pediatria 2

36.    Wyjaśnij pojęcia: indywidualność, zmienność i wariantowość rozwoju.

37.    Wyjaśnij pojęcie tzw. kontroli centralnej ” i jej zaburzeń u dzieci z nieprawidłowym mechanizmem odruchu postawy.

38.    Wyjaśnij powstawanie wad postawy w aspekcie neurorozwojowym.

39.    Podaj przykłady zachowań dziecka ukazujących dysocjację między obręczą barkową biodrową w różnych płaszczyznach.

40.    Podaj przykłady braku dysocjacji między obręczą barkową i biodrową.

41.    Określ konsekwencje przetrwałego TOB w patologicznej motoryce.

42.    Określ konsekwencje przetrwałego ATOS w patologicznej motoryce.

43.    Określ konsekwencje przetrwałego STOS w patologicznej motoryce.

44.    Wyjaśnij pojęcie wyrównania posturalnego w pł. strzałkowej, czołowej i poprzecznej

45.    Podaj pozytywne i negatywne skutki zmiany położenia tzw. punktów kluczowych.

46.    Czy techniki hamowania i torowania są odrębnymi technikami w met. Bobath.

47.    Omów typowe zaburzenia lokalne i wtórne u dzieci z kręczem szyi.

48.    Omów objawy ośrodkowe i obwodowe u dzieci z dysrafizmem rdzeniowym.

49.    Omów zasady usprawniania dzieci z dysrafizmem rdzeniowym.

50.    Omów zasady usprawniania dzieci z uszkodzeniem splotu ramiennego.

51.    Uzasadnij koneczność permanentnego usprawniania dziecka(osoby) z m.p.dz. we wszystkich okresach jego rozwoju.

52.    Uzasadnij konieczność stosowania pionizatorów u dzieci z m.p.dz.

53.    Uzasadnij absurdalność stosowania ćwiczeń z oporem u dzieci z m.p.dz.

54.    Uzasadnij konieczność stosowania ćwiczeń usprawniających ko-kontrakcję u dzieci z hipotonią posturalną.