Aura0001

■■ Dodatek do Aury nr 9/2000. Adres redakcji: ul. Sławkowska 17,31-016 Kraków ■■

Wydawany z pomocą finansową Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

Konspekt do zajęć integrowanych w klasie drugiej

EKOLOGIA A OCHRONA ZIEMI

(fragmenty)

ILONA SURLEJEWSKA

Ochrona Ziemi - człowiek opiekunem Ziemi

Zapis w dzienniku:

Poszerzanie wiadomości i dłuższe wypowiedzi na temat zanieczyszczeń wody. gleby, powietrza i ich ochrony przed degradacją przez człowieka. Wzbogacenie wiedzy dotyczącej naszej miejscowości w obliczu tych zagrożeń.

Gromadzenie słownictwa niezbędnego do redagowania haseł związanych z ochroną Ziemi na podstawie własnych obserwacji, wycieczki, historyjek obrazkowych i inscenizacji.

Wzbogacanie wiedzy plastycznej przez ucznia jako przyjaciela Ziemi - wykonanie znaczka Małego Ekologa.

Rozwijanie aktywności muzycznej dzieci, dotyczącej piękna Ziemi i jej wszystkich zalet - śpiewanie piosenki pt. „Pięknie żyć”.

Rozwijanie posługiwania się umiejętnością dodawania i odejmowania do 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, sposobem pisemnym.

CELE OGÓLNE:

poznanie źródeł skażenia wód, powietrza i gleby,

wykrycie przyczyn i rozumienie skutków zanieczyszczeń tych elementów przyro-

dy,

kształtowanie umiejętności wyjaśnienia pojęcia: ekologia,

określenie położenia Ziemi w kosmosie, uświadomienie powiązań i zależności występujących w przyrodzie, kształtowanie społecznie pożądanych postaw przez uświadomienie roli człowieka w przekształcaniu środowiska przyrodni- , czego,

zwrócenie uwagi na konieczność ochrony Ziemi,

wzbogacanie słownictwa związanego z ochroną Ziemi w naszej miejscowości przez udział w inscenizacji, kształtowanie nawyków współdziałania w zespole,

zwrócenie uwagi na elementy krajobrazu decydujące o pięknie, malowniczości naszej miejscowości, kształtowanie wrażliwości plastycznej z wykorzystaniem charakterystycznych elementów roślinnych,

uczenie się dziesiątkowego systemu liczenia przez wykonywanie obliczeń sposobem pisemnym,

wdrażanie do samodzielnych, dłuższych wypowiedzi związanych z tematem zajęć, rozwijanie umiejętności deklamowania wierszy i opowiadania historyjek obrazkowych,

kształtowanie nawyków starannego pisania.

CELE OPERACYJNE. UCZEŃ:

pięknie recytuje wiersze, potrafi zawrzeć myśli w obrębie zdania, umie prowadzić dialog, prawidłowo posługuje się algorytmem dodawania i odejmowania sposobem pisemnym,

wyjaśnia własnymi słowami, co to znaczy, że Ziemia jest planetą, wymienia inne planety Układu Słonecznego*

wie, że ekologia stwarza warunki prawidłowej ochrony środowiska Ziemi, wylicza proste czynności wpływające pozytywnie na stan środowiska (zbieranie makulatury, szanowanie zieleni itp.), podaje przykłady, jak dbać o środowisko zgodnie z zasadami ekologii, wymienia swoje działania świadczące o postępowaniu proekologicznym, podaje przykłady zależności organizmów od środowiska,

charakteryzuje działania, które nie są zgodne z zasadami ekologii, posługuje się technikami plastycznymi w tworzeniu motywów roślinnych, formułuje i wyraża własne opinie w związku z tematem zajęć, rozumie istotę pojęcia: ekologia, ochrona Ziemi,

pracuje w zespole podczas zajęć, czyta cicho i głośno ze zrozumieniem, samodzielnie układa i zapisuje odpowiedź na postawione pytanie.

Metody:

czynna, słowna, rozmowa kierowana pytaniami. praca z tekstem, inscenizacja, uzupełnianie tekstu z lukami, pokaz.

Formy pracy:

zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna wielopoziomowa.

Środki dydaktyczne:

V    V

ilustracje, kaseta magnetofonowa z nagraniem piosenki „Pięknie żyć”, hasła ekologiczne, karty pracy, książeczka pt. „Nasze środowisko, śmieci czyli odpady”, kosze z posegregowanymi odpadami, opakowania papierowe, szklane, z tworzyw sztucznych. teksty wierszy, historyjki obrazkowe, mapa, globus.

Tok zajęć:

1. EDUKACJA MATEMATYCZNA

Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych sposobem pisemnym bez przekroczenia progu dziesiątkowego. Uczniowie piszą liczby w kółkach z już umieszczoną tam literą, porządkują liczby rosnąco i odczytują hasło.

Hasło będzie tematem zajęć zintegrowanych: EKOLOGIA A OCHRONA ZIEMI.

59	59	59	59	22	22	22	22
=28	=2Z	=26	=25	±13	±14	±15	±16
31	32	33	34	35	36	37	38
E	K	O	L	O	G	I	A
22	20	21	21	22	89	89	89
±12	±20	±20	±21	±21	=45	=44	=43
39	40	41	42	43	44	45	46
A	O	C	H	R	O	N	A
89	89	89	90	89
=42	=41	=40	=40	=38
47	48	49	50	51
Z	I	E	M	I