wzrost wynagrodzenia,

2. zwolnienie z odpowiedzialności zawodowej,

3. zmniejszenie obowiązków,

4. wzrost odpowiedzialności zawodowej.

32. Doskonalenie zawodowe pielęgniarek jest to:

1. system kształcenia pielęgniarek, w trakcie i na potrzeby działalności zawodowej,

2. uzyskiwanie stopni naukowych przez pielęgniarki,

3. działalność na rzecz jakości opieki medycznej,

4. uzyskiwanie przez pielęgniarki prawa wykonywania samodzielnie określonych prawem zadań.

33. Elementami systemu doskonalenia zawodowego są:

1. cele i treści kształcenia,

2. formy organizacyjne, metody i proces doskonalenia,

3. pomoce dydaktyczne,

4. cele i treści kształcenia, formy organizacyjne, metody i proces doskonalenia .

34. Efektem doskonalenia zawodowego pielęgniarek jest:

1. ukształtowanie postaw empatii wobec pacjentów,

2. rozwój umiejętności teoretycznych i praktycznych pielęgniarki/położnej,

3. kształtowanie właściwych relacji pomiędzy pracownikami a pracodawcami,

4. podniesienie poziomu świadczeń pielęgniarskich, twórcze postawy

i innowacyjność oraz elastyczne podejście do realizacji zadań.

35. Czynniki wpływające na politykę doskonalenia pielęgniarek to:

1. zmiana sytuacji społeczno-ekonomicznej w Polsce,

2. rozwój związków zawodowych i grup nacisku,

3. dążenie pielęgniarek do rozszerzenia i umocnienia pozycji w systemie ochrony zdrowia,

4. zmiany w opiece zdrowotnej w Polsce, sytuacja społeczno-ekonomiczna oraz poszukiwanie nowych obszarów i konkurencyjny rynek świadczeń medycznych.

36. Podstawowe elementy systemu ratownictwa medycznego, to:

1. karetka R, karetka W, karetka N

2. centrum powiadamiania ratunkowego, zespół ratownictwa medycznego, szpitalny oddział ratunkowy

3. centrum powiadamiania ratunkowego, straż pożarna, , zespół ratownictwa medycznego

4. stacja pogotowia ratunkowego, centrum powiadamiania ratunkowego, szpitalny oddział ratunkowy

37. Pacjenta z odmą prężną w pierwszej kolejności należy:

1. wykonać prześwietlenie kl. Piersiowej

2. wykonać pneumotest

3. wykonać badanie gazometryczne krwi

4. wykonać drenaż jamy opłucnej

38. Parsons przedstawił koncepcję choroby jako roli społecznej. Określił w niej prawa i obowiązki chorego. Która z poniższych odpowiedzi odpowiada założeniom jego koncepcji

1. chory ma prawo do pełnej informacji o stanie zdrowia

2. ma prawo być zwolnionym z ról i zadań

3. jest odpowiedzialny za stan, w którym się znajduje

4. nie ma obowiązku uznawać choroby za stan nie pożądany

39. Socjologowie: Glaser i Strauss opisali specyficzną sytuację, w jakiej się znajduje człowiek umierający w instytucji szpitala. Wyróżnili charakterystyczne typy reakcji umierającego z otoczeniem, określając typy świadomości wszystkich uczestników interakcji. Jeżeli umierający nie wie, że umiera, personel i rodzina wiedzą to mamy do czynienia kontekstem świadomości:

1. otwartym

2. zamkniętym

3. wzajemnego udawania

4. podejrzewania

40. Interesującym przykładem wskaźników socjomedycznych jest profil wpływu choroby. Jest to próba opisu stanu zdrowia na podstawie:

1. opinii eksperta spoza kręgu medycyny

2. opinii lekarza lub innego pracownika służby zdrowia

3. samoobserwacji dokonywanej przez osobę chora

4. badań skrynigowych

41. Instytucja totalna jest skrajną postacią modelu opiekuńczego. Według E. Goffmana charakteryzują ją pewne specyficzne cechy. Proszę wskazać jedną z tych cech:

1. perspektywa instytucjonalna

2. perspektywa racjonalna

3. zarządzanie przez jakość

4. zarządzanie strategiczne

42. R. Coe opisał 3 modele opieki szpitalnej. Każdy z nich realizuje określony cel. Wskaż cel klasycznego modelu opieki:

1. psychoterapia

2. pokrzepienie

3. leczenie

4. rehabilitacja

43. M. Jarosz analizuje reakcje ludzi na wiadomość o chorobie. Zaznacz jedną z reakcji na chorobę zgodnie z jego klasyfikacją:

1. płacz

2. zaprzeczenie

3. frustracja

4. agresja

44. Wśród społecznych reakcji na chorobę wymienia się wsparcie społeczne. Jeżeli udzielamy choremu pomocy w codziennych czynnościach to jest to wsparcie:

1. informacyjne

2. duchowe

3. instrumentalne

4. emocjonalne

45. Które z podanych poniżej czynników ma największy wpływ na stan zdrowia współczesnego człowieka - raport Lalonda

1. środowisko fizyczne oraz społeczne

2. styl życia

3. czynniki genetyczne

4. służba zdrowia

46. Wśród konsekwencji choroby dla środowiska rodzinnego wymienia się konieczność udzielania choremu różnorodnych form opieki to:

1. nadmiar pomocy

2. niedobór pomocy

3. udzielanie pomocy zgodnie z możliwościami rodziny

4. równowaga między udzielaną pomocą a potrzebą pomocy

47. Socjologiczna analiza stylu życia wiąże się między innymi z:

1. analizą zawartości tłuszczu w diecie

2. analizą aktywności fizycznej

3. analizą upodobań jednostki

4. analizą przynależności warstwowo-klasowej

48. podaj cztery pojęcia podstawowego modelu pielęgniarstwa - metaparadigm:

1. osoba, środowisko, zdrowie, pielęgniarstwo

2. zawód, przedmiot nauczania, nauka, sztuka

3. osoba, zdrowie, pielęgniarstwo, działalność praktyczna

4. człowiek, zawód, nauka, sztuka,

49. Co oznacza pojęcie filozofia pielęgniarstwa:

1. zainteresowanie założeniami z indywidualizowanego pielęgniarstwa

2. wyjaśnienie zjawisk przyczyniających się do rozwoju teorii i praktyki pielęgniarskiej

3. filozofia pielęgniarstwa to system sądów, przekonań o istocie pielęgniarstwa, stanowiących wynik tego w co wierzą profesjonaliści w osobach pielęgniarek

4. wyciąganie wniosków i formułowanie uogólnień istotnych dla pielęgnowania

50. W ramach jakiej filozofii mieści się pielęgniarstwo jako nauka:

1. pielęgniarstwo jako nauka mieści się w ramach filozofii humanizmu i filozofii logiczno-empirycznej

2. pielęgniarstwo jako nauka mieści się w ramach filozofii humanizmu

3. pielęgniarstwo jako nauka mieści się w ramach filozofii empirycznej

4. pielęgniarstwo jako nauka mieści się w ramach filozofii logiczno-empirycznej

51. Z dwu filozofii w ramach których mieści się pielęgniarstwo, tradycje pielęgniarstwa bliższe są:

1. filozofii humanizmu

2. filozofii społecznej

3. filozofii logiczno-empirycznej

4. filozofii chrześcijańskiej

52. Co jest misją pielęgniarstwa:

1. misją pielęgniarstwa jest właściwe oddziaływanie na podmiot opieki

2. misją pielęgniarstwa jest zindywidualizowane oddziaływanie na podmiot opieki, dostosowane do oczekiwań potrzeb i wymagań pomiotu opieki

3. misją pielęgniarstwa jest podejmowanie celowych i planowych działań aby przyczynić się do uzyskania optymalnego poziomu samoopieki u pacjenta

4. misją pielęgniarstwa jest formułowanie takich teorii, które będą siłą pielęgniarek, dyscypliny i konsumentów

53. Podaj definicję pielęgnowanie wg. CEM:

1. profesjonalne pomaganie i towarzyszenie pojedynczemu człowiekowi i grupie ludzi w zdrowiu i w chorobie oraz kształtowanie umiejętności do samoopieki i samopielęgnowania w celu utrzymania komfortu życia codziennego w zdrowiu i życiu z chorobą

2. sprawowanie opieki nad chorym oraz zapobieganie chorobom i umacnianie zdrowia

3. zespół czynności wchodzących w proces pielęgnowania chorych lub postępowania w zakresie ochrony zdrowia ludzi.

4. Pomaganie człowiekowi zdrowemu lub choremu w wykonywaniu czynności znaczących dla utrzymania zdrowia lub jego odzyskania

54. Które z podanych właściwości są właściwościami procesu pielęgnowania:

1. Uniwersalność, emocjonalność, niezależność, ciągłość i dynamika, logiczność i następstwo czasowe, szerokie możliwości realizowania opieki.

2. Uniwersalność, ciągłość i dynamika, logiczność i następstwo czasowe, całościowe podejście do podmiotu opieki, szerokie możliwości realizowania opieki

3. Zindywidualizowanie, rzeczowość, uniwersalność, emocjonalność, niezależność, ciągłość i dynamika

4. Niezależność, zindywidualizowanie, uniwersalność, ciągłość i dynamika, logiczność, zindywidualizowanie

55. Podaj pięć faz procesu pielęgnowania:

1. Gromadzenie danych, diagnoza pielęgniarska, planowanie, wykonywanie, ocenianie

2. Gromadzenie danych, diagnoza pielęgniarska, planowanie, leczenie, ocenianie

3. Gromadzenie danych, diagnoza, wykonanie, umacnianie zdrowia, samoopieka

4. Gromadzenie danych, planowanie, umacnianie zdrowia, samoopieka, ocenianie

56. Podaj, jaki element ma największe znaczenie w fazie gromadzenia danych

1. Systematyczność

2. Analiza danych

3. Synteza danych

4. Wywiad pielęgniarski

57. Badanie naukowe to:

1. Czynności od dostrzeżenia i ustalenia problemu, aż do opracowania zebranego materiału (wyników badań)

2. Czynności polegające na bezpośrednim opracowaniu zebranego materiału i wyznaczeniu programy naprawczego

3. Czynności dotyczące tylko ustalenia problemu badawczego

4. Czynności polegające na analizie zebranego materiału badawczego

58. Badania naukowe charakteryzujące się następującymi etapami:

1. Badania pilotażowe, dostrzeżenie problemu, sformułowanie hipotez, opracowanie wyników, badania właściwe

2. Dostrzeżenie problemu, sformułowanie hipotez, ustalenie metod badań pilotażowych, właściwych, opracowanie wyników badań

3. Sformułowani hipotez, dostrzeżenia problemu, badania pilotażowe, opracowanie wyników, badania właściwe

4. Opracowanie wyników, dostrzeżenie problemu, badanie pilotażowe, sformułowanie hipotez, badania właściwe

59. Prace badawcze to działania polegające na:

1. Zdobywaniu nowych prawd o świecie, na tworzeniu i rozwoju nauki

2. Analizie zebranego materiału badawczego i wyciągnięcie wniosków

3. Obserwacji otaczającej nas rzeczywistości

4. Zbieraniu rzetelnego wywiadu, z uwzględnieniem zasad prawidłowej komunikacji interpersonalnej

60. Problem naukowy zakłada pewną wiedzę:

1. Aby poznać prawdę w obrębie tego co się już zna

2. aby przyjąć znane prawdy życiowe

3. aby uniknąć tego co nowe

4. aby poznać prawdę w obrębie tego, czego się nie wie

61. Hipoteza to:

1. Naukowe przypuszczenie o obecności danego zjawiska bądź jego wielkości, częstotliwości o jego stosunku do innych zjawisk, a związku zależności danych zjawisk od innych

2. Nienaukowe przypuszczenie, weryfikujące prawa rządzące w otaczającym nas świecie, bez bezpośredniego związku z innymi zjawiskami

3. Naukowe przypuszczenie podważające istnienie danego zjawiska, bez bezpośrednich zależności w stosunku do innych zjawisk

4. Naukowe przypuszczenie wykluczające zależność innych zjawisk w otaczającym nas świecie ale zauważające obecność jednego zjawiska

62. Metody badawcze to:

1. Nietypowe, niepowtarzalne sposoby zbieranie, opracowywania materiału, bez analizy i interpretacji danych empirycznych służących do uzyskiwania optymalnie uzasadnionych odpowiedzi na stawiane pytania

2. typowe, powtarzalne sposoby zbieranie, opracowywania analizy i interpretacji danych empirycznych służących do uzyskiwania optymalnie uzasadnionych odpowiedzi na stawiane pytania

3. typowe, powtarzalne sposoby zbieranie, opracowywania materiału, jednak bez jego analizy i interpretacji danych empirycznych

4. nietypowe, niepowtarzalne sposoby zbieranie, opracowywania analizy i interpretacji danych empirycznych służących do uzyskiwania optymalnie uzasadnionych odpowiedzi na stawiane pytania

63. Metoda sondażu diagnostycznego to:

1. sposób gromadzenia wiedzy o cechach strukturalnych i funkcjonalnych oraz dynamice zjawisk społecznych o opiniach i poglądach wybranych zbiorowości

2. sposób gromadzenia wiedzy z działalności badawczej poświęconej jednemu działowi, jednej osobie, miejscowości, jednej grupie, instytucji

3. zbiór wiedzy o indywidualnym losie człowieka, jego najbliższych, środowisku, w celu usprawnienia, wzmocnienia i poprawy sytuacji życiowej

4. porównanie danych z więcej niż jednej kultury, lub dane zebrane w więcej niż jednym kraju czy państwie

64. Metoda monograficzna to:

1. sposób gromadzenia wiedzy o cechach strukturalnych i funkcjonalnych oraz dynamice zjawisk społecznych o opiniach i poglądach wybranych zbiorowości

2. sposób gromadzenia wiedzy z działalności badawczej poświęconej jednemu działowi, jednej osobie, miejscowości, jednej grupie, instytucji

3. zbiór wiedzy o indywidualnym losie człowieka, jego najbliższych, środowisku, w celu usprawnienia, wzmocnienia i poprawy sytuacji życiowej

4. porównanie danych z więcej niż jednej kultury, lub dane zebrane w więcej niż jednym kraju czy państwie

65. Metoda indywidualnych przypadków to:

1. sposób gromadzenia wiedzy o cechach strukturalnych i funkcjonalnych oraz dynamice zjawisk społecznych o opiniach i poglądach wybranych zbiorowości

2. sposób gromadzenia wiedzy z działalności badawczej poświęconej jednemu działowi, jednej osobie, miejscowości, jednej grupie, instytucji

3. zbiór wiedzy o indywidualnym losie człowieka, jego najbliższych, środowisku, w celu usprawnienia, wzmocnienia i poprawy sytuacji życiowej

4. porównanie danych z więcej niż jednej kultury, lub dane zebrane w więcej niż jednym kraju czy państwie

66. Metoda porównawcza to:

1. sposób gromadzenia wiedzy o cechach strukturalnych i funkcjonalnych oraz dynamice zjawisk społecznych o opiniach i poglądach wybranych zbiorowości

2. sposób gromadzenia wiedzy z działalności badawczej poświęconej jednemu działowi, jednej osobie, miejscowości, jednej grupie, instytucji

3. zbiór wiedzy o indywidualnym losie człowieka, jego najbliższych, środowisku, w celu usprawnienia, wzmocnienia i poprawy sytuacji życiowej

4. porównanie danych z więcej niż jednej kultury, lub dane zebrane w więcej niż jednym kraju czy państwie

67. Pierwszą pielęgniarką, która podjęła działalność naukową w pielęgniarstwie była:

1. D. Orem

2. R. Hutner

3. F. Niftingale

4. V. Henderson.

68. Pierwsza nowoczesna szkoła pielęgniarstwa rozpoczęła swoją działalność w Londynie w roku:

1. 1890

2. 1860

3. 1875

4. 1900

69. Główną rolę w staraniach o zorganizowanie szkoły pielęgniarskiej odegrały M. Epstein, A. Rydlówna. Szkoła ta przyjęła nazwę Pielęgniarek Zawodowych Panien Ekonomistek Św. Wincentego a Paulo. Proszę podać miejsce powstania szkoły:

1. Poznań

2. Warszawa

3. Kraków

4. Białystol

70. Jedną z najbardziej zasłużonych pionierek szkolnictwa i pielęgniarstwa w Polsce była

1. S. Leszczyńska

2. R. Hunter

3. Z. Szlenkierówna

4. Zającówna

71. Holizm w odniesieniu do pielęgniarstwa oznacza:

1. ogólne teorie systemów

2. świadczenie opieki we wszystkich obszarach życia człowieka i jego stanach

3. leczenie choroby

4. utrata cech i wartości

72. Główną orientacją w modelu humanistycznym jest;

1. człowiek zdrowy

2. człowiek chory

3. człowiek zdrowy i chory w całej swej złożoności

4. człowiek chory w rodzinie

73. Do czynników od których zależy wykonywanie roli pielęgniarki zaliczyć należy:

1. system ochrony zdrowia

2. materialne, organizacyjne warunki pracy pielęgniarki,

3. przepisy prawne i etyczno-deontologiczne

4. wszystkie odpowiedzi są poprawne

74. Pierwszym ujęciem zobowiązań moralnych pielęgniarki był:

1. kodeks moralny

2. przysięga opracowana przez komitet specjalnie do tego celu powołany

3. kodeks etyczny

4. kodeks styczny i moralny

75. Do najważniejszych opracowań teoretycznych w literaturze światowej odnoszących się do rozwoju moralnego człowieka zaliczane są dzieła:

1. J.Piaget, L. Kohlberg, C Gilligan

2. M. Lainger, Lebaquez, J. Piaget

3. Pellegrino, J. Benthan, L. Kohlberg

4. C Gilligan, J.Piaget, Pellegrino.

76. W rozwoju moralnym człowieka J.Piaget wyróżnił podstawowe stadia odpowiadającej jego rozwojowi poznawczemu, są to stadia:

1. amoralności, egocentryzmu,

2. moralności heteronomicznej, moralności autonomicznej,

3. moralności prekonwencjonalnej, konwencjonalnej i postkonwencjonalnej,

4. amoralności, egocentryzmu, moralności heteronomicznej, moralności autonomicznej.

77. Filozofia pielęgniarska to:

1. układ norm regulujący postępowanie pielęgniarki

2. trudny problem pozornie niemożliwy do wykonania,

3. określony system sądów, przekonań o istocie pielęgniarstwa,

4. samowyrzeczenie, poświęcenie swego życia bliźnim.

78. Zadania i czynności dotyczące działań pielęgniarek na rzecz rozwoju własnego zawodu określone są jako funkcje pośrednie. Zaliczono do nich:

1. funkcję wychowawczą, promocji zdrowia,

2. funkcję opiekuńczą, wychowawczą,

3. funkcję opiekuńczą i profilaktyczną,

4. funkcje kształcenia, zarządzania, naukowo-badawczą.

79. Pielęgniarka współpracując z członkami zespołu terapeutycznego pełni funkcję zawodową:

1. zależną,

2. niezależną,

3. współzależną,

4. samowystarczalną.

80. Prawo i obowiązek kształcenia podyplomowego zostało uszczegółowione w Rozporządzeniach Ministra Zdrowia ; Dz.U. Nr 197 poz 1922 1923 z dnia:

1. 16. 05. 1999

2. 29. 10. 2003

3. 01. 02. 2000

4. 05. 08. 1997

81. Zespół czynności wyodrębnionych w ramach społecznego podziału pracy to:

1. norma,

2. zawód,

3. rola,

4. zasada.

82. Poprzez rolę zawodową pielęgniarki rozumiemy:

1. zadania wykonywane wobec innych członków grupy,

2. system sądów, przekonań o istocie pielęgniarstwa,

3. materialne i organizacyjne warunki pracy pielęgniarki,

4. zbiór wykonywanych funkcji zawodowych wraz z systemem zachowań, postaw w czasie ich wykonywania.

83. Samorząd Pielęgniarek i Położnych utworzony został na mocy Ustawy o Samorządzie Pielęgniarek i Położnych, uchwalony przez Sejm w dniu:

1. 19.04.1991

2. 14.07.1992

3. 24.08.1994

4. 29.08.1981

84. Zawód pielęgniarki może wykonywać osoba, która posiada:

1. tytuł zawodowy pielęgniarki licencjata,

2. wykształcenie określone ustawą o zawodzie pielęgniarki i położnej,

3. prawo wykonywania zawodu

4. wykształcenie określone ustawą o zawodzie pielęgniarki i położnej, prawo wykonywania zawodu.

85. Spośród wszystkich funkcji najbardziej swoiste dla zawodu pielęgniarki są:

1. funkcja promowania zdrowia i profilaktyki,

2. funkcja opiekuńczo wychowawcza,

3. funkcja terapeutyczna i rehabilitacyjna,

4. funkcja profilaktyczna i rehabilitacyjna.

86. Celem moralności zawodowej jest:

1. sprzyjanie dobremu wykonywaniu zawodu,

2. wzmacnianie poczucia obowiązku zawodowego,

3. wzbudzanie zaufania społecznego,

4. wszystkie odpowiedzi są poprawne.

87. Nie jest charakterystyczne dla gospodarki rynkowej:

1. stabilność poziomu cen

2. poziom zatrudnienia zależy od poziomu inflacji,

3. równowaga w handlu zagranicznym,

4. stały, równomierny wzrost gospodarczy.

88. Które z poniżej przedstawionych stwierdzeń jest nieprawdziwe: Odpowiedzialność organu założycielskiego wobec utworzonego zakładu opieki zdrowotnej:

1. ogranicza się do utworzenia zakładu,

2. obejmyje przekształcenia i lkwidację zakładu,

3. tworząc zakład, organ założycielski wyposaża go w wydzielony majątek oraz odpowiednie środki finansowe,

4. nadaje mu statut.

89. Z def. zdrowia wg WHO wynika, że:

1. zdrowie =brak choroby,

2. dobrostan fizyczny lub psychiczny lub społeczny,

3. zdrowie to stan ograniczenia lub niemożności pełnienia przez jednostkę zwykłych codziennych ról społecznych,

4. dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny.

90. Określenie „zdrowie zbiorowości”

1. jest tożsame z sumą stanu zdrowia poszczególnych jednostek we wspólnocie,

2. nie stanowi sumy stanu zdrowia poszczególnych jednostek we wspólnocie,

3. należy do kategorii mierników pozytywnych stanu zdrowia,

4. należy do kategorii mierników negatywnych stanu zdrowia.

91. Który z poniższych nie jest miernikiem pozytywnym:

1. funkcjonalna sprawność,

2. brak obciążenia chorobami,

3. średnie trwanie życia,

4. uczestnictwo w życiu społecznym.

92. Koncepcja pól Lalonda zakłada, że:

1. istnieją 4 pola

2. istnieją 3 pola

3. istnieje 9 pól

4. istnieje 6 pól

93. Według koncepcji pól zdrowia Lalonda jednostka (każdy człowiek) ma wpływ na :

1. pole biologii,

2. pole środowiska,

3. pole zachowań,

4. pole opieki zdrowotnej.

94. Cele i kierunki zdrowotnej polityki publicznej w Polsce do 2012 roku określa dokument rządowy:

1. Narodowy Plan Zdrowia,

2. Europejska strategia zdrowia,

3. Traktat Amsterdamski,

4. Program Rozwoju Społecznych Jednostek Służby Zdrowia w latach2006-20012.

95. Jeżeli mówimy o jakiejś organizacji, że jest non-profit to:

1. przyniosła w ostatnim czasie rozliczeniowym straty,

2. nie wytworzyła w ostatnim okresie rozliczeniowym zysków,

3. z założenia nie może przynosić zysków,

4. z założenia może przynosić straty, pokrywane z budżetu państwa.

---