Program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka Strona 2

CELE SZCZEGÓŁOWE:

■    kształtowanie umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych,

■    poszukiwanie sposobów porozumiewania się,

■    dostarczanie wrażeń zmysłowych.

■    rozwijanie koordynacji wzrokowej

■    rozwijanie koordynacji słuchowej,

■    rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej,

■    kształcenie koncentracji uwagi,

■    rozwijanie myślenia w toku obserwacji, uwagi, pamięci,

■    ćwiczenia słuch fonemowego i fonematycznego,

■    rozwijanie aktywności ruchowej,

■    doskonalenie sprawności manualnych - usprawnianie pracy ręki i dłoni,

■    stymulacja rozwoju motoryki i poszerzanie możliwości manipulacyjnych,

PEDAGOG - TERAPEUTA Ćwiczenia komunikacyjne:

■    podtrzymywanie wokalizacji i zachęcanie do sylabizowania,

■    naśladowanie usłyszanych dźwięków,

■    naśladowanie przez dziecko określonych czynności, gestów,

■    nawiązywanie kontaktu wzrokowego z nauczycielem,

■    wskazywanie przez dziecko poszczególnych części ciała,

■    wdrażanie do wykonywania prostych poleceń: „daj, weź, chodź, idź, stój,”

■    wskazywanie przez dziecko pożądanych przedmiotów,

■    reagowanie na zakaz „nie wolno”,

■    akceptowanie bliskiej obecności innych osób.

Usprawnianie manualne:

■    kształtowanie umiejętności otwierania dłoni, chwytania przedmiotów:

■    ćwiczenia rozluźniające

■    zabawy manipulacyjne

■    układanki

■    zabawy konstrukcyjne

■    ćwiczenia usprawniające pracę ręki i dłoni

Stymulacja wielozmysłowa:

■    ćwiczenia słuchowe

■    ćwiczenia percepcji wzrokowej

■    ćwiczenia dotykowe

■    ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruehowej

■    integrowanie wrażeń zmysłowych

Ćwiczenia ruchowe , sprawność motoryezna:

■    ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę:

■    zabawy rytmiczno - ruchowe przy muzyce

■    masaże twarzy , szyi, dłoni różnymi przedmiotami

■    ćwiczenia prowadzone metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbome