18 (34)

Rys. 6.

0

Rys. 5.

4. Zabawa „Odwiedziny cioci” (KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA, PRZYJMOWANIE RÓL SPOŁECZNYCH, PRACA W ZESPOLE, POMOC OKAZYWANA INNYM, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW INTERPERSONALNYCH)

Zabawa polega nu przeprowadzeniu przygotowań do wizyty krewnej. Dzieci same decydują o szczegółach dotyczących sposobu i przebiegu zabawy, które obejmować mogą np. zrobienie porządków, nakrycie stołu, przygotowanie ulubionych potraw. Do celów zabawy użyte mogą zostać np.: ściereczki, płyny, plastikowe sztućce. serwetki, obrusy, naczynia. Nauczyciel obserwuje zabawę dzieci.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 4/S

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie (+ +)	na prośbę nauczyciela (+)	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	TAK ( + )	NIE (0) (w grupie zajmuje się inną czynnością)	NIE (0) (odchodzi od grupy)
3. Podejmuje interakcje z innymi dziećmi	TAK ( + ) NIE (0)
4. Inicjuje kontakty i działania	TAK ( + ) NIE (0)
5. Rozdaje materiały i role	TAK ( + ) NIE (0)
6. Ma dużo pomysłów	TAK ( + ) NIE (0)
7. Podejmuje i rozwija myśli innych	TAK ( + ) NIE (0)
8. Realizuje tylko własne pomysły, nie zważając na innych	TAK (0) NIE ( + )

9.    Jest liderem we własnej podgrupie

10.    Pomaga innym dzieciom

11.

Przestrzega reguł ;abawy

TAK ( + )

NIE (0)

TAK( + )

NIE (0)

TAK ( + )

NIE (0)

12. Stwarza konflikty

TAK (0)

NIE (+)

13. Cechy zachowa-	pewność	upór	złoili-	niezde-	submisja	optymir.ni
nia dziecka	siebie	(0)	woić (np	cydowa-	(0)	i-o
w trakcie	( + )		skarżę-	nie (0)
interakcji			nie) (0)

14. Reakcja nu trud-	rozwiązuje	oczekuje	oczekuje	wycofuje	agresja.
ności, konflikty	je samo*	pomocy	pomocy	się z za-	płacz (0)
i porażki w żaba-	dzielnie	kolegów	nauczyciela	bawy (0)
wic	( + )	( + )	(0)

5. Zabawa „Bezludna wyapa” (KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA, PRZYJMOWANIE RÓL SPOŁECZNYCH, TWÓRCZE MYŚLENIE, PRACA W ZESPOLE, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW INTERPERSONALNYCH)

Zabawa odbywa się w grupach 5-6-osobowych, których dobór pozostawiamy dzieciom. Uczestnicy przyjmuję role rozbitków na bezludnej wyspie Na wyspie są zwierzęta i rośliny. Dzieci dysponują także nieograniczoną liczbą spinaczy, ołówków i garnuszków. Zadaniem dzieci jest pomysłowe zagospodarowanie się na wyspie, przy wykorzystaniu dostępnych przedmiotów. Na koniec dzieci zastanawiają się. czym każde z nich najchętniej by się zajmowało na wyspie i rysują na wyspie dom (szałas) z zaznaczeniem, gdzie się znajdują. Nauczyciel obserwuje zabawę dzieci.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 5/S

Dziecko:

1 Podejmuje zabawę	spontanicznie (+ +)	na prośbę nauczyciela ( + )	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	tak (+)	NIE (0) (w grupie zajmuje się inną czynnością)	NIE (0) (odchodzi od grupy)
3. Podejmuje interakcje z innymi dziećmi	TAK (+) NIE (0)
4. Inicjuje kontakty i działania	TAK( + ) NIE (0)
5. Rozdaje materiały i role	TAK ( + ) NIE (0)
6 Ma dużo pomysłów	TAK ( + ) NIE (0)

195