1609558Y4414023960796S7268725 n

30

Rozdział I

Kognitywisl

da⁸⁶ zwraca uwagę na trzy tworzywa języka mediów: pismo, warstwę akustyczną oraz obraz, które występują w różnych konfiguracjach i wzajemnych zależnościach. W ten sposób media wnikają w głąb naszej świadomości, budując mieszankę komunikacji języka naturalnego i języka medialnego. Ta nowa sytuacja, w której człowiek występuje w dwóch wymiarach - fizycznym i wirtualnym - nakreśla przestrzeń funkcjonowania człowieka. Język naturalny zostaje wzmocniony językiem obrazowym. Równocześnie mamy do czynienia z postępującymi uproszczeniami i kondensowanicm wypowiedzi. Lapidarny charakter przekazu, zwięzły i pełen akronimów ma istotny wpływ na odkodowanie odbioru emocjonalnego, co widoczne jest w dyskusjach na forach w Internecie, gdzie występuje silna tendencja do „pobocznych dyskusji* i bardziej agresywnego przekazu informacji*⁷. Wszystko to buduje u człowieka nową rzeczywistość, odmienną od tej, jaka istniała od czasów powstania homo sapiens. Jesteśmy świadkami kolejnego przełomu w ewolucji hominidów. Jak słusznie zauważa Ida Kurcz⁶⁸, pierwszy przełom nastąpił na począt ku produkcji narzędzi przez homo habilis, a drugi wraz z początkiem rewolucji kulturowej homo sapiens. Dziś rysuje nam się trzeci przełom, którym jest rewolucja krzemowa człowieka medialnego.

Język, znaczenie, kontekst

Często możemy spotkać się z opinią, że język służy wytwarzaniu i odbieraniu informacji. Taki sposób rozumowania jest zbyt płytki. Analizując budo-wę języka, zauważamy, że człowiek produkuje ogromną liczbę prostych elementów kodu, połączonych w różny sposób, według ściśle określonych reguł (o czym była mowa wcześniej). Stwarza to nieograniczoną możliwość produkcji słów, ich znaczeń oraz kontekstu. Od okresu niemowlęctwa mamy zatem do czynienia ze skomplikowanym procesem, u podstawy którego leży czynnik genetyczny i środowiskowy. Niemowlę musi umieć odcyfrować ze strumienia dźwięków elementy znaczeniowe i je zidentyfikować. Jest to proces trudny, ponieważ niewielkie różnice między dźwiękami często oznaczają duże różnice w znaczeniu, i odwrotnie, duże różnice w znaczeniu mogą skutkować nieznacznymi różnicami w układzie słów. Nie dość na tym, niemow-

lę musi także powiązać dźwięki ’ W procesie tym dziecko na drod kie niuanse znaczeniowe, co częj łania. Procesów, jakie dotyczą tr komputer. Ukazuje to skalę prze* przez dziecko umiejętności posł Rozwój badań nad znakiem wstanie wielu opracowań i różne ograniczoność niniejszej książk ninkowań kulturowych.

Przez wiele lat w europejski! gice stanowiącej podstawę lines wszystko, co nic mieściło się w n janc lub odrzucane. Również ku w obrębie modelu linearnego f człowieka. Szybko jednak okaza i miejscem kultury w procesie pi zjawiska i procesy występujące \ ten sygnalizowałem już uprzedn Przyglądając się badaniom n na zauważyć kilka poziomów prt wymiany poglądów i stanowisk, mie informacji, wiadomości czy niowaniu takich pojęć, jak np. in hib wrręcz uniemożliwia nawią: szczególnych teorii, a często taka z nich. Jak wspomniałem powyż bie filozofii. Nadały one kształt i nych dyscyplinach naukowych, t teorii, miało to bez wątpienia is chologii poznawczej, mediozna* dżinach wiedzy, przyczyniając s nie i kontekst.

“ Gajda 2007. ^w Por. Juszczyk 1998. ** Kurcz 2000-. 45.

** Szerzej piszę o tym w książce Ko formacyjnej, „Multimedialna biblioteka i następne wydania.