filiżanki
Cel: porównywanie liczebności zbiorów (filiżanek, talerzyków) za pomocą łączenia w pary; używanie określeń: „jest mniej, jest więcej, jest równo, tyle samo".
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
karta pracyD Czego jest więcej: cukierków czy ciastek? Zapisz pod każdym talerzem, ile jest na nim
karta pracy6 Czego jest więcej: morsów czy ryb? Otocz zieloną linią morsy, a żółtą ryby. Ile jest ry
35 (34) Policz elementy w pętlach i porównaj ich liczbę. Uzupełnij zapisy. Czego jest więcej: kotów
WITAMY W DRUGIEJ DZIESIĄTCE (04) * * * * * Policz czego jest wię
5 (1832) tf Policz czego jest więcej: gwiazdek czy czerworiycK szufladek? r l Ile jest wszystki
Połącz liniami piłki zeskakankam. Powiedz .czego jest więcej - piłek czy skakanek. Pokoloruj piłki.
44 (372) 1. Sprawdź, czego jest więcej: zeszytów czy ołówków. 2. Połącz strzałką według wzoru. I
34431 karta pracyw Narysuj więcej trójkątów niż kół. Zapisz cyfry i znaki. Czego jest więcej: walize
ZABAWY Z KUCYKAMI Pomóż kucykowi sprawdzić, czego jest więcej - kwiatów czy motyli. Policz i wpisz
127 3 Czego jest więcej, szklanek czy łyżeczek (dzieci czy jabłek itp.}7 Masz na kartce stemple samo
więcej podobnych podstron