PICT6440

7.4. Przebieg badania socjomctrycznego

Zasadnicze badania socjomctrycznc rozpoczynają się od p_r/ , badanym kryterium sócjomctrycznego. Mogą mieć charakter indy*;/¹³*^ grupowy i przebiegać w sposób następujący:    ^ualny

-    wprowadza się badane osoby w umowną sytuację socjomctryczna-rozdaje się kartki zawierające spis osób objętych badaniami; * ^b

-    na kartce muszą być sformułowane pytania socjometrycznc;’ należy podać rodzaj i liczbę wyborow. jakich badani mają dokonać

Ponieważ wartość zebranych informacji, zależy w dużym stopu^-sobu przeprowadzenia badań, z tych względów, badacz powinien no^1- ^ wać badanych o celach, jakim badania mają służyć i wyjaśnić i_m pełniania testu. Powinien ich także zapewnić o dyskrecji badań i nicuł** nianiu nikomu spośród badanych otrzymanych informacji.    ^d°³¹^

7.5. Tabela socjomctryczna

Otrzymane wyniki z badań socjomctrycznych po ich uporządkowa ' stawia się w arkuszu zbiorczym i poddaje się trojakiego rodzaju analizie-¹*’^

1.    Analizie w tabeli socjomctrycznej.

2.    Analizie socjogramów.

3.    Analizie wskaźników socjomct tycznych.

W tabeli 7 przedstawiono zestawienie zbiorcze wyników badań.

Sporządzenie tabeli socjomctryczncj jest pracochłonne. W bocznej części tabeli powinno się zamieścić nazwiska i imiona osób dokonującychw-boru, zaś w górnej jej części, nazwiska i imiona osób przez nich wybieranych. Dla ilustracji i lepszego zrozumienia zasad jej opracowania, podaco przykładową tabelę socjomctryczną, w której zestawiono wyniki wyboró; dokonanych przez 10 osobową grupę uczniów klasy IV szkoły podstawowej, na postawione im pytanie: „Z jakimi uczniami najchętniej spędzasz czas wolny po lekcjach?”

Uczniowie mieli dokonać wyboru trzech uczniów z swojej klasy, szeregując ich od najbardziej do najmniej pożądanego. Osobie wybranej jako pien--szej przyporządkowano 3 pkt; drugiej 2 pkt; trzeciej 1 pkt.

Zestawione w tabeli informacje umożliwiają uporządkowanie odpowiedzi uczniów wg uzyskanych przez nich wyborów i zajęcia określonej pozycji so-cjomctryczncj w grupie, na wskazanie tzw. gwiazd socjomctrycznw-uczniów cieszących się największą sympatią i zaufaniem jak i uczniów nielu-bianych i pomijanych. Tabela stanowi także podstawę do dokonania indy*-' dualnej i zbiorowej oceny panujących wśród uczniów stosunków spoi ceza) Dane zawarte w tabeli dostarczają informacji o:

otrzymanych przez każdego ucznia wyborów pozytywnych-

-    ^,lor _anyĆh przez uczniów pozytywnych wyborach;

-    i‘_ch najbardziej lubianycli i akceptowanych;

' “fLcli niclubianych i pomijanych;

-    ^UC^,₀r ,ch pojedynczych i odwzajemnionych.

Tabela 7. Tabela socjomctryc/nn

	Wybroni kirr.llilCY				C	>soby w'	'bicranc
Wv 1		1 <	n ż	n 3 cc	Barbara	5 —V	Karol	Celina	n c c u.	f5 Jd 2 7	.2 *2 V.
	----- Adam	X	1		2		3
2	Ewa	3	X	2		ł
T	Beata			X	1				2		3
4	Basia				X			1	2	3
5	Jan	1	2		3	X
6	Karol		2	1	1		X
7.	Celina			3	2			X		1
S	Krystyna	3			1			2	X
9	Monika			2	3				1	X
10	Natalia		3	2	1
Ilość wyborów		3	4	5	S	1	1	2	3	2	1
Liczba punktów		5	S	10	18	3	1	5	7	6	1

/rodło: Opracowanie własne na podstawie badań przeprowadzonych wśród uczniów klas IV SP.

Tabela nic daje jednak pełnego obrazu o istniejących w grupie stosunkach społecznych. Dlatego zawarte w niej informacje wymagają dalszej analizy. Można ją przeprowadzić w formie graficznej bądź w formie ilościowych wskaźników.

Jeżeli badania były nastawione na ustalenie wszystkich relacji zachodzą-^v->ch między osobami w badanej grupie, tj. na ustaleniu: dwustronnych wyborów dwustronnych odrzuceń dwustronnych pominięć, wówczas relacje między ^{3 an}-¹ⁿi ^moS3. przybrać 6 możliwych typów:

195