ucz1

r*o

' Nagroda P’=r'TT*?r'rf^,?^Arr'... stepowanie. po którym następlje.Co sprawi* Wara ? a/ósłabia zachowanie,po kcórya następuje b/saosi .atrakcyjność czynu,po 'cćrya następuje ' c/r.amuie okresowo cacrową-, ie. ;o którym nasttouie d/«*Łicnta tendencje do wykonywani* ctcho-tnia.po którym następuje

2. Xtóre z podanych niżej zda* jest fałszywe"’

a/JeZelt po uczeniu się następuje sen,ślady pamięciowe konsolidują się l nu dochodzi do hamowania retroaktywnego b/Przeuczeme się jes" niekorzystne gdyś sowcdule hamowanie retroaktywne c/?odeme informacji o czynnikach sprsyja dalszemu uctemu się d/Stosowanie wzmocnień pozytywnych jest korzystniejsze nir stosowanie wzmocnień negatywnych

3. w warunkowaniu klasycznym a/występują procesy pośredniczące i wgląd 8/nie «ystępują procesy pośredniczące i wgi»d

c/nie występują procesy pośredniczące a wgląd występuj* d/występują procesy ocśreiniczęce a -glac nie występuje

«. efekt Kumphreysa odnosi się do a/nast^ostw nieregularnego wrocnrin

___    b/przebiegu zapominania w czasie

c/roli informacji zwrotnej o czynnikach d/sażytacja notywacyjr.ej funkoji nagród i kar

5.Która s ponitstycn twierdzeń jest prawdziwe    ’ *

a/remiaiscencja nie zalety od sposobu powtarzania b/ńeair.isceneja jest efektem powtarzania materiału częściami c/reolniscencja jest efektem uczenia się rozłożonego w czasie d/renmiscencja występuje przede wszystkim w -arur.kacn "uczenia się skona

skomasowanego

6. Uniemożliwienie powtarzania materiału a/otniża bezpośrednie efekty pamięciowe a/obniża długotrwałe efekty pamięciowe

c/pOnlża bezpośrednie i długotrwałe efekty pamięciowe d/nis obniża efektów pamięciowych

7. Zaburzenia pamięci w stępieniu starczym reją charakter aąustąpujący

c/przemijający

c/na-wracający

d/tin^r»ęu iąę/

S.Cecną wspóLną warunkowania klasycznego i instrumentalnego jest

li a/fakt powstawania nowyc.n reakcji

b/sero^k    ko marzenie bodźców

C^Śposóo wytwarzania reakcji