CCF20130512003

jeśli prawidłowo wykonało polecenie;

gdy zrobiło je nieprawidłowo.

6.    Podziękuj dziecku za udział w badaniu, a na następnie w karcie badania odnotuj zaobserwowane parafunkcje:

•    niepłynność mówienia - jeśli w mowie dziecka zaobserwowałaś/eś powtórzenia dźwięków lub sylab, przecigganie dźwięków, zablokowania lub objawy zawahania w mowie,

•    oddychanie przez usta - jeśli podczas badania dziecko miało cały czas usta otwarte,

•    brak pionizacji języka - jeśli podczas badania mogłaś/łeś dostrzec, że dziecko w czasie mówienia wsuwa się między zęby lub nie było w stanie wykonać poprawnie poleceń typu:

-    unieś język do nosa tak jak ja;

-    wysuń język do nosa (...);

-    czubkiem języka dotykaj raz zębów górnych (...);

•    ssanie kciuka - jeśli podczas badania zaobserwowałaś/łeś tę czynność (lub informacja uzyskana od opiekuna),

•    inne - na przykład: dziecko pije z butelki, ogryza paznokcie, nadmiernie się ślini, ssie wargę lub policzki, ma kłopot z gryzieniem, żuciem.

Jeśli zaobserwowałeś u dziecka występowanie którejkolwiek z wyżej wymienionych parafunkcji na Arkuszu badania zaznacz znak

7.    Podpisz się na karcie badania i uzupełnij wynik końcowy:

•    Tak - wynik badania pozytywny, jeśli odnotowałaś/łeś dziecku wyłącznie znaki

•    Nie - wynik badania negatywny, jeśli odnotowałaś/łeś dziecku - w jego przedziale wiekowym - choć jeden znak minus Dla przykładu w przypadku pięciolatka, aby wynik badania uznać za negatywny brane są pod uwagę ewentualne znaki minus wyłącznie w sekcjach wiekowych dla trzy-, cztero- i pięciolatków, tzn. w sekcjach kolorystycznych: niebieskiej, zielonej i pomarańczowej; minus w sekcji wiekowej dla sześciolatków, tzw. czerwonej nie oznacza negatywnego wyniku badania w przypadku pięciolatka. Jeśli wynik badania jest negatywny zalecana jest konsultacja logopedyczna.

Opracowanie: Iwona Michalak-Widera, Katarzyna Węsierska

3