PICT5350

Kiedy możemy wydać opinię na temat gotowości szkolnej?

_uwał?ę nauczycieli i rodziców na dziecku i jego aktywności. Nic dzieli dzieci _na dojrzale i niedojrzale, a kryterium poziomu rozwoju zostaje zastąpione kryterium osią. dania postępów. Zmiany w sposobie ujmowania gotowości szkolnej zmierzają zatem do bardziej zindywidualizowanego podejścia do dzieci, koncentracji na ich aktywności i monitorowania ich postępów. Zmienia się także interpretacja pojęcia .równy start", przez które rozumie się nie .wyrównywanie deficytów", ale .udzielenie takiej pomocy i stworzenie takich warunków, by dziecko mogło w pełni włączyć nowe wiadomości i umiejętności do swojego dotychczasowego doświadczenia"¹.

Jeśli mamy wydać opinię o gotowości szkolnej. musimy wiedzieć, w jakiej szkole dziecko będzie się uczyło, gdyż w praktyce pojęcie gotowości szkolnej dotyczy relacji między środowiskiem szkolnym i rodzinnym a dzieckiem. Musimy więc znać szkolne zadania i odpowiadające im umiejętności dziecka.

Kryteria dojrzałości szkolnej, czyli dojrzaiość fizyczna, intelektualna i emocjonalno--społeczna

Skoro dość powszechnie przyjęło się uznawać. że dojrzałość (gotowość) szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju fizycznego, umysłowego, społeczno--emocjonalnego. który umożliwia mu opanowanie treści określonych przez program klasy pierwszej oraz udział w życiu szkolnym. to spróbuję określić, co kryje się za tymi pojęciami i omówię charakterystyczne cechy niektórych procesów psychicznych, wchodzących w zakres trzech podstawowych sfer rozwojowych dziecka w 6. roku tycia (dodając do tego dojrzałość do nauki

czytania i pisania oraz dojrzałość do ucze-

- ■*----^j—

Dojrzałość fizyczna

Bardzo istotną sferą dla bezproblemowego rozpoczynania nauki szkolnej jest prawidłowy rozwój ruchowy dziecka, który jest w znacznym stopniu uzależniony od prawidłowego rozwoju fizycznego, a więc od właściwego ukształtowania kośćca i mięśni (prawidłowa budowa ciała, bez zbytniego

1

Brańska E.. Kożnlcwska E.. Ponczck U.    Wspicri

dzfecka w osiąganiu gotoux>ścl szkolnej .Biuletyn li macyjny Oddziału Warszawskiego FTD" pod red. W. Brcjn

nr 23/2002. wydanie specjalne: O pomyślni/ sfnrl uc: ui szkole, s. 259-266.