img221

\. Jaszczyk, B. Kochaniak. „Czarodziejskipyłek", czyli metaforo i bojko...

-    gry dydaktyczne, dyskusyjne;

-    zabawy fabularyzowane dla dużych grup.

Podstawowym celem pedagogiki zabawy jest harmonijny i wszechstronny rozwój jednostki funkcjonującej w ramach określonej grupy, a także pomaganie jej w odkrywaniu swoich najlepszych cech.

Metoda Ruchu Rozwijającego W. Shcrbornc-jest to program nastawiony na rozwijanie takich cech, jak: poczucie własnej wartości i pewności siebie, poczucie bezpieczeństwa, odpowiedzialność, wrażliwość, umiejętność nawiązywania kontaktów z drugą osobą. W ywodzi się on z wczes-nodziecięcych zabaw polegających na wspólnym baraszkowaniu rodziców i dzieci oraz porozumiewaniu się ze sobą bez słów - ważny jest dotyk, gesty, dostrojenie się w ruchu do obopólnych potrzeb. Metoda W. Shcrbornc jest prosta, naturalna i możliwa do zastosowania w każdych warunkach. Celem metody jest doświadczenie:

-    ruchu.

-    kontaktu emocjonalnego,

-    kontaktu fizycznego,

-    kontaktu społecznego.

Wyróżnia się cztery grupy ćwiczeń wspomagających rozwój dziecka:

1)    ćwiczenia prowadzące do poznania własnego ciała:

2)    ćwiczenia pomagające zdobyć pewność siebie i poczucie bezpieczeństwu w otoczeniu;

3)    ćwiczenia ułatwiające nawiązanie kontaktu i współpracy /. partnerem i grupą:

4)    ćwiczenia twórcze.

Podczas wykonywania ćwiczeń ruchowych występują cztery relacje:

1)    opiekuńcza, czyli ,.z" (partner ..aktywny" i partner ..bierny");

2)    „przeciwko” (w parach);

3) ..razem” w parach (obydwaj partnerzy „aktywni");

4i „razem" w grupie.

Ćwiczenia mogą przybierać różne formy: zajęcia indywidualne z jednym dzieckiem, zajęcia w parach lub w w iększej grupie.

Po bardziej intensywnych ćwiczeniach oraz na Ich zakończenie zalecany jest relaks słowny lub przy muzyce.

24