ped (1)

„usystematyzował ją i oparł na dwóch naukach pomocniczych : eiyce(ccle) i psychologii(środkt do osiągnięcia celów).

Głównym celem wychowania jest kształtowanie charakteru moralnego, a główne środki do jego osiągnięcia to wyrobienie karności i nauczanie wychowujące

Wprowadził tradycyjny , rygorystyczny system wychowania .Uważał, że wychowanie dzieje się poprzez nauczanie    ^    . «•.    >•    ,    .

i '    .

\

4. Nowe wychowanie - założenia i warunki powstania. Nowe wychowanie a herbartyzm

Nowe wychowanie to nurt, który sprzeciwiał się nurtowi Herbertowskiemu.

Pojawiło się na przełomie XIX i XX w, było kontynuacją pedagogiki eksperymentalnej i mieści się w kategoriach naturalizmu pedfcgogiggaego    o .

Warunki powstania:

•    przemiany ekonomiczne i pedagogiczne

•    pragmatyzm(W.James): człowiek jest istotą działającą, prawdziwe jest to co jest użyteczne i skuteczne w działaniu

•    rozwój nauki zwłaszcza psychologii oraz hasła demokratyczne

•    odrzucenie herbartyzmu

•    pajdoccntryzm -dziecko w centrum naszego wychowania Nowe wychowanie

• przedstawiciele m.in. J.Dewey , J. Korczak    fr-?j

Nowe wychowanie a herbartyzm

Herbartyzm	Nowe wychowanie
Ideologia konserwatywna	Ideologia liberalna
Wartością jest indywidualizm, ciągłość, autorytet	Warlościąjest aktywizm, zmiana, niezależność
Umiarkowane wychowanie(psychologia, etyka)	Radykalne wychowanie

5. Czym jest pedagogika i jakie są jej podstawowe cele

Pedagogika - jest nauką .której przedmiotem jest praktyka edukacyjna(Kwieciński) Pedagogika - to nauka o wychowaniu , kształceniu i samokształceniu człowieka w ciągu całego jego życia ( St. Palka)

PEDAGOGIKA JEST NAUKĄ I TEORETYCZNĄ REFLEKSJĄ DOTYCZĄCA PRAKTYKI EDUKACYJNEJ (Kwieciński, Śliwierski)

Zadania(celc) pedagogiki:

•    opisywać, wyjaśniać i rozumieć formy praktyki edukacyjncj(zjawiska pedagogiczne)

•    badać warunki ucznia i funkcjonowania w różnych środowiskach wychowawczych i placówkach edukacyjnych

•    badać funkcjonowanie instytucji edukacyjnych

•    badać zewnętrzne ukierunkowania praktyki edukacyjnej

•    badać oddziaływania nieformalne (media)

•    rozwój człowieka i jego poszerzanie

2 '‘dlS fr£:2T 1102 AiTIl f2

: nS>fclJ dN