Obraz3
7

2, Naczelne zadania pedagogiki.

Podstawowym zadaniem pedagogiki jest wyposażenie tych, którzy zajmują się organizacja procesów dydaktycznych lub wychowawczych w wiedzę o skuteczności różnego rodzaju zabiegów tj.;

1.    Gromadzenie wiedzy o rzeczywistości wychowawczej i rzetelny opis wyników tej obserwacji, oraz twierdzenie jak przebiegają procesy wychowawcze w formie zadań sprawozdawczych i opisowych.

2.    Uogólnienie wyników- obserwacji wykrywanie związków i zależności między zjawiskami wychowawczymi formowanie wniosków w formie żądań ogólnych przedstawiających prawidłowości przebiegu procesów wychowawczych, wyjaśnienie tych związków i zależności w celt: ukazania, które z nich wykazują nieporządne zjawiska a które są niepożądane z punktu widzenia prawidłowego rozwoju osobowości człowieka i w celu umożliwienia przewidywania przebiegu tego rozwoju i kierowania nim.

3.    Dostarczenie wiedz)' potrzebnej do przekształcenia rzeczywistości wychowawczej przedstawionej w formie zadań wartościowych i normatywnych, celów i zasad wychowania w funkcjonalnym związku z rozwojem społeczno ekonomicznym społeczeństwa, wytyczenie metod realizacji celów wychowania sprawdzenie skuteczności tych metod w praktyce wychów awezej.

Przedmiotem pedagogiki jest człowiek, w określonych warunkach społecznych nie tylko ulega zmianom w toku badań, ale i pod ich wpływem. Pedagogika opisuje, więc fakty i doświadczenia praktyki wychowawczej, objawia je i odpowiada na pytania jak i dlaczego przebiega takie czy inne zjawisko wychowawcze, jaka może być rzeczywistość wychowania i jaka być powinna a ponad to bada je w niesłychanie złożonej dynamice rozwojowej. Pedagogika ukazuje rolę i znaczenie wychowania i rozwoju w kształtowaniu ludzkiej osobowości, a także w życiu społecznym znajomość wiedz)' jest niezbędna dla nauczyciela dla każdego, kto ma na celu wychowalnie człowieka.