Str. 16 U.<? UW id l tccli Z tu? ć^łci.1
4. Łączenie sylab wg rozcięć, odczytywanie wyrazów, dopasowanie napisów do odpowiednich sylwet:
pod cj cj Le- ^ |l) yrd.
UdV > > tUi
TOZ
5. Praca przy stolikach - „Jak wygląda praca dyżurnego?” - rysowanie na podstawie wiedzy i doświadczeń dzieci. Omawianie przez dzieci wykonanych prac. Nadawanie im tytułów.
(Opracowała Jolanta Łopata - Przedszkole nr 6 w Bielsku-Białej)
Cel główny:
Zapoznanie dzieci z nazwami urządzeń elektrycznych stosowanych w domu, w oparciu o wiersz Mieszkanie Hani Cz. Janczarskiego, zagadki słowne i słuchowe oraz ilustracje urządzeń.
Cele operacyjne:
Dziecko uważnie słucha treść wiersza; zna nazwy urządzeń elektrycznych pomocnych w domu; potrafi podać prawidłową odpowiedź; kojarzy urządzenie z jego nazwą; rozróżnia odgłosy prezentowanych urządzeń; wie, który obrazek pasuje do rozwiązania zagadek i wydawanych odgłosów; przestrzega zakazu dotyczącego obsługi sprzętu elektrycznego.
Środki dydaktyczne:
Wiersz, ilustracja mieszkania Hani, obrazki urządzeń, kaseta z nagraniem odgłosów urządzeń, płyta CD, napisy do globalnego czytania, indywidualna karta pracy, kredki.
Przebieg zajęć:
1. Zabawa na powitanie. Dzieci stoją w kole, nauczycielka wita dzieci:
Witam wszystkich, którzy:
- lubią aktualną porę roku
- lubią bawić się „w dom”
- lubią mieć porządek w swoim domu
- lubią słuchać radia
- mają gry komputerowe
- lubią oglądać telewizyjne Dobranocki
- nie zostali jeszcze powitani - „hej!”
Dzieci, które czują się powitane, machają ręką i odpowiadają „hej!”.
2. „O czym mówię?” - zagadki słowne. Nauczycielka rozkłada w środku koła obrazki i umawia się z dziećmi, że będzie podawała zagadki o tych przedmiotach, a zadaniem dzieci jest wybrać spośród wielu rozłożonych sylwet te, które są rozwiązaniem prezentowanej zagadki, podać prawidłową nazwę oraz powiedzieć do czego są wykorzystywane.
- Co to za wąż, co wyje wciąż? Łyka kurz i warczy, ile mu sił starczy? (odkurzacz)