img300

nazywają poszczególne zboża:

określają różnice i podobieństwa dotyczące zbóż:

nazywają produkty powstające ze zbóż i łączą je z nimi.

4.    Nauczycielka recytuje wiersz Jadwigi Korczakowskiej pt. Dokądjadą wozy.

Dokąd jadą wozy?

Do młyna, za łąką.

A co wiozą w w orkach?

Pszenicę na mąkę.

Młynarz mąkę zmiele Pięknie jak należy.

Będą białe bułki.

Będzie chlebek świeży

5.    Dzieci układają historyjkę obrazkową pt. Od ziarenka do bochenka, nadają jej tytuł,

6.    Opowieść ruchowa pt. „W Piekarni". Każde dziecko otrzymuje biały fartuszek i zamienia się w piekarza. Piekarze rozgrzewają się (ruchy naprze-m i en n e). potem rozglądają się po piekarni, czy mają potrzebne składniki do wyrobu pieczywa (sowa). Ponieważ długo będą musieli pracować, masują najpierw ręce (aktywna r ę k a), a potem łydki (zginanie stopy). Piekarze wyrabiają ciasto (pompo w a n i e pięt ą>. Gotowy chleb wkładają do pieca i by się dobrze w nim paliło, wachlują i dmuchają (luźne skłony w pozycji stojącej). Po męczącej pracy rozluźniają ciało (w y pad y).

7.    Dzieci rozpoznają i nazywają gatunki chleba i inne rodzaje pieczywa przyniesione przez nauczycielkę, określają ich smak i zapach.

S. Degustacja pieczywa połączona z rozmową na temat: Dlaczego należ) szanować chleb?

H. Kruk. Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu. Warszawa 1980. •>. 11.

44